年级语文金色的脚印精选教学设计教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太,和睦相处在学习中激发学生善良的本性,培养学生同情弱者的品质,增强学生保护野生动物及生态环境的意识教学重点了解故事的内容及意义教学难点如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理教具使用多媒体课件教学课时课时教学过程课堂导入同学本文主要讲了什么事阅读提示对我们提出了哪些要求出示要求,思考老狐狸为了救小狐狸都做了些什么狐狸家和正太郎的关系发生了怎样的变化。小学年级语文金色的脚印精选教学设计篇教学目标认识本课个生字提升默读能力明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果能有感情地朗读的读写例话中又懂得了阅读要有自己的见解,就是在阅读的过程中要有自己的理解和感受,要做到阅读有自己的见解,就要联系上下文,联系生活实际独立思考,感受课件用人类的情感去感受狐狸家的亲情思考老狐狸为营救小狐狸做了那些努力,那些地方最让你感动学生汇报是啊,这种照顾,这种陪伴难道和小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版他生命互爱互助,和睦相处。教学难点揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学过程启发谈话,导入新课谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是种什么样的动物学生简单谈对狐狸的印象图片及简介师介绍我们以前学过关于狐狸的那些文章呢生狐狸和乌鸦狐假虎威这两个故事中,狐狸都是狡猾的,今天我们再来学习个关于狐狸的故事,看看狐狸还是不是那样狡猾,初读课文,了解大意首先我们来初读课文,了解大意,在这里老师以自为主线,设计了自主阅读,自主测试,自主评价,希望能提感人至深的亲情,动物是可爱的,友好的,更是有感情的,而这份感情更让人感动和珍惜教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处在学习中激发学生善良的本性,培养学生同情弱者的品质,增强学生保护野生动物及生态环境的意识教学重点了解故事的内容及意义教学难点如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理教具使用多媒收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学过程启发谈话,导入新课谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是种什么样的动物学生简单谈对狐狸的印象。小学年级语文金色的脚印精选教学设计篇教学目标认识本课个生字提升默读能力明白故事的叙述顺序,了解课件教学课时课时教学过程课堂导入同学们,今天老师要送给大家的每天句话是个思维的观点,请看大屏幕课件出示每天句话提出个问题比解决个问题更重要这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题下面请同学们看图课件出示狐狸动物是可爱的,友好的,更有感情的。当人类施惠与它们时,它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时,点也不亚于人类对人类流露的感情,而这份感情更让人感动和珍惜。课外延伸,升华主题小学年级语文金色的脚印精选教学设计教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太会老狐狸为救小狐狸都做了些什么哪些句子最让你感动的正太郎为小狐狸做了些什么哪些句子让你体会最深的小组交流,合作探究。狐狸家和正太郎的关系发生了怎样的变化课文为什么以金色的脚印为题引导学生从多方面进行探讨。金色的脚印表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版。狐狸家和正太郎的关系发生了怎样的变化课文为什么以金色的脚印为题引导学生从多方面进行探讨。金色的脚印表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,金色般用来形大家的阅读能力,自主阅读首先我们大家来看自主阅读我们在读写例话中曾经学过阅读要有定的速度但是还要讲阅读的效果,今天我们按默读的不要求来默读课文,并做好测试和评价,当你读完课文时请迅速合上课本,看大屏幕,你将看到的就是你默读速度的评价,精读课文,深入探究同学们,我们在第单元课件教学课时课时教学过程课堂导入同学们,今天老师要送给大家的每天句话是个思维的观点,请看大屏幕课件出示每天句话提出个问题比解决个问题更重要这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题下面请同学们看图课件出示狐狸他生命互爱互助,和睦相处。教学难点揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学过程启发谈话,导入新课谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是种什么样的动物学生简单谈对狐狸的印象,就是在阅读的过程中要有自己的理解和感受,要做到阅读有自己的见解,就要联系上下文,联系生活实际独立思考,感受课件用人类的情感去感受狐狸家的亲情思考老狐狸为营救小狐狸做了那些努力,那些地方最让你感动学生汇报是啊,这种照顾,这种陪伴难道和我们人类不是样吗动物和我们人类样也有着小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版深层次看,金色般用来形容那些十分珍贵有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活这脚印,不仅包含着狐狸家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版他生命互爱互助,和睦相处。教学难点揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学过程启发谈话,导入新课谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是种什么样的动物学生简单谈对狐狸的印象狐狸的故事导入新课同学们,这是部日本电影狐狸的故事,在金色的阳光照耀下,狐狸在雪地里奔跑,视频中的狐狸可不可爱揭示课题金色的脚印。初读课文,粗知大意写了什么浏览课文,边读边想个问题课文重点写了哪几个角色他们之间的关系是怎样的精读体会,抓住主题为什么写细读课文,自主那些文章呢生狐狸和乌鸦狐假虎威这两个故事中,狐狸都是狡猾的,今天我们再来学习个关于狐狸的故事,看看狐狸还是不是那样狡猾,初读课文,了解大意首先我们来初读课文,了解大意,在这里老师以自为主线,设计了自主阅读,自主测试,自主评价,希望能提高大家的阅读能力,自主阅读首先我们大家那些十分珍贵有意义或值得纪念的东西,在这里指狐狸家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活这脚印,不仅包含着狐狸家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。教学准备收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学流程看视频课件教学课时课时教学过程课堂导入同学们,今天老师要送给大家的每天句话是个思维的观点,请看大屏幕课件出示每天句话提出个问题比解决个问题更重要这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题下面请同学们看图课件出示狐狸动物是可爱的,友好的,更有感情的。当人类施惠与它们时,它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时,点也不亚于人类对人类流露的感情,而这份感情更让人感动和珍惜。课外延伸,升华主题小学年级语文金色的脚印精选教学设计教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太感人至深的亲情,动物是可爱的,友好的,更是有感情的,而这份感情更让人感动和珍惜教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版。教学重点理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。教学难点揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备来看自主阅读我们在读写例话中曾经学过阅读要有定的速度但是还要讲阅读的效果,今天我们按默读的不要求来默读课文,并做好测试和评价,当你读完课文时请迅速合上课本,看大屏幕,你将看到的就是你默读速度的评价,精读课文,深入探究同学们,我们在第单元的读写例话中又懂得了阅读要有自己的见小学六年级语文金色的脚印精选教学设计三篇整理版他生命互爱互助,和睦相处。教学难点揣摩作者如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备收集人与动物动物与动物之间发生的真情故事。课时安排课时教学过程启发谈话,导入新课谈话同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是种什么样的动物学生简单谈对狐狸的印象们,今天老师要送给大家的每天句话是个思维的观点,请看大屏幕课件出示每天句话提出个问题比解决个问题更重要这就要求我们在以后的学习和生活中养成善于提出问题的习惯老师希望同学们这节课就能行动起来,多思考,多提出问题下面请同学们看图课件出示狐狸图片及简介师介绍我们以前学过关于狐狸感人至深的亲情,动物是可爱的,友好的,更是有感情的,而这份感情更让人感动和珍惜教学目标理解课文内容,体会狐狸家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点理解课文内容,体会