品。生搜集有关乌斯托夫斯基的资料。教学课时课时。教学过程第课时创设情境,谈话引入金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每次生日,也定让同学们记忆解含义深刻的句子,感受文中蕴含的美,体会音乐大师的人格魅力,激发学生对生活的热爱引导学生去发现课文采用的插叙方式,并初步体会这样写的好处。教学重点读懂文中含义深刻的句子,感悟人物形象。学习文章插叙的写作手法。教学难点联系上下文理解含义深刻的句子,感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质,体会做人要信守诺言的道理,激发学生热爱生活。教学准学目标掌握本课的生字新词。有感情地朗读课文,理解课文内容,整体把握文章的脉络。初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀。教学过程创设情境,谈话引入,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每次生日,也定让同学们记忆犹新,每次生日,陪伴你的是什么呢能讲讲你们的幸福时光吗,我们定要想到是父母之爱,长辈之爱,亲人之爱,朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天,我们将走入文好处。教学重点读懂文中含义深刻的句子,感悟人物形象。学习文章插叙的写作手法。教学难点联系上下文理解含义深刻的句子,感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质,体会做人要信守诺言的道理,激发学生热爱生活。教学准备课件教学过程提纲导学谈话导入,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每次生日,也定让同学们记忆犹新,每次生日,陪伴你的是什么呢能讲讲你五年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计整理版因为达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福你是黎明的曙光,愿幸激动找出动作的词语,想想达格妮为什么如此激动因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福对她的关福陪伴着你。爱,感受到信守诺言的美好,对生活充满了快乐和希望,乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情导学归纳通过这节课的学习,乐家怎么会将支乐曲献给我呢疑惑姑娘为什么会次次追问达格妮疑惑是因为达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福你是黎明的曙光,愿幸激动找出动作的词语,想想达格妮为什么如此激动因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福对她的关福陪伴着你。爱,感受到信守诺言的美好,对生活充满了快物能使成千上万的人得到美的享受,收到艺术熏陶,激起对生活的热爱之情勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化感受美好的祝福预设文中句子达格妮的情绪忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。惊讶达格妮惊讶是因为是给我的吗这是怎么回事这么伟大的音乐家怎么会将支乐曲献给我呢疑惑姑娘为什么会次次追问达格妮疑惑意的相遇,达格妮得到了个和气的陌生人的承诺这样写有什么好处说明礼物由来的原因,连接上下文,起到铺垫作用。恰当的运用插叙,可以补充人物和事件,使文章内容丰富充实,结构曲折有致。展示这是的礼物,是比华美的衣服比漂亮的项链更珍贵的礼物。品读感受心灵的美追问为什么说这是最珍贵的礼物这是音乐家送给达格妮岁时的生日礼物。它不是般的礼物。衣服项链会破旧会损画出生字词。五年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计整理版。小女孩从乐曲中听到了什么勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化学生自主学习合作互动小组交流在组长的组织下,每个成员围绕个习题逐交流汇报,认真听取同伴发言,并补充自己的体会,提出自己不懂的问题。展示评价,全班交流小组展示葛林格送给达格妮的礼物是什么,而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能个人或几个人享用,而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受,收到艺术熏陶,激起对生活的热爱之情勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化感受美好的祝福预设文中句子达格妮的情绪忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。惊讶达格妮惊讶是因为是给我的吗这是怎么回事这么伟大的教学重难点引导学生理解课文内容,结合重点词句,感受文中蕴含的美,感悟心灵的美,激发对生活的爱引导学生去发现课文采用的插叙方式,并初步体会这样写的好处。教学准备师生字卡片选取爱德华葛利格的几段音乐作品。生搜集有关乌斯托夫斯基的资料。教学课时课时。教学过程第课时创设情境,谈话引入金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每次生日,也定让同学们记忆乐曲是女孩童年生活的写照,是音乐大师用心写出的精品。描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些细细品读第段女孩追问的个句子,品读课文最后段,让学生交流从中感受到什么姑娘为什么会次次追问为什么会泪流满面姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心,体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀用乐曲作礼物,传唱全球时,谈话引入金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每次生日,也定让同学们记忆犹新,每次生日,陪伴你的是什么呢能讲讲你们的幸福时光吗当我们沉浸在幸福时光中时,我们定要想到是父母之爱长辈之爱亲人之爱朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天,我们将走入文本,去分享另个小姑娘的幸福。生读课题引导生对课题质疑守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿为什乐和希望,乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情导学归纳通过这节课的学习,我感受到拓展训练根据对课文的理解填空十年后,送给份礼物,这份礼物是,这份礼物来源于。年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计教学目标引导学生联系上下文理解含义深刻的句子,感受文中蕴含的美,体会音乐大师的人格魅力,激发学生对生活的热爱引导学生去发现课文采用的插叙方式,并初步体会这样写,而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能个人或几个人享用,而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受,收到艺术熏陶,激起对生活的热爱之情勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化感受美好的祝福预设文中句子达格妮的情绪忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。惊讶达格妮惊讶是因为是给我的吗这是怎么回事这么伟大的因为达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福你是黎明的曙光,愿幸激动找出动作的词语,想想达格妮为什么如此激动因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福对她的关福陪伴着你。爱,感受到信守诺言的美好,对生活充满了快乐和希望,乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情导学归纳通过这节课的学习,礼物由来的原因,连接上下文,起到铺垫作用。恰当的运用插叙,可以补充人物和事件,使文章内容丰富充实,结构曲折有致。展示这是的礼物,是比华美的衣服比漂亮的项链更珍贵的礼物。品读感受心灵的美追问为什么说这是最珍贵的礼物这是音乐家送给达格妮岁时的生日礼物。它不是般的礼物。衣服项链会破旧会损坏,而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能个人或几个人享用,而这件五年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计整理版小姑娘就会听到进步理解奇妙的方式。布置作业正确书写本文的生字新词。有感情的朗读课文。年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计教学目标自主学会本课生字。理解相关词语意思。正确流利有感情地朗读课文,感受文中蕴含的美,抄写并背诵自己喜欢的段落。了解课文内容,发现课文在叙述上的特点,并体会这样写的好处。五年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计整理版因为达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福你是黎明的曙光,愿幸激动找出动作的词语,想想达格妮为什么如此激动因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福对她的关福陪伴着你。爱,感受到信守诺言的美好,对生活充满了快乐和希望,乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情导学归纳通过这节课的学习,。了解课文内容,发现课文在叙述上的特点,并体会这样写的好处。引导学生再次讨论为什么这位的音乐家会送她份生日礼物找到写葛利格的言行的语句,细细品读,交流读中的体会,感受葛利格的内心活动,体会他和蔼亲切富有爱心童趣的情怀。读段和段,理解葛利格送了怎样的礼物。葛利格送给达格妮的礼物是什么小女孩从乐曲中听到了什么从文本中找出句子,读议品,感受这支美妙会。小女孩从乐曲中听到了什么勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化学生自主学习合作互动小组交流在组长的组织下,每个成员围绕个习题逐交流汇报,认真听取同伴发言,并补充自己的体会,提出自己不懂的问题。展示评价,全班交流小组展示葛林格送给达格妮的礼物是什么这是份怎样的礼物追问小女孩从乐曲中听到了什么引读句子,感受这要献给她初读课文,了解大意学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字词。五年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计整理版。布置作业正确书写本文的生字新词。有感情的朗读课文。年级语文下册献给守林人的女儿精品教学设计教学目标自主学会本课生字。理解相关词语意思。正确流利有感情地朗读课文,感受文中蕴含的美,抄写并背诵自己喜欢的段,而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能个人或几个人享用,而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受,收到艺术熏陶,激起对生活的热爱之情勾划描写达格妮心理活动的语句,想想达格妮收到礼物时情绪有什么变化感受美好的祝福预设文中句子达格妮的情绪忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。惊讶达格妮惊讶是因为是给我的吗这是怎么回事这么伟大的我感受到拓展训练根据对课文的理解填空十年后,送给份礼物,这份礼物是,这份礼物来源于。教学重难点引导学生理解课文内容,结合重点词句,感受文中蕴含的美,感悟心灵的美,激发对生活的爱引导学生去发现课文采