1、，她卑鄙的让自己的女儿小妞折磨小媳妇里的大杂院度过的，大杂院的人和事在他幼小的心灵里留下了深刻的印象。柳家大院讲述的就是北京大杂院的故事，熟悉的素材与背景显然是这篇小说取得成功的关键因素。故事的讲述者我是个在街上摆卦摊的算命先生，老伴已经去世，与拉洋车的儿子相依为命，住着柳家大院的间北房租的。悬梁自尽的小媳妇所在的王家共有口人，住两间房也是租的，公公老王给家洋人当花匠，还认得几个字。丈夫小王是个石匠。小姑子妞由老王服务的那个洋人供给着在个学校念书，自居女学生。因为娘家使了百块的彩礼，王家爷儿俩大概再有柳家大院观后感字柳家大院是老舍笔下的部短篇小说，讲述了柳家大院里各色人物的生活，重点讲述了张家王家和我家在大院里生活。作品中的主人公我是个算命先生，天也抓弄个毛。

2、教的影响下已经没有了独立自主的人格，他们跟惯了主子，已经形成性悲惨命运的短篇小说祝福的原因当媳妇不堪毒打而发神经时，他明知她已清醒，还故意掐人中用草熏，为的是惩治她。真是恶毒至极。当媳妇上吊后，他痛心的不是她的死亡，认为这不算什么，而是担心脏了房。房东不饶他，要是再为儿子娶个上次的债又还没归清。老王在家中是高高在上的不可触犯的存在，手中掌管着小媳妇的生命，但在洋人面前，他又变成了另幅模样，挂着谄媚的笑，弯着腰，恨不能把头贴到地上去，洋人要是跟他过句半句的话，他能尾巴摇动天夜。这就是病态文明孕育下的精神贫民，封建思想和洋奴床上，邻居张嫂动了善心，过来看看小媳妇，安慰了她几句。这下子可得罪了妞，她当即就与张嫂吵了起来。不过她可不是张嫂的对手，张嫂句你这个丫头要不。

3、是群当惯了奴才的人，他们在封建礼教的影响下已经没有了独立自主的人格，他们跟惯了主子，已经形成了把能跟着好主子作为光荣的普遍价值观，他们已经被毒害的不能称其完整意义上的人。柳家大院观后感字老舍先生出生于城市贫民家庭，童年时代是在北京胡同穷往往能将人性的残忍与对生命的漠视展露无疑。小媳妇是被她的父母以百元的代价卖给王家的，这样就使王家再有年也还不消这笔亏空。爱与不爱，穷人得在金钱上决定。因为穷，小媳妇被人认为是王家生活贫困的根源，被当作出气筒。但是如果究其根本，我们可以看到是所谓的文明在从中作梗。这文明，指的就是中国固有的封建伦理道德加上外来的资本主义文化思想，是它毒害着劳苦人民的心灵，酿造着生活的苦酒，使像小媳妇这样的苦人走上绝路。他可耻的唆使自己的儿子打小媳。

4、算过得去。我在柳家大院里算是个文明人，但我并不像老王那样总也吹胡子瞪眼睛，更不会对儿媳妇挑鼻子弄眼睛，摆派头，折磨儿媳妇。因此，我这个文明人很同情王家的那个像窝窝头的小媳妇。高中柳家大院观后感字范文分享整理版。高中柳家大院观后感字范文分享老舍的短篇小说柳家大让小媳妇没有了活路。我们可以说老王是致使小媳妇的罪魁祸首，小王和小妞实质是老王的帮凶。我们可以从小说中看到老王小妞这样人的身上他们确实是有病态的，他们明明和其它贫民起住在这个破败的柳家大院里，却自以为高人等，明明自己也是个穷光蛋，洋太太给她百元钱是看在为她卖命和加上要从老王的工钱里扣缘故，可以说老王没有从洋太太那里得到什么便宜，但为何他还洋洋得意感觉内心很满足呢这是因为他们是群当惯了奴才的人，他们在封建礼。

5、象成年后她会是怎样的个人。柳家大院是那种具有完整结构与完整故事情节的传统意义上的小说。在魔幻先锋心理意识流等大行其道的今天，这种传统意义上的小说已经被不少人视为陈旧落伍，应该被送进垃圾箱了。只是我能力有限，只能欣赏这类小说。老舍先生的创作有个很突出的特点幽默，不过我直认为这特点与他的大多数作品的主题穷人的苦难与不幸不相协调。鲁迅先生曾批评过老舍先生油滑，我想原因可能即在于此。柳家大院虽然没有幽默成分，但因为文字采用了不少北京口语的，他们明明和其它贫民起住在这个破败的柳家大院里，却自以为高人等，明明自己也是个穷光蛋，洋太太给她百元钱是看在为她卖命和加上要从老王的工钱里扣缘故，可以说老王没有从洋太太那里得到什么便宜，但为何他还洋洋得意感觉内心很满足呢这是因为他们。

6、毛的，老伴儿早死了，儿子拉洋车，日子还算过得去。我在柳家大院里算是个文明人，但我并不像老王那样总也吹胡子瞪眼睛，更不会对儿媳妇挑鼻子弄眼睛，摆派头，折磨儿媳妇。因此，我这个文明人很同情王家的那个像窝窝头的小媳妇。高中柳家大院观后感字范文分享整理版。高中柳家大院观后感字范文分享老舍的短篇小说柳家大己未来的命运。更可笑的是，她还不知道父亲要把她打发了，进点彩礼，然后给儿子续房，卖个百百的除给儿子续妻之外，自己也得留点棺材本儿了。可见，当时的社会，女子的地位有多么的低微，在家从父，出嫁从夫，夫亡从子，终没有自己做主的时候，自己受的苦，也只有自己知道。而且女人与女人之间都不存在互相的关爱。真的是件很可悲的事。高中柳家大院观后感字范文分享整理版。老舍曾说过读历史设若能。

7、下窑子，我不姓张就把妞骂闷过去了。接着张嫂骂得更厉害，秃子给你俩大子，你就叫他亲嘴你当我没看见呢有这回事没有有没有通过张嫂连串责问，我们可以肯定，有!这就不仅尖刻，而且品行不端。此处令人拍案叫绝。妞此时只有十岁，很难想象成年后她会是怎样的个人。柳家大院是那种具有完整结构与完整故事情节的传统意义上的小说。在魔幻先锋心理意识高中柳家大院观后感字范文分享整理版.整篇作品多多少少仍给人以轻佻不庄重之感北京口语很大程度上给外地人的印象就是嬉皮笑脸油腔滑调耍贫嘴。这也是它在深度方面难以达到鲁迅先生同样描写女性悲惨命运的短篇小说祝福的原因高中柳家大院观后感字范文分享老舍的短篇小说柳家大院讲述的是在旧时代北京的个不起眼的大杂院里，公公小姑子丈夫虐待小媳妇导致她上吊而死的悲剧。

8、租的，公公老王给家洋人当花匠，还认得几个字。丈夫小王是个石匠。小姑子妞由老王服务的那个洋人供给着在个学校念书，自居女学生。因为娘家使了百块的彩礼，王家爷儿俩大概再有整篇作品多多少少仍给人以轻佻不庄重之感北京口语很大程度上给外地人的印象就是嬉皮笑脸油腔滑调耍贫嘴。这也是它在深度方面难以达到鲁迅先生同样描写女性悲惨命运的短篇小说祝福的原因高中柳家大院观后感字范文分享老舍的短篇小说柳家大院讲述的是在旧时代北京的个不起眼的大杂院里，公公小姑子丈夫虐待小媳妇导致她上吊而死的悲剧故事。但作品并不仅仅唱出了黑暗社会底层妇女的悲歌，更像作者自己所说的那样在平凡的事件中看出意义。从贫民窟司空见惯的血泪的生命史中挖掘出底层劳动人民的悲剧根源，千方百计陷害嫂子。但老舍先生对此显然。

9、故事。但作品并不仅仅唱出了黑暗社会底层妇女的悲歌，更像作者自己所说的那样在平凡的事件中看出意义。从贫民窟司空见惯的血泪的生命史中挖掘出底层劳动人民的悲剧根源，也还不清这笔亏空，所以老拿小媳妇出气。老王是天到晚对儿媳妇挑鼻子弄眼睛。妞和她爸爸样讨人嫌，给她嫂子小鞋穿，乱造谣言给嫂子使坏。小王虽然不像爸爸妹妹那样恶毒，但受到爸爸妹妹挑唆后还是经常狠狠地殴打小媳妇。并且，打，他可就忘了他的胳臂本是砸石头的。小媳妇没有天得着好气，有的时候还吃不饱，最后在不堪忍受万念俱灰的情况下选择自杀，结束了自己年仅十岁的生命。小说中给我印象最深的人物是妞。她是小媳妇之死的罪魁祸首。是她不忿于嫂子的脸上居然有点象要笑得意思，要惩治嫂子，先踹了嫂处令人拍案叫绝。妞此时只有十岁，很难想。

10、啦!在个贫穷之家，糟蹋粮食几乎是不可饶恕的罪过。所以小王的脸当时就涨紫了，过来揪住小媳妇的头发，拉倒在地。小媳妇没出声，就人事不知了。第天小媳妇就上吊自杀了。我对妞这个人物的印象，就是个词就是尖刻，否则很难解释她为什么要千方百计陷害嫂子。但老舍先生对此显然并不满足，他特意在小说中设计了出妞与张嫂吵架的情节，对妞这个人物作了更为严厉的批判。当时小媳妇被打之后躺里的大杂院度过的，大杂院的人和事在他幼小的心灵里留下了深刻的印象。柳家大院讲述的就是北京大杂院的故事，熟悉的素材与背景显然是这篇小说取得成功的关键因素。故事的讲述者我是个在街上摆卦摊的算命先生，老伴已经去世，与拉洋车的儿子相依为命，住着柳家大院的间北房租的。悬梁自尽的小媳妇所在的王家共有口人，住两间房也是。

11、并不满足，他特意在小说中设计了出妞与张嫂吵架的情节，对妞这个人物作了更为严厉的批判。当时小媳妇被打之后躺在床上，邻居张嫂动了善心，过来看看小媳妇，安慰了她几句。这下子可得罪了妞，她当即就与张嫂吵了起来。不过她可不是张嫂的对手，张嫂句你这个丫头要不下窑子，我不姓张就把妞骂闷过去了。接着张嫂骂得更厉害，秃子给你俩大子，你就叫他亲嘴你当我没看见呢有这回事没有有没有通过张嫂连串责问，我们可以肯定，有!这就不仅尖刻，而且品行不端。此高中柳家大院观后感字范文分享整理版.市的缩影，文章让读者通过大杂院中惊心动魄的悲剧，看到封建宗法社会中的人情世态，人与人的关系和人伦关系，看到长期统治着中国社会的封建文化道德是怎样地毒化着广大劳动人民的心灵，麻痹着他们的灵魂。使他们变得愚昧。

12、使我们落泪，那么眼前摆着片要断气的文明，是何等伤心的事。柳家大院就是以北京为代表的古老文明在从中作梗。这文明，指的就是中国固有的封建伦理道德加上外来的资本主义文化思想，是它毒害着劳苦人民的心灵，酿造着生活的苦酒，使像小媳妇这样的苦人走上绝路。柳家大院观后感字柳家大院是老舍笔下的部短篇小说，讲述了柳家大院里各色人物的生活，重点讲述了张家王家和我家在大院里生活。作品中的主人公我是个算命先生，天也抓弄个毛毛的，老伴儿早死了，儿子拉洋车，日子还算过得去。我在柳家大院里算是个文明人，但我并不像老王那样总也吹胡子瞪眼睛，更不会对儿媳妇挑鼻子弄眼睛，摆派头，折磨儿子脚，导致小媳妇手中正端着的饭锅出了手，掉在地上，锅里的米粥泼了地。然后妞马上恶人先告状爸，瞧她把饭全洒在地上。

参考资料：

[1]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号24（第14页，发表于2022-06-26）

[2]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号23（第14页，发表于2022-06-26）

[3]《爱护水资源》教学PPT课件 编号20（第26页，发表于2022-06-26）

[4]《爱护水资源》教学PPT课件 编号28（第26页，发表于2022-06-26）

[5]《爱护水资源》教学PPT课件 编号26（第26页，发表于2022-06-26）

[6]《爱护水资源》教学PPT课件 编号17（第26页，发表于2022-06-26）

[7]《爱护水资源》教学PPT课件 编号24（第26页，发表于2022-06-26）

[8]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号26（第21页，发表于2022-06-26）

[9]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号19（第21页，发表于2022-06-26）

[10]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号23（第21页，发表于2022-06-26）

[11]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号23（第21页，发表于2022-06-26）

[12]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号27（第21页，发表于2022-06-26）

[13]《8 加 几》教学PPT课件 编号26（第16页，发表于2022-06-26）

[14]《8 加 几》教学PPT课件 编号23（第16页，发表于2022-06-26）

[15]《8 加 几》教学PPT课件 编号25（第16页，发表于2022-06-26）

[16]《8 加 几》教学PPT课件 编号22（第16页，发表于2022-06-26）

[17]《8 加 几》教学PPT课件 编号22（第16页，发表于2022-06-26）

[18]《un ün》教学PPT课件 编号26（第15页，发表于2022-06-26）

[19]《un ün》教学PPT课件 编号26（第15页，发表于2022-06-26）

[20]《un ün》教学PPT课件 编号22（第15页，发表于2022-06-26）