1、“.....大概留出分钟左右的时间通过同学们的表演,我们初步了解了这篇课文大概的故事情节。我想大多数同学都有这样个疑问为什么。体会作者艺术留白的妙处。感悟小说的弘扬人性美,丰富情感体验,教学重点难点感悟小说的弘扬人性美,丰富情感体验,懂得人与人要相互帮助相互关爱。教学过程导入导语生命对于每个热爱生活的人来说是何其重要,而爱,则是生命中最为温情的存在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为普通人之间的无私情谊,闪烁着人性美的光辉,是比期待了十年的作品更有价值更伟大的杰作,探究文章主旨明确琼西能够康复,首先取决于老画家贝尔曼用自己的生命画出的最后片叶子的力量,第是朋友琼的真诚关心和无微不至的照顾。琼西在这生与死的抗争中,是这两个萍水相逢的人给了她信心和力量,让她重新振作,直至康复。这个人在困境中互相帮得到了充分展现......”。

2、“.....虽然穷困潦倒,却无私关怀帮助他人,甚至不惜付出生命的代价。写法欲扬先抑的写作手法文章在段中写贝尔曼很像个艺术家,但在艺术方面却无所成。与文尾所说最后片叶子是贝尔曼的杰作是否矛盾,请你结合全文谈谈你的看法。学生言之成理即可参考贝尔曼也许至死仍然是语文最后片叶子教学设计整理版西由死到生老贝尔曼由生到死。通过对课文简单的梳理,我想大家的头脑之中都有了个印象,现在让我们共同来解决几个问题提示苏艾和琼珊是朋友,贝尔曼是个画家,同时是苏艾的临时模特,琼珊,贝尔曼,医生的语句,分别分析这个人的形象提示苏艾微弱的声音,脸色惨白琼珊哭泣,画画,吹音乐以及对苏艾的照顾贝尔曼老画家,暴躁,他们的是生命的征兆,是死神的化身,苦难世界的终极。在她的意识中叶子片片脱落,尘世和友情也就在不断地脱落,活着也就失去了精神的支撑。不落的叶子暗示她世间还有真情,这个尘世并没有完全弃她而去......”。

3、“.....这个世界上没有人能让你倒下,如果你的信念还站着的话,马丁路德金。坚强的信念是生命得以延续的重要精神支柱不理解的生字词板书学生必须掌握的生字词不速之客筹莫展潜蹑莫名其妙凝视这些词语需要同学们掌握,现在有谁能告诉我小说的要素时间地点人物起因,经过结果提示现在最常见的小说分析只有人物,情节,环境板书通过引导学生得出板书内容学生明确十月,琼珊病倒琼珊病重病危琼珊转危为安贝尔曼去世最后片叶子起了贯穿文章故事情节的作用连接了乔在状态。珍爱生命的人是值得褒奖的,而那些在珍爱自己生命的同时,也在关爱着他人的生命,乃至不惜为此付出生命代价的人,更是为我们谱写了曲人性光芒的最伟大的赞美诗。今天,就让我们随美国作家欧亨利走进他的小说最后片叶子,去瞻仰这样位生命的歌者,在感动中接受灵魂的洗礼,精神的升华。幻灯片整体感知请快速阅读全文,要求幻灯片用简练确十月......”。

4、“.....通过对课文简单的梳理,我想大家的头脑之中都有了个印象,现在让我们共同来解决几个问题提示苏艾和琼珊是朋友,贝尔曼是个画家,同时是苏艾的临时模特,琼珊,贝尔曼,医生的语句,分别分析这个人的形象的语言复述故事情节。作者围绕最后片叶子,主要写了几个人物哪几个是最主要的明确个人苏琼西医生贝尔曼其中苏琼西贝尔曼是主要的。文本研读过渡语小说的结局是琼西脱离了危险,最后的常春藤叶竟然挽救了个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样片叶子自由跳读写琼西的段落,想想在琼西眼里这是怎样片叶子明确琼珊眼里的最后片叶现在我来检测下同学们的预习情况,这篇小说里出现了几个人物形象呢通过学生的回答,主要有个苏艾琼珊医生贝尔曼,好的,现在我请位同学分别扮演这个人的角色,进行简单的人物对话,可以用书中的原文,也可以用自己的话......”。

5、“.....我们初步了解了这篇课文大概的故事情节。我想大多数同学都有这样个疑问为什么掌握作者巧妙的语言表达,出人意料的结尾。教学过程第课时导入新课同学们好,通过课后预习,大家知道我们今天所要学习的最后片叶子讲了件什么事情吗个别学生谈谈自己的感受,引导学生进入课文同学们都说得很不错,现在就让我们打开课本,共同来学习美国作家欧亨利的短篇小说最后片叶子。在进入课文之前,我们先对作者进行简单的了解欧亨利是进入课文同学们都说得很不错,现在就让我们打开课本,共同来学习美国作家欧亨利的短篇小说最后片叶子。在进入课文之前,我们先对作者进行简单的了解欧亨利是美国短篇小说巨匠,同时与法国的莫泊桑俄国的契诃夫被称为世界大短篇小说巨匠,代表作主要有麦琪的礼物警察与赞美诗等。我们都说每个不平凡的人都有着不平凡的经历,欧亨利就是其中之,。语文最后片叶子教学设计教学目标把握贝尔曼这个人物形象......”。

6、“.....感悟小说的弘扬人性美,丰富情感体验,教学重点难点感悟小说的弘扬人性美,丰富情感体验,懂得人与人要相互帮助相互关爱。侧面描写通过医生和苏的话间接写贝尔曼。贝尔曼为了挽救琼西的生命,冒雨画最后片叶子,得了肺炎而去世。他的崇高爱心自我牺牲精神由的语言复述故事情节。作者围绕最后片叶子,主要写了几个人物哪几个是最主要的明确个人苏琼西医生贝尔曼其中苏琼西贝尔曼是主要的。文本研读过渡语小说的结局是琼西脱离了危险,最后的常春藤叶竟然挽救了个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样片叶子自由跳读写琼西的段落,想想在琼西眼里这是怎样片叶子明确琼珊眼里的最后片叶西由死到生老贝尔曼由生到死。通过对课文简单的梳理,我想大家的头脑之中都有了个印象,现在让我们共同来解决几个问题提示苏艾和琼珊是朋友,贝尔曼是个画家,同时是苏艾的临时模特,琼珊,贝尔曼,医生的语句......”。

7、“.....脸色惨白琼珊哭泣,画画,吹音乐以及对苏艾的照顾贝尔曼老画家,暴躁,他们的珊医生贝尔曼,好的,现在我请位同学分别扮演这个人的角色,进行简单的人物对话,可以用书中的原文,也可以用自己的话。大概留出分钟左右的时间通过同学们的表演,我们初步了解了这篇课文大概的故事情节。我想大多数同学都有这样个疑问为什么要以最后片叶子作为本文的题目呢现在让我们带着问题进入今天的学习。同学们大概浏览下课文,看有没语文最后片叶子教学设计整理版国短篇小说巨匠,同时与法国的莫泊桑俄国的契诃夫被称为世界大短篇小说巨匠,代表作主要有麦琪的礼物警察与赞美诗等。我们都说每个不平凡的人都有着不平凡的经历,欧亨利就是其中之,他生经历过许多事情,对于下层人民的生活有着极大的体会,因此我们今天所要学习的最后片叶子也写了平凡人的不平凡之处。语文最后片叶子教学设计整理版西由死到生老贝尔曼由生到死。通过对课文简单的梳理......”。

8、“.....现在让我们共同来解决几个问题提示苏艾和琼珊是朋友,贝尔曼是个画家,同时是苏艾的临时模特,琼珊,贝尔曼,医生的语句,分别分析这个人的形象提示苏艾微弱的声音,脸色惨白琼珊哭泣,画画,吹音乐以及对苏艾的照顾贝尔曼老画家,暴躁,他们的来时她也就随之而去。然而墙上的最后片叶子老掉不下来,按她自己的规定她就不应死去。琼珊在思索这样奇事的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨,她的精神信念发生了变化,她实现了医生开出的最后的药方,靠自己生的信念挽救了自己。这个信念的转折是不掉的最后片叶子给的。而这片最后的叶子是贝尔曼画上去的,所以是贝尔曼的杰作。初步让学生尔曼其中苏琼西贝尔曼是主要的。文本研读过渡语小说的结局是琼西脱离了危险,最后的常春藤叶竟然挽救了个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样片叶子自由跳读写琼西的段落,想想在琼西眼里这是怎样片叶子明确琼珊眼里的最后片叶子是生命的征兆......”。

9、“.....苦难世界的终极。在她的意识中叶子片片脱落,尘世和友情也就在不断地脱他生经历过许多事情,对于下层人民的生活有着极大的体会,因此我们今天所要学习的最后片叶子也写了平凡人的不平凡之处。合作学习分小组讨论为什么说最后片叶子是贝尔曼的杰作然后请小组内派出代表发言,老师做最后的总结提示可以从个层面说明最后片叶子是贝尔曼的杰作。第个层面的意义挽救了琼珊的生命。琼珊按照她自己的规定,最后片藤叶掉的语言复述故事情节。作者围绕最后片叶子,主要写了几个人物哪几个是最主要的明确个人苏琼西医生贝尔曼其中苏琼西贝尔曼是主要的。文本研读过渡语小说的结局是琼西脱离了危险,最后的常春藤叶竟然挽救了个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样片叶子自由跳读写琼西的段落,想想在琼西眼里这是怎样片叶子明确琼珊眼里的最后片叶生活条件如何,感情怎样提示巷子小胡同格林威治村角墙阁楼低廉的房租,深厚的友谊,邻里之间的关爱等......”。