1、“.....热爱伟大祖国的感情。教学难点学习按照时间顺序描写自然景物的方法,领悟作者抓住天内同景物不同时间的特点来描写峡之秋的写作方法。教具准备多媒体课件教学流程激发兴趣明丽那些事物是明丽的出示课件引导学生观察图画理解峡的早晨就像是首美妙的音乐,播放音乐带着自己的感受自由读,指名读。中午中午的峡有什么特点呢热烈学生充分说你见过热烈的场面吗课文那设计五年级下册整理版。教学重点边读文边想象文中所描绘的秀丽景色,感悟文章所表达的情怀,激发学生热爱祖国山河,热爱伟大祖国的感情。教学难点学习按照时间顺序描写自然景物的方法,领三峡之秋教学设计五年级下册整理版月色,能通过朗读展现出来吗自由读,推荐读学习最后自然段是呀,月光如水,多奇妙呀,这就是峡的秋天......”。

2、“.....作者在最后点明这天的时间,你觉得有必要吗去掉可以吗了段录像,请大家起来欣赏。放峡风光片欣赏了峡的美丽风光,大家印象最深的是什么美录像中的峡真美,作者方纪笔下的峡更美。今天这节课,就让我们继续走进峡,感受峡之秋的神韵。板书课题交流感这时从山上挂下来。学生谈理解,教师补充因为山是墨般的黑,所以月光才显得特别皎洁,因为山高峡谷深,所以月亮才会像瀑布那样凌空飞降,像素锦那样直挂下来。再次强调比喻句只有峡才有如此美妙的和积累,以便于书写自然之美。作业布置,背诵喜欢的段落。,写写家乡的秋景。要求进行细致的观察,写出具有本地特点的秋天景色,并能够运用定的修辞手法。教具准备多媒体课件教学流程激发兴趣,导读......”。

3、“.....月光如水,多奇妙呀,这就是峡的秋天,这天正是中秋随即出示齐读这段。作者在最后点明这天的时间,你觉得有必要吗去掉可以吗照应开头,起强调作用积累内化,回新课今天我们来神游番金秋的峡。下面,结合大家课前搜集到的资料,哪位同学来简单介绍下峡生充分介绍刚才同学们介绍的长江峡,听起来很美,那么,峡的山到底什么样你们想不想去看看老师准备月夜说到这宁静的峡之夜,有样景物不得不提,那就是月亮。下面请同学们闭上眼睛,老师读,你们边听边想,你仿佛看到了什么峡的月色到底独特在哪呢大屏幕出示这时从山上挂下来。学生谈理解,教,主动与同学交流,去体会文章中的景物美文字美情感美,领悟作者的写作意图,与文本与作者产生心灵的碰撞,自然而然地产生对大自然,对祖国山河......”。

4、“.....夜晚峡的夜晚景色如何习和生活中,同学们也能善于观察和积累,以便于书写自然之美。作业布置,背诵喜欢的段落。,写写家乡的秋景。要求进行细致的观察,写出具有本地特点的秋天景色,并能够运用定的修辞手法。夜晚峡的,感受美请同学们打开课本,快速浏览课文,思考课文是按什么顺序写的学生自学全班交流大家觉得课文是按什么顺序写的时间顺序。大家是从哪些词语中看出来的早上中午下午夜。三峡之秋教学新课今天我们来神游番金秋的峡。下面,结合大家课前搜集到的资料,哪位同学来简单介绍下峡生充分介绍刚才同学们介绍的长江峡,听起来很美,那么,峡的山到底什么样你们想不想去看看老师准备月色,能通过朗读展现出来吗自由读,推荐读学习最后自然段是呀,月光如水......”。

5、“.....这就是峡的秋天,这天正是中秋随即出示齐读这段。作者在最后点明这天的时间,你觉得有必要吗去掉可以吗教学设计五年级下册整理版。月夜说到这宁静的峡之夜,有样景物不得不提,那就是月亮。下面请同学们闭上眼睛,老师读,你们边听边想,你仿佛看到了什么峡的月色到底独特在哪呢大屏幕出三峡之秋教学设计五年级下册整理版学生充分说。课文中写到了哪些景物出示岸边的渔火,江心的灯标摇曳师进步解释渔火是亮的,夜是暗的,驳船是动的,夜是静的,以亮衬暗以静衬动的写作方法,更能体现夜的宁静。读这段,读出静的感月色,能通过朗读展现出来吗自由读,推荐读学习最后自然段是呀,月光如水,多奇妙呀,这就是峡的秋天,这天正是中秋随即出示齐读这段。作者在最后点明这天的时间......”。

6、“.....读出静的感觉。全文处处流露出作者对祖国江河,对伟大祖国母亲的赞美之情。学情分析年级的学生已具备了定的探究能力和小组合作意识,但他们视野还不够丰富,本节课将引导学生在自主学习的基础上准备了段录像,请大家起来欣赏。放峡风光片欣赏了峡的美丽风光,大家印象最深的是什么美录像中的峡真美,作者方纪笔下的峡更美。今天这节课,就让我们继续走进峡,感受峡之秋的神韵。板书课题交夜晚景色如何学生充分说。课文中写到了哪些景物出示岸边的渔火,江心的灯标摇曳师进步解释渔火是亮的,夜是暗的,驳船是动的,夜是静的,以亮衬暗以静衬动的写作方法,更能体现夜的宁静。读这新课今天我们来神游番金秋的峡。下面,结合大家课前搜集到的资料......”。

7、“.....听起来很美,那么,峡的山到底什么样你们想不想去看看老师准备应开头,起强调作用积累内化,回归美作者为什么能把峡之秋景写得这么美学生阐明观点师补充抓住景物特点描写借助比喻和拟人的修辞手法小结这节课,我们感受到了方纪笔下美丽的峡,希望在平时的这时从山上挂下来。学生谈理解,教师补充因为山是墨般的黑,所以月光才显得特别皎洁,因为山高峡谷深,所以月亮才会像瀑布那样凌空飞降,像素锦那样直挂下来。再次强调比喻句只有峡才有如此美妙的教师补充因为山是墨般的黑,所以月光才显得特别皎洁,因为山高峡谷深,所以月亮才会像瀑布那样凌空飞降,像素锦那样直挂下来。再次强调比喻句只有峡才有如此美妙的月色,能通过朗读展现出来吗自感悟......”。

8、“.....快速浏览课文,思考课文是按什么顺序写的学生自学全班交流大家觉得课文是按什么顺序写的时间顺序。大家是从哪些词语中看出来的早上中午下午夜。三峡之秋三峡之秋教学设计五年级下册整理版月色,能通过朗读展现出来吗自由读,推荐读学习最后自然段是呀,月光如水,多奇妙呀,这就是峡的秋天,这天正是中秋随即出示齐读这段。作者在最后点明这天的时间,你觉得有必要吗去掉可以吗,导入新课今天我们来神游番金秋的峡。下面,结合大家课前搜集到的资料,哪位同学来简单介绍下峡生充分介绍刚才同学们介绍的长江峡,听起来很美,那么,峡的山到底什么样你们想不想去看看老这时从山上挂下来。学生谈理解,教师补充因为山是墨般的黑,所以月光才显得特别皎洁,因为山高峡谷深......”。

9、“.....像素锦那样直挂下来。再次强调比喻句只有峡才有如此美妙的些句子是描写峡热烈的特点的出示中午,群峰披上金甲峡有充满了秋天的热烈气息。三峡之秋教学设计五年级下册整理版。教学重点边读文边想象文中所描绘的秀丽景色,感悟文章所表达的情作者抓住天内同景物不同时间的特点来描写峡之秋的写作方法。勾画出描写景色的比喻句和拟人句,体会这些修辞手法的作用。学生自学全班交流早晨学生充分说。教师引导峡早晨的特点是什么明丽进步解,感受美请同学们打开课本,快速浏览课文,思考课文是按什么顺序写的学生自学全班交流大家觉得课文是按什么顺序写的时间顺序。大家是从哪些词语中看出来的早上中午下午夜。三峡之秋教学新课今天我们来神游番金秋的峡。下面,结合大家课前搜集到的资料......”。