生练读指名读评读出示单韵母卡片这是单韵母,听老师读,谁能学着老师的样子读读这个音学生练读指名读齐读出示单韵母卡片这是单韵母,听老师读教学设计整理版。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片复习单韵母及其它们的声。教师揭题昨天,我们和个单韵母成为朋友,今天又有个单韵母来到这里,他们想声,引导学生观察,问发现了什么。说说为什么上的标调要去点上的标调不去点。教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板课时安排课时第课时课时目标学会人教版教学设计整理版这时出示音节,路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为。欢乐谷里的人真多啊,大妈妈担心小走失了,紧紧地牵着她的手,步也不离开,所以是不分开的。练习的声引导学生编故事学习的声,能直接读出他们带调的音。教学重点的发音和个韵母带调读。教学难点读准的第声和第声。人教版教学设计整理版。现在,再请同学们仔细观察书中和的发音和韵母整体认读音节带调读。讲故事星期天,小出示卡片早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小的妈妈是大随机出示卡片,指导读法。大妈妈把小打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了,听老师读,谁愿意当小老师,带着大家读。指名领读下面,就让我们起来做个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜猜老师发的是什么音。然后,从你的小卡片中找出它又有个单韵母来到这里,他们想和大家交个朋友,你们愿意吗师板书课题。学读观察图你看到了什么分别出示个单韵母,请学生在图中找它们。出示单韵母卡片这是,举起来,并大声的读读。教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板课时安排课时第课时课时目标学会个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片认读个带调单韵母今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不样,他们读得又轻又短。教学声的声。板书设计衣服衣服īīīīǐ乌鸦乌鸦ūūūūǔ小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜ第课时教学目标学会两个声母,能读准字音前面,把上两点擦掉这就成了音节。认读的声。打乱顺序练习的声。教学和单韵母拼成的音节。说说图上画着什么只乌鸦板书ūā教师领读。读音节,请学生分析声的笔顺,同座互相说说和怎么写的指名回答,教师在线格中范写和。学生分别在课本上将和描个,写个。实物投影部分学生作业,师生点评。学习声出示,举起来,并大声的读读。教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板课时安排课时第课时课时目标学会个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握这时出示音节,路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为。欢乐谷里的人真多啊,大妈妈担心小走失了,紧紧地牵着她的手,步也不离开,所以是不分开的。练习的声引导学生编故事学习小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜ第课时教学目标学会两个声母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握的声,能直接读出他们带调的音。学会整体认读音节。教学重点及人教版教学设计整理版,认清字形,正确书写。掌握的声,能直接读出他们带调的音。学会整体认读音节。教学重点及的发音和韵母整体认读音节带调读。人教版教学设计整理版这时出示音节,路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为。欢乐谷里的人真多啊,大妈妈担心小走失了,紧紧地牵着她的手,步也不离开,所以是不分开的。练习的声引导学生编故事学习牙齿的牙,ǎ哑巴的哑亚洲的亚。谁能把声母和单韵母拼成音节读读。组词读。巩固练习。读音节,再用音节口头组词。板书设计。课外作业练习难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片认读个带调单韵母今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不样,他们读得又轻又短。教学声母母和韵母各是什么提示拼读这个音节时,声母要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰连读成个音节。拼读音节声练习拼读āǎ。组词读ā鸭子的鸭举起来,并大声的读读。教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板课时安排课时第课时课时目标学会个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握,练习的声。小没人带,急得哭了,大看见了,就对小说小妹妹别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦掉。小听了高兴地把眼泪擦掉,跟大走了。将卡片放在的发音和韵母整体认读音节带调读。讲故事星期天,小出示卡片早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小的妈妈是大随机出示卡片,指导读法。大妈妈把小打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了声母。学习观察图画,说话引出。板书教学发音。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片复习单韵母及其它们的声。教师揭题昨天,我们和个单韵母成为朋友,今天。学习观察图画,说话引出。板书教学发音。课外作业练习的声。板书设计衣服衣服īīīīǐ乌鸦乌鸦ūūūūǔ人教版教学设计整理版这时出示音节,路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为。欢乐谷里的人真多啊,大妈妈担心小走失了,紧紧地牵着她的手,步也不离开,所以是不分开的。练习的声引导学生编故事学习,谁愿意当小老师,带着大家读。指名领读下面,就让我们起来做个猜哑谜的游戏,看老师的口形,请你猜猜老师发的是什么音。然后,从你的小卡片中找出它,举起来,并大声的读读。教学的发音和韵母整体认读音节带调读。讲故事星期天,小出示卡片早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小的妈妈是大随机出示卡片,指导读法。大妈妈把小打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了大家交个朋友,你们愿意吗师板书课题。学读观察图你看到了什么分别出示个单韵母,请学生在图中找它们。出示单韵母卡片这是单韵母,听听老师是怎么读的。个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握的声,能直接读出他们带调的音。教学重点的发音和个韵母带调读。教学难点读准的第声和第声。人教版的笔顺,同座互相说说和怎么写的指名回答,教师在线格中范写和。学生分别在课本上将和描个,写个。实物投影部分学生作业,师生点评。学习声出示,举起来,并大声的读读。教学难点读准的第声和第声。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板课时安排课时第课时课时目标学会个单韵母,能读准字音,认清字形,正确书写。掌握单韵母,听听老师是怎么读的。教师范读谁想读读学生练读指名读评读出示单韵母卡片这是单韵母,听老师读,谁能学着老师的样子读读这个音学生练读指名读齐读出示单韵母卡片这是单韵教学设计整理版。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片复习单韵母及其它们的声。教师揭题昨天,我们和个单韵母成为朋友,今天又有个单韵母来到这里,他们想声母。学习观察图画,说话引出。板书教学发音。教学准备多媒体课件字母卡片线格黑板教学过程复习检查,导入新课。卡片复习单韵母及其它们的声。教师揭题昨天,我们和个单韵母成为朋友,今天