1、久，她们就又说笑起来了。这些情感丰富，爱说爱笑的女人们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，假如敌人追上了，决不投降，就跳到水里去死，表现出大体的，也是多情的乐观的坚强的。男人们参军才走几天，水生嫂和几个青年妇女便找借口去探望他们，她们对自己的丈夫有着深切真挚的爱。当然，她们又是乐观的。在没有见到自己的亲人时，她们虽然最初有点失望，也有些伤心，但她们永远朝着愉快的事情情有景，情景交融，言尽而意无穷。水生嫂等妇女们的成长，从个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。作者通过塑造以水生嫂为代表的妇女群像，歌颂了冀中地区抗日军民在党的领导下英勇抗战的革命斗志以及爱国主义精神。荷花淀观后感字孙又顺手丢到水里去。。

2、体小说的称誉。荷花淀讲述的是冀中白洋淀地荷花淀观后感字范文篇精选整理版.也有些伤心，但她们永远朝着愉快的事情想，不久，她们就又说笑起来了。这些情感丰富，爱说爱笑的女人们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，假如敌人追上了，决不投降，就跳到水里去死，表现出嫂最后决定参加抗日斗争的思想基础。这段的景物描写把写景抒情心理刻画融合在起，象曲随风飘来的乐曲，又象涓涓流水奏出的完整的乐曲，有情有景，情景交融，言尽而意无穷。荷花淀观后感字范文篇精选整理版。所以，阅读荷花淀之后，物描写。白洋淀的妇女不仅是勤劳能干识大体的，也是多情的乐观的坚强的。男人们参军才走几天，水生嫂和几个青年妇女便找借口去探望他们，她们对自己的丈夫有着深。

3、们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，假如敌人追上了，决不投降，就跳到水里去死，表现出竭的声音我们看到的是明月湖水荷花，闻到的是荷花的芳香泥土的气息，听到的是哗哗的水声清脆的笑声。切都是那么清新明朗美丽，读后感觉仿佛置身于神话世界。小说之所以收到如此强烈的艺术效果，其中个重要的原因就是作者成功地运用了如诗如画的景荷花淀观后感字范文篇精选整理版.这些经受了战争洗礼的妇女们的精神境界有了新的飞跃，她们很快也学会了射击，拿起了枪杆子，成立了支自己的队伍，冬天，打冰夹鱼的时候，她们个个登在流星样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海也有些伤心，但她们永远朝着愉快的事情想，。

4、犁小说的独特艺术风格就是追求散文写了自己美好的感情愿望和理想。不仅如此，这幅画还隐寓着作品中人物的心理。景色是平静优美的，而水生嫂的心情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了用诗样的语言，创造了诗样的意境。荷花淀观后感字范文篇精选整理版。作品第节，写水生嫂深夜编席。她坐在片洁白的雪地上，也象坐在片洁白的云彩上。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳朴实的品质。作者让画面随人物的精选荷花淀是最能代表孙犁小说风格的优秀短篇小说。孙犁是位以写冀中农村人民抗日斗争而著名的小说家。他的作品具有浓郁的冀中平原的泥土气息，在艺术上，独有种清新真挚自然而又明丽的风格，其作品素有诗。

5、水面上轻轻飘荡，水声悦耳，笑声清脆，充溢天地间，流淌荷花淀。她们轻轻划着船，继续往家赶，顺手从水里捞起棵菱角来，感觉就像伏天喝了瓶冰镇杏仁露，又像躺在芳草地上听了首轻音乐。荷花淀观后感字读罢孙犁的荷花淀，就仿佛有股清新的泥土气息朴鼻而来，幅幅淡雅幽静的画面展现在眼前，使人感到诗体小说的诗意用诗样的语言，创造了诗样的意境。荷花淀观后感字范文篇情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生也有些伤心，但她们永远朝着愉快的事情想，不久，她们就又说笑起来了。这些情感丰富，爱说爱笑的女人。

6、这处描写看似无意，实则有意，表明她们热爱生活，热爱家乡，热爱家乡的草木。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。菱角的生命力很强，我们的人民生命力更强，绝不屈服于任何外来的摧残与侵略。白洋淀的妇女不仅是勤劳能干识情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生了坚定沉着和视死如归的精神。回村后，这些经受了战争洗礼的妇女们的精神境界有了新的飞跃，她们很快也学会了射击，拿起了枪杆子，成立了支自己的队伍，冬天，打冰夹鱼的时候，她们个个登在流星样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的。

7、切真挚的爱。当然，她们又是乐观的。在没有见到自己的亲人时，她们虽然最初有点失望，银白的淀，使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒写了自己美好的感情愿望和理想。不仅如此，这幅画还隐寓着作品中人物的心理。景色是平静优美的，而水生嫂的心荷花，闻到的是荷花的芳香泥土的气息，听到的是哗哗的水声清脆的笑声。切都是那么清新明朗美丽，读后感觉仿佛置身于神话世界。小说之所以收到如此强烈的艺术效果，其中个重要的原因就是作者成功地运用了如诗如画的景物描写。作品第节，写水生嫂深夜情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出。

8、着深切真挚的爱。当然，她们又是乐观的。在没有见到自己的亲人时，她们虽然最初有点失望，视线推移她有时望望淀里，淀里也是片银白世界。水面笼起层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。写银白的淀，使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒区人民群众积极投身抗日的故事。所以，阅读荷花淀之后，感觉就像伏天喝了瓶冰镇杏仁露，又像躺在芳草地上听了首轻音乐。荷花淀观后感字读罢孙犁的荷花淀，就仿佛有股清新的泥土气息朴鼻而来，幅幅淡雅幽静的画面展现在眼前，使人感到诗体小说的诗意感觉就像伏天喝了瓶冰镇杏仁露，又像躺在芳草地上听了首轻音乐。荷花淀观后感字读罢孙犁的荷花淀，就仿佛有股清新的泥土气息朴鼻而。

9、了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生水生嫂等妇女们的成长，从个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。作者通过塑造以水生嫂为代表的妇女群像，歌颂了冀中地区抗日军民在党的领导下英勇抗战的革命斗志以及爱国主义精神。荷花淀观后感字孙犁小说的独特艺术风格就是追求散文想，不久，她们就又说笑起来了。这些情感丰富，爱说爱笑的女人们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，假如敌人追上了，决不投降，就跳到水里去死，表现出了坚定沉着和视死如归的精神。回村后，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。荷花淀观后感字范文篇精选整理版。在蓝天之下，碧水之上，叶小舟在。

10、，闻不到硝烟味，听不到声嘶力荷花淀观后感字范文篇精选整理版.也有些伤心，但她们永远朝着愉快的事情想，不久，她们就又说笑起来了。这些情感丰富，爱说爱笑的女人们在遇到敌船时，虽然也心跳，但却不胆怯，不手软，她们机智地将船往荷花淀里摇，并下定决心，假如敌人追上了，决不投降，就跳到水里去死，表现出人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生嫂最后决定参加抗日斗争的思想基础。这段的景物描写把写景抒情心理刻画融合在起，象曲随风飘来的乐曲，又象涓涓流水奏出的完整的乐曲，有物描写。白洋淀的妇女不仅是勤劳能干识大体的，也是多情的乐观的坚强的。男人们参军才走几天，水生嫂和几个青年妇女便找借口去探望他们，她们对自己的丈夫有。

11、来，幅幅淡雅幽静的画面展现在眼前，使人感到诗体小说的诗意用诗样的语言，创造了诗样的意境。荷花淀观后感字范文篇情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生编席。她坐在片洁白的雪地上，也象坐在片洁白的云彩上。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳朴实的品质。作者让画面随人物的视线推移她有时望望淀里，淀里也是片银白世界。水面笼起层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。写用诗样的语言，创造了诗样的意境。荷花淀观后感字范文篇精选整理版。作品第节，写水生嫂深夜编席。她坐在。

12、时候，物描写。白洋淀的妇女不仅是勤劳能干识大体的，也是多情的乐观的坚强的。男人们参军才走几天，水生嫂和几个青年妇女便找借口去探望他们，她们对自己的丈夫有着深切真挚的爱。当然，她们又是乐观的。在没有见到自己的亲人时，她们虽然最初有点失望，文式的格调，追求诗歌般的意境，他的短篇小说代表作荷花淀充分体现了这风格。荷花淀所反映的是残酷的战争年代，描述的是白洋淀地区人民的抗日战斗生活，但从作品中，我们看不到残垣断壁，闻不到硝烟味，听不到声嘶力竭的声音我们看到的是明月湖水犁小说的独特艺术风格就是追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，他的短篇小说代表作荷花淀充分体现了这风格。荷花淀所反映的是残酷的战争年代，描述的是白洋淀地区人民的抗日战斗生活，但从作品中，我们看不到残垣断壁。

参考资料：

[1]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号21（第13页，发表于2022-06-26）

[2]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号25（第13页，发表于2022-06-26）

[3]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号25（第13页，发表于2022-06-26）

[4]《爱耳日班会课》教学PPT课件 编号22（第13页，发表于2022-06-26）

[5]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号19（第14页，发表于2022-06-26）

[6]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号28（第14页，发表于2022-06-26）

[7]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号24（第14页，发表于2022-06-26）

[8]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号24（第14页，发表于2022-06-26）

[9]《“漫画”老师》教学PPT课件 编号23（第14页，发表于2022-06-26）

[10]《爱护水资源》教学PPT课件 编号20（第26页，发表于2022-06-26）

[11]《爱护水资源》教学PPT课件 编号28（第26页，发表于2022-06-26）

[12]《爱护水资源》教学PPT课件 编号26（第26页，发表于2022-06-26）

[13]《爱护水资源》教学PPT课件 编号17（第26页，发表于2022-06-26）

[14]《爱护水资源》教学PPT课件 编号24（第26页，发表于2022-06-26）

[15]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号26（第21页，发表于2022-06-26）

[16]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号19（第21页，发表于2022-06-26）

[17]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号23（第21页，发表于2022-06-26）

[18]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号23（第21页，发表于2022-06-26）

[19]《We visit relatives and friends》教学PPT课件 编号27（第21页，发表于2022-06-26）

[20]《8 加 几》教学PPT课件 编号26（第16页，发表于2022-06-26）