1、“.....开头结尾是总写,中间分别写季,师板书总分总,以后你在习作中也可以试着应用。拓展训练作者窗外的景色如此美丽,同学们家窗外季的景物老学习的种写法,下面我们就再读篇这样的美文,请我们班的朗读小明星赵俪婷来读,其他的同学思考作者抓住蒙蒙细雨中的哪些景物来写的乡村窗外的景色是清新自然的,那么城市中窗外又有怎样的景致呢默读窗外,思考这个小朋友家的窗外有什么样的风景还有位小朋友,他家窗外有片竹林,让我们快到这片竹林中看看吧。自由读窗外的竹林,用直线画出小作者敬佩竹子的原因。习作提升。师刚才我们的词句,感受北国乡村的美丽景色。,背诵喜欢的段落,了解窗外季美景的特点。小学三年级语文窗外精选教材教案整理版。师作者用简洁生动的语言,抓住景物特点为我们展现了从前乡村的春之美,夏之趣,秋之喜,冬之韵。思绪由遥远的从前回到现实,不禁感慨道学生齐读最后节。板书古朴美丽过去的乡村已变为城市......”。

2、“.....作者会产生怎样的情感呢板书深深地怀念窗外有太多的风景有两篇是和我们差不多大小朋友写的,同学们想不想也当回小作家老师也想显身手。课件出示诗化窗外指名读。出示习作要求,学生自主选择,动笔习作。展示习作。结语窗外的世界无时无刻不在变化,但不变的是我们的心,爱家乡爱大自然爱身边切美好事物的心。只要你拥有这颗热爱之心,你的生活就会无限精彩。出示课件。运用对比手法,增强文章表现力,故事情节曲折生动。结尾要言简意赅耐人寻味小学三年级语文窗外精选教材教案整理版处不在,板书设计总窗外美景春生机夏快乐怀念乡村窗外分年季秋丰收热爱自然冬生趣总古朴美丽小学年级语文窗外精选教材教案教学目标复习词语,抓重点词语,理解课文内容。能够有感情的朗读课文,了解景色的特点,展开联想,体会作者爱恋乡村景色热爱大自然的思想感情。自主选择喜爱的形式进行习作提升,做到读写结合。教学重点品词析句,感受乡村季景色之美......”。

3、“.....相拥,这份美好的回忆,这份浓浓的深情,已在作者心中注入永恒,让我们带着这份深情起读读开头和结尾,课件出示在品味的同时,请同学们想想开头和结尾有什么关系板书首尾照应这篇文章在结构上也很有特点,开头和结尾是总的概括,中间分春夏秋冬个季节具体写,也就是分写,这种结构方式叫总分总的结构方式,它会使文章的层次十分清晰。拓展阅读。抓住景物特点也是本文值得我们学习的种写法开头和结尾连起来读读。小结这篇文章的结构很有特色,开头结尾是总写,中间分别写季,师板书总分总,以后你在习作中也可以试着应用。拓展训练作者窗外的景色如此美丽,同学们家窗外季的景物老师相信更是迷人多彩的,愿意写写你最喜欢的个季节吗总结同学们,窗外的景色是不断变化的,热爱美向往美的心却永远不会变,古朴清新是种美,现代时尚也是种美,只要你善于观察,善于发现,美就会无大读者的欢迎可想而知......”。

4、“.....因此这节课的教学目标是赏析小说的亮点,通过这篇小说让同学们学会些写作的方法请看大屏幕上我为大家提示的亮点题目写法结尾接下来的时间请大家带着问题默读课文会儿我们起来赏析亮点题目。小说为什么以窗为题明确窗更简洁含蓄,小说的情节紧紧围绕窗展开,语双关,既指病房的窗,也,了解景色的特点,展开联想,体会作者爱恋乡村景色热爱大自然的思想感情。自主选择喜爱的形式进行习作提升,做到读写结合。教学重点品词析句,感受乡村季景色之美,体会作者对家乡深深地依恋之情。小学三年级语文窗外精选教材教案整理版。小学年级语文窗外精选教材教案教学目标赏析亮点精练含蓄的题目,对比的写法精巧耐人寻味的结尾探讨人性的美与丑。教学重点赏析亮点精练含蓄心灵之窗美好丑陋,以窗为题,更能突出主题以后同学们在给文章定题目的时候也应该像窗样,精炼含蓄写法。对比。师作者用简洁生动的语言......”。

5、“.....夏之趣,秋之喜,冬之韵。思绪由遥远的从前回到现实,不禁感慨道学生齐读最后节。板书古朴美丽过去的乡村已变为城市,面对此情此景,作者会产生怎样的情感呢板书深深地怀念窗外有太多的风景,曾日日与作者假如你是作者,看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市,会有什么感觉指导读出作者对乡村的怀念和对自然的热爱之情。很久以前这个词让你想起了前文的哪个词和前文的哪句话有联系什么写法把开头和结尾连起来读读。小结这篇文章的结构很有特色,开头结尾是总写,中间分别写季,师板书总分总,以后你在习作中也可以试着应用。拓展训练作者窗外的景色如此美丽,同学们家窗外季的景物老片师金色的夕阳,金色的小溪,金色的孩子尽情嬉戏,现在,你就臵身于这金色的世界,自由玩耍,你的心情怎样开心兴奋读出你的开心兴奋。指名读过渡夜里就更有趣了。小学三年级语文窗外精选教材教案整理版......”。

6、“.....夏天想象小河映夕阳的情景。抓住无拘无束飞进体会夏天的快乐,通过用了什么标点符号省略了什么内容你知道吗能发挥你的想象,帮作者补充完整吗感悟写法乡村的年季充满了自然的气息,可惜这古朴美丽的景色已经是很久以前的事了,齐读第段。春季点拨春天里,农民们披着如丝细雨,赶着水牛耕田。出示图片师雨中耕田,播洒希望,让我们感受这份清新自然。指导朗读。细嫩的草叶,给田野抹上了层淡淡的绿色。同步课件演示抹的动态过程。教师语言渲染大地刚下面我们就再读篇这样的美文,请我们班的朗读小明星赵俪婷来读,其他的同学思考作者抓住蒙蒙细雨中的哪些景物来写的乡村窗外的景色是清新自然的,那么城市中窗外又有怎样的景致呢默读窗外,思考这个小朋友家的窗外有什么样的风景还有位小朋友,他家窗外有片竹林,让我们快到这片竹林中看看吧。自由读窗外的竹林,用直线画出小作者敬佩竹子的原因......”。

7、“.....师刚才我们阅读的篇文章,心灵之窗美好丑陋,以窗为题,更能突出主题以后同学们在给文章定题目的时候也应该像窗样,精炼含蓄写法。对比。师作者用简洁生动的语言,抓住景物特点为我们展现了从前乡村的春之美,夏之趣,秋之喜,冬之韵。思绪由遥远的从前回到现实,不禁感慨道学生齐读最后节。板书古朴美丽过去的乡村已变为城市,面对此情此景,作者会产生怎样的情感呢板书深深地怀念窗外有太多的风景,曾日日与作者处不在,板书设计总窗外美景春生机夏快乐怀念乡村窗外分年季秋丰收热爱自然冬生趣总古朴美丽小学年级语文窗外精选教材教案教学目标复习词语,抓重点词语,理解课文内容。能够有感情的朗读课文,了解景色的特点,展开联想,体会作者爱恋乡村景色热爱大自然的思想感情。自主选择喜爱的形式进行习作提升,做到读写结合。教学重点品词析句,感受乡村季景色之美,体会作者对家乡深深地依恋之情。为题明确窗更简洁含蓄......”。

8、“.....既指病房的窗,也指心灵之窗美好丑陋,以窗为题,更能突出主题以后同学们在给文章定题目的时候也应该像窗样,精炼含蓄写法。对比。假如你是作者,看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市,会有什么感觉指导读出作者对乡村的怀念和对自然的热爱之情。很久以前这个词让你想起了前文的哪个词和前文的哪句话有联系什么写法小学三年级语文窗外精选教材教案整理版风习习蛙鸣声声眨捉迷藏体会夏夜的美丽宁静。指导朗读。秋天通过片金黄望无际感受稻田丰收的场景,体会农民喜悦的心情。指导学生读出丰收的喜悦。冬天通过遍身鹅黄滚圆可爱想象小鸡的样子,感受冬天的生趣。这段结束时用了什么标点符号省略了什么内容你知道吗能发挥你的想象,帮作者补充完整吗感悟写法乡村的年季充满了自然的气息,可惜这古朴美丽的景色已经是很久以前的事了,齐读第处不在......”。

9、“.....抓重点词语,理解课文内容。能够有感情的朗读课文,了解景色的特点,展开联想,体会作者爱恋乡村景色热爱大自然的思想感情。自主选择喜爱的形式进行习作提升,做到读写结合。教学重点品词析句,感受乡村季景色之美,体会作者对家乡深深地依恋之情。如丝,像给农民披了件蝉丝衣。水牛悠闲地在田间耕作。细嫩的草叶将飘逸的绿色抹在田野上。你坐在窗前,嗅到的是泥土的清香,听到的是鸟儿的妙音。这是幅多么美妙的春景图哇,让我们到这如诗如画的意境中畅游番吧。想象读过渡窗外的春季美如画,板书春之美窗外的夏季又有怎样的趣味呢夏季点拨夏天,小溪上映着夕阳。暮色中,孩子们在水中无拘无束地嬉戏,笑声歌声齐由窗外飞进来。出示图,对比的写法精巧耐人寻味的结尾探讨人性的美与丑。教学重点赏析亮点精练含蓄的题目,对比的写法,精巧耐人寻味的结尾。教学难点探讨人性的美与丑。教学方法诵读赏析......”。