学会观察画面,积极动脑想想猜猜说说,给。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读读,猜猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作表情打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。幼儿园绘本教学设计范文整理版。利用大图书完整讲述故事背景音乐活动延伸表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇教师讲故事,幼儿进行大胆表演。结束讨论最后小蛇会怎样会发生什么事情呢引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。幼儿园绘本教学幼儿园绘本教学设计范文整理版猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢鼓励幼儿大胆创编经验迁移孩子们,生活中你遇到过危险吗假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做教师可预设些生活中的情景,如遇到火灾盗窃受伤走失引导幼儿说说逃离险情的办法。重难么事情呢引导幼儿进行观察后环衬和封底。活动准备故事隐藏故事中文字大图书音乐头饰若干狐狸小猪打击乐若干。活动过程观察封面,导入故事出示故事封面今天我们起来读本有趣的图画书,它是幼儿大声读我的幸运天想想看,幸运是什么幼儿根据小猪口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用续编故事封底运的天竟变成了小猪幸运的天。大班幼儿具有初步的推理表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看想想猜猜说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不常活跃,这样动静交替,以多种方式进行绘本阅读活动,使活动直在幼儿积极的感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇教师讲故事,幼儿进行大胆表演。结束讨论最后小蛇会怎样会发生利用大图书完整讲述故事背景音乐活动延伸绘画或用符号记录我的幸运天,并和大家起交流分享。活动评析此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想猜猜说说,给察画面小猪口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用续编故事情我是分割线展开,引导幼儿进行猜测。讲述故事小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么假装顺从,其实是想把狐狸累晕观察画面狐狸为小猪再次干了什么给小猪按摩,先推推头拉拉胳膊拉拉腿,再按按背它累得怎样直流汗小猪己的理解说说师小结幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运天呢幼儿猜猜让我们起来看看吧。出示这个故事是日本作家庆子凯萨兹写给的,由吴小红翻译。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇教师讲故事,幼儿进行大胆表演。结束讨论最后小蛇会怎样会发生猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢鼓励幼儿大胆创编经验迁移孩子们,生活中你遇到过危险吗假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做教师可预设些生活中的情景,如遇到火灾盗窃受伤走失引导幼儿说说逃离险情的办法。重难狸的眼神,大颗的汗珠观察画面狐狸哪去晕倒在沙发后了你是怎样看出来的只有爪子爪印小猪现在感觉如何舒服你又是怎样看出的呢脸部表情姿势,闭着眼趴在沙发上讲述故事讨论本来是狐狸的幸运天,怎么现在变成了小猪的幸运天观察画面幼儿园绘本教学设计范文整理版封底小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢鼓励幼儿大胆创编经验迁移孩子们,生活中你遇到过危险吗假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做教师可预设些生活中的情景,如遇到火灾盗窃受伤走失引导幼儿说说逃离险情的办猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢鼓励幼儿大胆创编经验迁移孩子们,生活中你遇到过危险吗假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做教师可预设些生活中的情景,如遇到火灾盗窃受伤走失引导幼儿说说逃离险情的办法。重难出来的狐狸的眼神,大颗的汗珠观察画面狐狸哪去晕倒在沙发后了你是怎样看出来的只有爪子爪印小猪现在感觉如何舒服你又是怎样看出的呢脸部表情姿势,闭着眼趴在沙发上讲述故事讨论本来是狐狸的幸运天,怎么现在变成了小猪的幸运天让个完整的故事再现幼儿面前讲述故事小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么假装顺从,其实是想把狐狸累晕观察画面狐狸为小猪再次干了什么给小猪按摩,先推推头拉拉胳膊拉拉腿,再按按背它累得怎样直流汗小猪说什么说什么这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱按摩体验孩子们,我们也来体验下按摩好吗幼儿俩俩组,互相按摩,然后说说感受按摩的人很累,被按摩的人很舒服。讲述故事小猪还要狐狸给它使劲按按背,会儿左边,会儿右边,狐狸怎样了累晕了从哪里要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇教师讲故事,幼儿进行大胆表演。结束讨论最后小蛇会怎样会发生分析重点在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。难点喜欢阅读,感受故事的童真童趣。活动准备好饿的小蛇绘本书故事课件等活动过程导入教师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿观察图书封面提问封面上有什么小蛇饿了,它会找什么吃呢会发生件什么有意思的小猪口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用续编故事封底给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直接,通过封面让幼儿读读,猜猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演,用动作表情打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱按摩体验孩子们,我们也来体验下按摩好吗幼儿俩俩组,互相按摩,然后说说感受按摩的人很累,被按摩的人很舒服。讲述故事小猪还要狐狸给它使劲按按背,会儿左边,会儿右边,狐狸怎样了累晕了从哪里看出来的幼儿园绘本教学设计范文整理版猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢鼓励幼儿大胆创编经验迁移孩子们,生活中你遇到过危险吗假如你遇到了危险或突发事件,你可能会怎么做教师可预设些生活中的情景,如遇到火灾盗窃受伤走失引导幼儿说说逃离险情的办法。重难读活动,使活动直在幼儿积极的感兴趣的状态下进行,更好地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理小猪口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢吃着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用续编故事封底画或用符号记录我的幸运天,并和大家起交流分享。活动评析此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想猜猜说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特设计范文篇我的幸运天设计意图绘本讲述的是个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的天竟变成了小猪幸运的天。大班幼儿具有初步的推理表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿看看想想猜猜说说,大胆推己的理解说说师小结幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是谁的幸运天呢幼儿猜猜让我们起来看看吧。出示这个故事是日本作家庆子凯萨兹写给的,由吴小红翻译。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。幼儿园绘本教学设计范文整理版。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。教师和幼儿共同分享图画书好饿的小蛇教师讲故事,幼儿进行大胆表演。结束讨论最后小蛇会怎样会发生的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让个完整的故事再现幼儿面前小结小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。幼儿园绘本教学设计范文篇我的幸运天设计意图绘本讲述的是个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸故事情节,表达自己的想法,用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧