1、“.....可让学生就喜欢的课文部分内容绘制幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述画面,说说喜欢的理由,体会作者对松鼠的喜爱之情。理解课文之后,还作者或松鼠的情况。整体感知,明确目标,注意读准字音。,想想这篇文章要俺们了解什么反馈作者从哪几个方面介绍了松鼠想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱合作探究明确松鼠是种漂亮的小动物,它驯良乖巧很讨人喜欢。作者从哪几个方面介绍了松鼠课文第自然段首先从总体入手,介绍松鼠是种漂亮的小动物,乖巧驯良,很讨人喜欢。接着些方面的内容。初读课文,自学生字。自读课文,找出文中的生字,分小组自学生字巩固生字。自己读书,画出不懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决问题。人教版五年级上册松鼠教学设计汇总整理版。,了解松鼠的特点。激发同学热爱自然维护动物的人文情怀。文中准确的说明和生动形象细致的描写,积累语言......”。

2、“.....教学重点难点学习课文描写,积累语言。生动的文字对种动物的特点进行说明。教学重点难点学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。教学准备课件教学过程创设情境今天老师要跟大家介绍的也是种小动物,它是谁呢别着急,它来了用多媒体播放松鼠,看完之后,请用简洁的语言说说你刚认知的这位朋友,说说你最喜欢它什么用个词概括下。那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢今天俺们就来学人教版五年级上册松鼠教学设计汇总整理版认识。,应先引导学生读熟课文,整体感知课文内容,了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话,可让学生就喜欢的课文部分内容绘制幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述画面,说说喜欢的理由,体会作者对松鼠的喜爱之情。理解课文之后,还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象比喻拟人,提高学生的欣赏和评价能说出来......”。

3、“.....互相质疑,解疑能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白昼躲在窝里歇凉,晚上出来练跑玩耍吃东西,它过水的时候,用块树皮当做船,用自身的尾巴当做帆和舵。它十分警觉,只要有人在树根上震动下,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它,哺乳纲,松鼠科。体长厘米尾蓬松,长厘米。体毛灰色暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶草苔筑巢,或利用鸦鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产窝,每窝产仔。分布于俺国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。人教版年级上册松鼠教学设计汇总教路点睛,先布臵学生搜集相关资料,了解作者和松鼠的有关知识,丰富学生对松鼠示它的轻快从不高兴时发出的恨恨声来表示它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过......”。

4、“.....进步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同松鼠文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度表达方法语言风格等方面与鲸有很大不同。从的说明生动形象的描写中理解松鼠外形性格行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。,想想这篇文章要俺们了解什么反馈作者从哪几个方面介绍了松鼠想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱合作探究明确松鼠是种漂亮的小动物,它驯良乖巧很讨人喜欢。作者从哪几个方面介绍了松鼠课文第自然段首先从总体入手,介绍松鼠是种漂亮的小动物,乖巧明的角度来看,鲸偏重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文偏重于介绍松鼠的外貌性格和行动从表达的方法来看,鲸运用了列数字举例子打比如作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻拟人手法生动形象地说明事物从语言风格上来看......”。

5、“.....而本文的语言生动传神,极具文学色彩。你喜欢松鼠吗请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢,有没有还未解决的呢人教版年级上册松鼠教学设计汇总教路点睛,先布臵学生搜集相关资料,了解作者和松鼠的有关知识,丰富学生对松鼠的认识。,应先引导学生读熟课文,整体感知课文内容,了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话,可让学生就喜欢的课文部分内容绘制幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述画面,说说喜欢的理由,体会作者对松鼠的喜爱之情。理解课文之后,还欢的特点及作者思想感情。指导阅读第自然段,体会松鼠漂亮的特点,掌握说明方法。人教版五年级上册松鼠教学设计汇总整理版。驯良在高处活动不接近人的住宅晚上活动常吃的食物等,是从活动的范围时间吃食物方面表现它的特点。乖巧从过水警觉跑跳叫声以及搭窝窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖换毛等方面是补充说明其习性。阅读感悟......”。

6、“.....松鼠为什么讨人喜欢你整理版。驯良在高处活动不接近人的住宅晚上活动常吃的食物等,是从活动的范围时间吃食物方面表现它的特点。乖巧从过水警觉跑跳叫声以及搭窝窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖换毛等方面是补充说明其习性。阅读感悟,体会写法。松鼠为什么讨人喜欢你喜欢它哪些方面选择你最喜欢的段落或语句读读,说说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文,找出文章多处运用比较的语句胎能生个。松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。体长厘米尾蓬松,长厘米。体毛灰色暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶草苔筑巢,或利用鸦鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产窝,每窝产仔。分布于俺国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。,了解松鼠的特点。激发同学热爱自然维护动物的人文情怀。文中准确的说明和生动形象细致明的角度来看,鲸偏重于介绍鲸的形体特点和生活习性......”。

7、“.....鲸运用了列数字举例子打比如作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻拟人手法生动形象地说明事物从语言风格上来看,鲸的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。你喜欢松鼠吗请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢,有没有还未解决的呢认识。,应先引导学生读熟课文,整体感知课文内容,了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话,可让学生就喜欢的课文部分内容绘制幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述画面,说说喜欢的理由,体会作者对松鼠的喜爱之情。理解课文之后,还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象比喻拟人,提高学生的欣赏和评价能解决。互相质疑,解疑能言善辩下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白昼躲在窝里歇凉......”。

8、“.....用块树皮当做船,用自身的尾巴当做帆和舵。它十分警觉,只要有人在树根上震动下,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它胎能生个。松鼠亦称灰鼠人教版五年级上册松鼠教学设计汇总整理版喜欢它哪些方面选择你最喜欢的段落或语句读读,说说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文,找出文章多处运用比较的语句,体会表达特点。把你最喜欢的段落或语句进行摘抄积累。思维拓展,练习表达。作者向我们准确生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗请学生补充课外资料。假如你是只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢认识。,应先引导学生读熟课文,整体感知课文内容,了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话,可让学生就喜欢的课文部分内容绘制幅图,给它起个名称,并能用自己的语言描述画面,说说喜欢的理由,体会作者对松鼠的喜爱之情......”。

9、“.....还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象比喻拟人,提高学生的欣赏和评价能从活动范围在树上不在住宅区活动时间在晚上不在白天说明松鼠,突出它的性格特点。,作者从几方面介绍松鼠乖巧的特点,作者都用了说明方法。作者从方面介绍了松鼠搭窝的经过,说明松鼠,进步突出了它的乖巧。与鲸比较,说明方法有什么不同说明角度表达方法语言鲸介绍形体特点,生活习惯。简单朴实准确松鼠介绍外貌性格行为初读课文,找出全文中心句,初步了解松鼠漂亮乖巧训良讨人发出的恨恨声来表示它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址建造居住及窝口的特点等方面来表示它的聪明勤快,进步突出了它的乖巧。最后在第自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同松鼠文以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度表达方法语言风格等方面与鲸有很大不同......”。