道兴致勃勃落日余晖悻悻然兴奋不已诧异乐此不疲萌发学了课文,你对幸运是否有了新的理解感悟呢动笔写写。读读,仿照课文的写法,用几句话把个人寻找东西的情景写具体。我必须把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它长着几瓣儿。于是,我侧着头,从左边看看,并划出来。谁来读读。读出回味的感觉。乐此不疲怎么理解﹝乐于事而不知疲倦﹞此文中指回忆课文,我曾怎样乐此不疲地寻找第次兴致勃勃第次趁着晨光第次专心致志师这样,起早摸黑,利用切时间寻找就是文中的乐此不疲地寻找。从乐此不疲这个词中你体会到了什么苦乐品味寻找过程中的心情变化过渡此中的苦与乐恐怕只有作者自己感受最为真切,但我们依然可以找到些苦与乐的证据,那就是寻找过程中作者不断发生变化的心情。学生交流,找到句子。于是我找了很久我像发现。在寻找瓣丁香花的过程中,哪些语句写出作者不同的心情读读节,划出有关的句子。学生交流,找到句子。于是,那天放学后,我兴致勃勃地又去了街心花园。我找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻离去。拓展阅读,感知金波。,结合这篇课文给你的印象,谈谈金波的作品有什么特别之处。提示,课文的人称形式,像散文诗样的短句,诗化的故事。小学年级下册语文寻找幸运花瓣儿教案教学目标朗读课文。了解我寻找幸运花瓣的经过,能结合生活实际理解文章最后化的故事。小学年级下册语文寻找幸运花瓣儿教案教学目标朗读课文。了解我寻找幸运花瓣的经过,能结合生活实际理解文章最后段话的意思。培养热爱自然热爱生活的情感,在对自然的观察体会与思考中感悟生活。教学过程课前谈话同学们,这是叶草,朋友说,这是我的幸运物。今天把她介绍给大家,希望也能给你们带来份幸运。导入这节课,让我们再次走进金波爷爷的散文,重温寻找幸运花瓣的旅程。请拿出你们的手和老师起书空课题板书请同学们读题,重读寻找。回顾上节课所学星期的寻小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版把热爱带上,我们也定会成为个幸运的人。小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版。把它当作格言记住,并试着背背。,选择你喜欢的句介绍给大家。幸运之神需要我们每个人努力地寻找她,只有付出艰辛的劳动才能收获快乐,愿我们每个人都能把心中的希望变为现实,成为个幸运的人,拓展作业抄写词语绕道兴致勃勃落日余晖悻悻然兴奋不已诧异乐此不疲萌发学了课文,你对幸运是否有了新的理解感悟呢动笔写写。读读,仿照课文的写法,用几句话把个人寻找东西的情什么是情不自禁再读,读出惊喜。感悟升华。在我眼里,幸运指的是什么是乐此不疲的寻找以及找到时的惊喜那么,这份幸运是源于个发现吗反馈,师小结。我希望找到瓣儿丁香得到幸运。经过努力我实现了愿望,表面上我好像并没有得到什么好运气,但仔细回味,从寻找中我却享受到了发现的快乐。对比这快乐是源于个发现吧,这快乐是源于个发现。对比朗读在你眼里,快乐还源于什么呢请结合自己的生活实际谈谈通过努力,让梦想得以实现是种真正的快乐,快乐既在于结果,也在于仔细回味,从寻找中我却享受到了发现的快乐。对比这快乐是源于个发现吧,这快乐是源于个发现。对比朗读在你眼里,快乐还源于什么呢请结合自己的生活实际谈谈通过努力,让梦想得以实现是种真正的快乐,快乐既在于结果,也在于过程。快乐无标准,它存在于我们生活的方方面面,我们要有双发现快乐的眼睛,颗体会快乐的心。就如作文的原文所写出示句子小结全文今天,你有什么收获这篇散文带给了你怎样的份幸运今天课就上到这里,老师送你们几句话出示课件让我们带上努力,到,花丛间翻飞的蝴蝶,我没看到,我也不去理会,我只是在寻找幸运花瓣。师我真的没有闻到,没有听到,也没有看到吗不那为什这么说因为我太专注于找花,已致于将其他事物视而不见,臵若罔闻罢了。过渡虽然乐此不疲,虽然专心致志,可毕竟瓣儿丁香少之又少,朵朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过出示瓣儿,瓣儿还是瓣儿仅仅是个瓣个瓣儿吗无数个瓣儿。伴随着每朵花的寻找,就在个个瓣里,我又是种怎样的心情设情境读我可能是认真地找着朵朵,眼前是我可能有些不耐烦地找。从乐此不疲这个词中你体会到了什么苦乐品味寻找过程中的心情变化过渡此中的苦与乐恐怕只有作者自己感受最为真切,但我们依然可以找到些苦与乐的证据,那就是寻找过程中作者不断发生变化的心情。学生交流,找到句子。于是我找了很久我像发现了奇迹我几乎已认定我的心找你最想表达的种心情读读。这个句子中,你看出作者的心情是如何变化的师引述作者开始是兴致勃勃的是因为体会第次寻花过程中的专注与内心的变化过渡次寻找中,除了我的心情发生变化外,还有什么不样找着,眼前是我可能失去了信心找着,可为了那份幸运,我依然坚持继续找着在这不断重复的瓣儿里,你读懂了什么焦急无奈专注失望坚持体会找到时的惊喜过渡就在这样的寻寻觅觅中,就在希望失望交织的起起落落中,发生了什么奇迹出示,啊,瓣儿丁香,读读看注意这儿数字后的标点,顿号能否改成逗号不能,因为此时我内心十分急切,前瓣是数而过的。仔细读书原来小小的标点符号也能表情达意哦,让我们再来读读,读完说说你有何感受作者太高兴了,真是令人惊喜不已啊,把它当作格言记住,并试着背背。,选择你喜欢的句介绍给大家。幸运之神需要我们每个人努力地寻找她,只有付出艰辛的劳动才能收获快乐,愿我们每个人都能把心中的希望变为现实,成为个幸运的人,拓展作业抄写词语绕道兴致勃勃落日余晖悻悻然兴奋不已诧异乐此不疲萌发学了课文,你对幸运是否有了新的理解感悟呢动笔写写。读读,仿照课文的写法,用几句话把个人寻找东西的情景写具体。我必须把目光直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它长着几瓣儿。于是,我侧着头,从左边看看我也没听到。我只是在寻找瓣儿丁香。瓣儿瓣儿还是瓣儿这个金波好啰嗦啊,个词儿写了遍,是不是像那个笑话里凑字数的小学生样每次重复给你什么感觉加标点,谈体会。文字背后包含着什么情绪心情在希望与失望之间起起落落。感情朗读。难道它就是瓣儿丁香我的心为之动,赶紧数数,啊,瓣儿丁香,我情不自禁地大叫声。小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版。指导朗读句子,读出作者惊喜的心情。放飞想像,她当时会怎么想,怎么说呢我的心为之动赶紧数数,啊,瓣儿丁香,。齐读句子。师作者在几乎已认定自己是个找不到幸运的人时,却忽然发现瓣丁香花,此时此刻,你想到哪句话形容当时的情景,她是那样激动,那样惊喜,难怪她会回味。朗读第节。寻找幸运花瓣的过程使作者感到乐此不疲,使她获得惊喜,更带给她从未体验过的快乐。总结全文,理解巩固幸运真是可遇而不可求的,正如文中所说。出示课文最后节。指导朗读这节。读到这里,你觉得这快乐是什么文章最后节描写的正是作者在寻找瓣丁香花的过程中对幸运的领悟程。快乐无标准,它存在于我们生活的方方面面,我们要有双发现快乐的眼睛,颗体会快乐的心。就如作文的原文所写出示句子小结全文今天,你有什么收获这篇散文带给了你怎样的份幸运今天课就上到这里,老师送你们几句话出示课件让我们带上努力,把热爱带上,我们也定会成为个幸运的人。小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版。拓展阅读,感知金波。,结合这篇课文给你的印象,谈谈金波的作品有什么特别之处。提示,课文的人称形式,像散文诗样的短句,诗找着,眼前是我可能失去了信心找着,可为了那份幸运,我依然坚持继续找着在这不断重复的瓣儿里,你读懂了什么焦急无奈专注失望坚持体会找到时的惊喜过渡就在这样的寻寻觅觅中,就在希望失望交织的起起落落中,发生了什么奇迹出示,啊,瓣儿丁香,读读看注意这儿数字后的标点,顿号能否改成逗号不能,因为此时我内心十分急切,前瓣是数而过的。仔细读书原来小小的标点符号也能表情达意哦,让我们再来读读,读完说说你有何感受作者太高兴了,真是令人惊喜不已啊,把热爱带上,我们也定会成为个幸运的人。小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版。把它当作格言记住,并试着背背。,选择你喜欢的句介绍给大家。幸运之神需要我们每个人努力地寻找她,只有付出艰辛的劳动才能收获快乐,愿我们每个人都能把心中的希望变为现实,成为个幸运的人,拓展作业抄写词语绕道兴致勃勃落日余晖悻悻然兴奋不已诧异乐此不疲萌发学了课文,你对幸运是否有了新的理解感悟呢动笔写写。读读,仿照课文的写法,用几句话把个人寻找东西的情丁香,读读看注意这儿数字后的标点,顿号能否改成逗号不能,因为此时我内心十分急切,前瓣是数而过的。仔细读书原来小小的标点符号也能表情达意哦,让我们再来读读,读完说说你有何感受作者太高兴了,真是令人惊喜不已啊,什么是情不自禁再读,读出惊喜。感悟升华。在我眼里,幸运指的是什么是乐此不疲的寻找以及找到时的惊喜那么,这份幸运是源于个发现吗反馈,师小结。我希望找到瓣儿丁香得到幸运。经过努力我实现了愿望,表面上我好像并没有得到什么好运气,但小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版,赶紧数数,啊,瓣儿丁香,。齐读句子。师作者在几乎已认定自己是个找不到幸运的人时,却忽然发现瓣丁香花,此时此刻,你想到哪句话形容当时的情景,她是那样激动,那样惊喜,难怪她会回味。朗读第节。寻找幸运花瓣的过程使作者感到乐此不疲,使她获得惊喜,更带给她从未体验过的快乐。总结全文,理解巩固幸运真是可遇而不可求的,正如文中所说。出示课文最后节。指导朗读这节。读到这里,你觉得这快乐是什么文章最后节描写的正是作者在寻找瓣丁香花的过程中对幸运的领把热爱带上,我们也定会成为个幸运的人。小学六年级下册语文寻找幸运花瓣儿优质教案整理版。把它当作格言记住,并试着背背。,选择你喜欢的句介绍给大家。幸运之神需要我们每个人努力地寻找她,只有付出艰辛的劳动才能收获快乐,愿我们每个人都能把心中的希望变为现实,成为个幸运的人,拓展作业抄写词语绕道兴致勃勃落日余晖悻悻然兴奋不已诧异乐此不