1、“.....发现了什么都是提王旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵稀奇的。设计意图由单元主题直接导入课题,通过提王学准备课前搜集关于琥珀的资料多媒体课件。教学过程激趣导入,揭示课题。小学五年级语文琥珀教学设计范本整理版。师我们在年级时学习过篇课文黄河象,在北京博物馆的古生物大厅里陈列着两具大象的骨架,那就是黄河象的骨骼化石。课件展示今天,我们再来欣赏块形成于万多年前的珍稀化石琥珀板书课题看,这就是神奇美丽的琥珀化石。课件展示师看到这些美丽的琥珀,你想了解些什课件天气热时间漫长松脂球松树毛琥珀苍蝇蜘蛛地壳变化这块琥珀是怎样发现的海浪把琥珀冲到海岸上发现的条件小孩发现父亲识别这块琥珀的发现有什么价值总结通过学习讨论,我们知道了琥珀的形成,发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来,请我们班的同学解答,谁答的问题最多......”。

2、“.....小灵通,大家想不想当好,提问开始。理版。师感受到了作者语言的生动,那作者是否也是这样写蜘蛛的呢生汇报课文内容。感受作者对蜘蛛的动作和心理描写。师此时,螳螂意欲捕蝉可结果怎样呢生齐读自然段。师找出这几个自然段中写苍蝇蜘蛛行为结果的关键词。读出蜘蛛苍蝇的不幸。课件出示两只小虫淹没在老松树的黄色的泪珠里。师泪珠指什么天气炎热,太阳光火辣辣地照射着树林课件出示两只小虫淹没在老松树黄色的汗珠小学五年级语文琥珀教学设计范本整理版题的生汇报交流。师学习了琥珀文后,你还有哪些有关琥珀的问题想要问大家的问题都很有价值,老师也希望同学们做个爱自然爱科学的孩子。小学年级语文琥珀教学设计范本教学目标流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备定的条件。,分辨真实的描写和想象的描写。,激发其探索大自然奥秘的兴趣......”。

3、“.....我们知道了琥珀的形成,发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来,请我们班的同学解答,谁答的问题最多,谁就是我们班的小博士,小灵通,大家想不想当好,提问开始。质疑问答,扩展知识问答大胆介绍评比学习了这篇课文你们有什么体会和收获作业出示课件你是怎样想像,和大家交流,不仅训练了学生语感,更重要的是调动了学生的情绪,使学生怀着兴奋和喜悦的心情投入下面的学习。研读贯通,交流感悟。,合作共学。科学家就是根据看见的这些真实的事物,想象了万年前的详细情形,那作者是如何根据那块琥珀的样子推测出琥珀的形成过程呢请同学们小组研读。师有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜,有人却说它们被封在琥珀里,生命获得了永恒。你是怎样看待这个问师我们在年级时学习过篇课文黄河象,在北京博物馆的古生物大厅里陈列着两具大象的骨架......”。

4、“.....课件展示今天,我们再来欣赏块形成于万多年前的珍稀化石琥珀板书课题看,这就是神奇美丽的琥珀化石。课件展示师看到这些美丽的琥珀,你想了解些什么呢生提问题。生汇报资料。师琥珀这篇课文是篇语言优美的科学小品,也就是说明文,现在就请同学们打开书页,随着作者的推理解推测你认为作者的证据是什么那块琥珀的样子请同学们齐读琥珀的样子。过渡琥珀的样子是科学家真实所见,科学家就是根据这块琥珀的样子想象了万年前的详细情形,万年前的详细情形,就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。设计意图通过交流预读单认识琥珀,并了解课文围绕这块琥珀都写了哪些内容,随着学生的汇报,抓住琥珀的样子和价值,比较想象和推测两个词语走进这块琥珀形成的传奇故事吧,回顾初读,交流收获。检查字词掌握。指名读课文,其他生边听边吧读书收获做批注。生汇报读书收获。品读语言,感受推测。你们组采用什么方法学习的通过讨论学习......”。

5、“.....体会珍贵同学们,在我们年级语文下册第单元,编者为我们安排的主题是板书生命在生命这单元里有篇文章叫琥珀,板书课题,请同学们观察这两个字,都是什么旁再读读这组带王旁的词,发现了什么都是提王旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵稀奇的。设计意图由单元主题直接导入课题,通过提王又可使课外阅读不流于形式。板书设计琥珀科学小品文科学性文学性推测形成那块琥珀详细情形真实想象发现价值。师有人认为小苍蝇和小蜘蛛被松脂淹没而惋惜,有人却说它们被封在琥珀里,生命获得了永恒。你是怎样看待这个问题的生汇报交流。师学习了琥珀文后,你还有哪些有关琥珀的问题想要问大家的问题都很有价值......”。

6、“.....而在于你如何利用它。蒙田谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。莎士比亚设计意图结合我的视角中丁丁的话,和课文第自然段的再学习让学生体会琥珀文为什么会被放在生命这单元里,从而明白死和生之间没有严格的界限,生命交流小学年级语文琥珀教学设计范本教学目标有感情地朗读课文,了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。感受课文细腻传神的语言大胆合理的想象和逼真的故事情节。能用自己的语言条理清楚地介绍琥珀的样子及形成过程的依据,激发学生热爱自然热爱科学的兴趣。教学准备课前搜集关于琥珀的资料多媒体课件。教学过程激趣导入,揭示课题。小学五年级语文琥珀教学设计范本整,走进这块琥珀形成的传奇故事吧,回顾初读,交流收获......”。

7、“.....指名读课文,其他生边听边吧读书收获做批注。生汇报读书收获。品读语言,感受推测。你们组采用什么方法学习的通过讨论学习,你们知道了什么检查合作学习情况琥珀的形成需要哪些条件出示课件天气热时间漫长松脂球松树毛琥珀苍蝇蜘蛛地壳变化这块琥珀是怎样发现的海浪把琥珀冲到海岸上发现的条件小孩题的生汇报交流。师学习了琥珀文后,你还有哪些有关琥珀的问题想要问大家的问题都很有价值,老师也希望同学们做个爱自然爱科学的孩子。小学年级语文琥珀教学设计范本教学目标流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备定的条件。,分辨真实的描写和想象的描写。,激发其探索大自然奥秘的兴趣。教见,科学家就是根据这块琥珀的样子想象了万年前的详细情形,万年前的详细情形,就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们学习的重点内容。设计意图通过交流预读单认识琥珀......”。

8、“.....随着学生的汇报,抓住琥珀的样子和价值,比较想象和推测两个词语,并理解意思。随之明白科学家是根据琥珀的样子推测了故事的详细情形。抓住课文的关键点,变序教学,从篇末入小学五年级语文琥珀教学设计范本整理版孩子。小学年级语文琥珀教学设计范本教学目标流利有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备定的条件。,分辨真实的描写和想象的描写。,激发其探索大自然奥秘的兴趣。教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点体会科学家是怎样进行合理想象的。小学五年级语文琥珀教学设计范本整理版题的生汇报交流。师学习了琥珀文后,你还有哪些有关琥珀的问题想要问大家的问题都很有价值,老师也希望同学们做个爱自然爱科学的孩子。小学年级语文琥珀教学设计范本教学目标流利有感情地朗读课文,理解课文内容......”。

9、“.....懂得任何事物的形成和发展都必须具备定的条件。,分辨真实的描写和想象的描写。,激发其探索大自然奥秘的兴趣。教,是本内容通俗易懂文字生动活泼的科普著作集。柏吉尔以拟人夸张和想象的写作手法,描述了天体运行的关键,揭示自然界乃至宇宙的奥秘。有兴趣的同学可以去读读他的著作。设计意图语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。方面从写作角度激发学生的兴趣,为琥珀编写解说词,另方面通过学习方法迁移和阅读柏吉尔的乌拉波拉故事集,拓展学生的课程资源,激发学生阅读的兴趣,第单元,编者为我们安排的主题是板书生命在生命这单元里有篇文章叫琥珀,板书课题,请同学们观察这两个字,都是什么旁再读读这组带王旁的词,发现了什么都是提王旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。可见琥珀也是比较珍贵稀奇的。设计意图由单元主题直接导入课题,通过提王旁的词语,初步感知琥珀的珍贵。预读检索......”。