1、“.....了解大兴安岭岭林花的特点,体会作者表达真情实感的方法。课时分配两课时教学准备大兴安岭的图片资料文字资林海之美,语言之美。第课时教学内容总结全文,完成课后习题。教学过程复习导入完成课后习题。答案如下树木和花朵这方面来写林海的。,由上到下的顺序来描写的。这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。这句话将连绵不断的山岭比作了波浪,可见森林之大,树木之多,不愧为林海这称号。这句话运用了反问和比喻的修辞方法,说明了白过海吗它什么样那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,看看臵身其中的感觉吧,出示课题,齐读。初读课文,了解大意。学习基础知识。第课时教学内容理解课文内容,梳理层次。教学过程回顾导入,自然入文。亲切舒服,读出这种亲切舒服的感觉。,思考作者是从哪几个方面进行描写林海的精读重点,领悟林海之美。自然段。指了第小节......”。

2、“.....我们来学习作者深入林中和联想的部分。首先,我们来学习作者深入林中看到的景色。板书景色联想学习第小节小节,问作者看到了什么景色板书岭小节,问哪句写了作者看到岭多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌句子。疾驶什么意思在疾驶的火车上看了几个钟小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版说。理解句子出示幻灯片我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。兴国安邦邦什么意思兴国安邦呢为什么说由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义板书兴国安邦过渡同学们,作者描述兴安岭真美,下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听,感受感受大兴安岭的美,学生练说,体会感情总结同学们,这节课,看臵身其中的感觉吧,出示课题,齐读。初读课文,了解大意。学习基础知识。第课时教学内容理解课文内容,梳理层次。教学过程回顾导入,自然入文。亲切舒服,读出这种亲切舒服的感觉......”。

3、“.....思考作者是从哪几个方面进行描写林海的精读重点,领悟林海之美读后请同学们讨论课文内容,教师小结本课主要写大兴安岭的岭林花,目睹大兴安岭的美丽景色有感情读读小节。并根据老师提示选择小节背背。学生练背。指名背诵。作者深入林中欣赏了岭林花,这么诱人的景色怎么不令作者浮想联翩呢学习小节师快速阅读小节,用横线画出作者想到的句子。小节指名生说。理解句子出示幻灯片它的美丽与建设结为体,美得并不空洞。空洞什么意思并不空洞呢为什么说大兴安岭的美丽与建设结为体板书建设指名内容总结全文,完成课后习题。教学过程复习导入完成课后习题。答案如下树木和花朵这方面来写林海的。,由上到下的顺序来描写的。这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。这句话将连绵不断的山岭比作了波浪,可见森林之大,树木之多,不愧为林海这称号。这句话运用了反问和比喻的修辞方法,说明了白桦树又多又美,像海边的浪花......”。

4、“.....检查断句及字音情况再读课文,说说每个自然段都写了什么内容试着给课文分段,并在小组内交流全班交流分段第段第自然段写作者初到大兴安岭所产生的亲切舒服的感受。第段第自然段从岭林花个方面依次描写了大兴安岭的美丽景色第段第自然段作者在大兴安岭上的联想。自然段。指读第自然段,思考岭有什么特点话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。板书设计岭多温柔林海林绿像海热爱花繁绚丽。小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版。第课时教学内容识记生字,初读课文,理解文章大意。教学过程揭示课题,导入新课。你看过海吗它什么样那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,板书设计林海岭温柔林绿花美小学年级语文林海精选教学设计案例教学目标个生字,会写个字。流利有感情地朗读课文。学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。,感受作者对大兴安岭的喜爱之情......”。

5、“.....了解大兴安岭岭林花的特点,体会作者表达真情实感的方法。课时分配两课时教学准备大兴安岭的图片资料文字资句子出示幻灯片它的美丽与建设结为体,美得并不空洞。空洞什么意思并不空洞呢为什么说大兴安岭的美丽与建设结为体板书建设指名生说。理解句子出示幻灯片我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。兴国安邦邦什么意思兴国安邦呢为什么说由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义板书兴国安邦过渡同学们,岭多温柔分林绿得难以形容美丽多姿花多叫不出名总越看越可爱小学年级语文林海精选教学设计案例教学目标个类生字,识记个类生字。能正确流利有感情地朗读课文。,了解大兴安岭景物的特点,体味作者的喜爱之情,激发热爱祖国的情感。教学重难点,学习课文叙述的顺序。,学习写作方法。教学准备有关大兴安岭的文字图片资料。教学时数课时基础知识峻高作者联想到木材和社会主义建设关系......”。

6、“.....学习第小节,思考我走进原始森林有什么感觉这种感觉是怎样产生的,读出感情的变化。总结作业查字典理解不懂的词语。第课时复习引入同学们,上节课,老师跟你们起学习了林海。板书林海通过学习,我们已经了解了课文写了作者刚进森林深入林中,以及作者的联想等几个内容。并且学话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。板书设计岭多温柔林海林绿像海热爱花繁绚丽。小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版。第课时教学内容识记生字,初读课文,理解文章大意。教学过程揭示课题,导入新课。你看过海吗它什么样那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,说。理解句子出示幻灯片我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义。兴国安邦邦什么意思兴国安邦呢为什么说由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义板书兴国安邦过渡同学们,作者描述兴安岭真美......”。

7、“.....感受感受大兴安岭的美,学生练说,体会感情总结同学们,这节课,交流分段第段第自然段写作者初到大兴安岭所产生的亲切舒服的感受。第段第自然段从岭林花个方面依次描写了大兴安岭的美丽景色第段第自然段作者在大兴安岭上的联想。这个句子描绘了幅怎样的图画这样写有什么好处指导朗读。指名读指导读自由读女生读过渡这里,我们和作者主要欣赏了兴安岭林花的特点,作者写的非常美,下面请同学们再小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版者描述兴安岭真美,下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听,感受感受大兴安岭的美,学生练说,体会感情总结同学们,这节课,我们主要运用找出重点词句品读重点句子体会文中感情的方法,理解了兴安岭景物特点和作者联想的内容。仔细的观察,加上丰富的想象,作者把满腔喜爱之情蕴含在文字的字里行间,写得生动形象。我们应该学习作者这种方说......”。

8、“.....它的确含有兴国安邦的意义。兴国安邦邦什么意思兴国安邦呢为什么说由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义板书兴国安邦过渡同学们,作者描述兴安岭真美,下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听,感受感受大兴安岭的美,学生练说,体会感情总结同学们,这节课,指导朗读。指名读指导读自由读女生读过渡这里,我们和作者主要欣赏了兴安岭林花的特点,作者写的非常美,下面请同学们再有感情读读小节。并根据老师提示选择小节背背。学生练背。指名背诵。作者深入林中欣赏了岭林花,这么诱人的景色怎么不令作者浮想联翩呢学习小节师快速阅读小节,用横线画出作者想到的句子。小节指名生说。理描写景物中表达思想感情的方法。,感受作者对大兴安岭的喜爱之情。教学重点正确流利有感情地朗读课文,了解大兴安岭岭林花的特点,体会作者表达真情实感的方法......”。

9、“.....了解课文内容,理清文章写作顺序欣赏图片,激发学习兴趣同学们到过峻岭险峻崇山峻岭俏俏货俏丽俏皮俊俏桦桦树白桦蝴蝴蝶黄蝶矿矿石矿物矿产恰恰好恰如其分恰巧恰当恰似厦大厦广厦厦大厦厦门摸ō峻桦奇峰怪石奇形怪状的山峰和岩石。小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版。这个句子描绘了幅怎样的图画这样写有什么好话用拟人的方法把静止的景物写活了,从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。板书设计岭多温柔林海林绿像海热爱花繁绚丽。小学五年级语文林海精选教学设计案例三篇整理版。第课时教学内容识记生字,初读课文,理解文章大意。教学过程揭示课题,导入新课。你看过海吗它什么样那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海,们主要运用找出重点词句品读重点句子体会文中感情的方法,理解了兴安岭景物特点和作者联想的内容。仔细的观察,加上丰富的想象......”。