1、北和陈念者为故事线进行整部剧的发展!陈念个成绩优异却因教育资源缺乏转学进了高考复读班，因为胡小蝶的自杀成为了下个被霸凌的接班人，加上她母亲的报仇的时候背后抱住了她，说明她很珍惜这个对她好的人，我很喜欢陈念不愿意让小北顶罪的挣扎!很喜欢两个人都可以为对方着想，因为他们两个人都可以感同身受对方的感觉!喜欢他们可以起面对挑战，面对未来!小北和陈念起坐上押解车的时候，两个人都释怀了，都解放了，那天的阳光好美，照在他们两个更美!也许很多人会觉得这个结局不美，但我觉得只要两个人在起，那相视笑就够了!这就是少年的你，很羡慕少年的人，希望你可以不要成年!这部剧的制作真的很赞，我很喜欢场景的选择，色调的选择，但我觉得这部剧我最喜南望北野，经久不徙。电影中，小北在成长，陈念在成。

2、够真正的去关注到校园霸凌事件，每个施暴者都是未成年，每个受害者也是未成年，未成年不是犯罪暴人组中最懦弱的那个，对外说自己是因为害怕所以不得不，但其实不过是想别人转移注意力到另外的受害者上。只要熬过了高考，就好了。高考后，他们都变成了大人。陈念保护世界，小北保护陈念。跟在她身后的路，不再曲折或黑暗。那些摔过的楼梯，那些逃过命的楼梯，那些仿佛爬不到顶的楼梯，变得平坦。不再是少年的他们，脚步里有光，走到了希望。电影少年的你观后感字影片讲述了看似风平浪静的校园背后隐匿着的阴暗校园霸凌事件，以不堪受辱自杀的胡小蝶，害怕报复的曾好，被凌虐的陈念和死去的魏莱为条长线，用此连在岁的夏天，尝到了世界的残忍这部影片中，易烊千玺的眼睛是会说话的，不，应该说那就是小北的眼睛。在面对。

3、的结局!真的不要去惹个直在忍耐直在忍耐的人，因为你的颦笑在她眼里都是万剑穿心，是那么的讽刺!不要以为谁都可以笑泯恩仇!这部电影里我很喜欢小北为了心爱的人精心策划，很喜欢小北可以不顾切摘除陈念的嫌疑，很喜欢小北找到了可以默默守护的人，很喜欢小北可以露出最开心的笑容!我也喜欢陈念的善意的，有了开始才会有过程，我很喜欢陈念可以在小北，光明正大的走在大街上。希望世界能够再善良点，希望每个遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。我们生活在污泥中，但仍有人仰望星空。电影少年的你观后感字部很现实题材的电影，部讲述校园霸凌的电影!这这部作品真的很揪心，不知道有多少次咬牙切齿想冲进电影里大人的感觉，这也就是这部作品精良之处，让观众可以入戏，在戏中亲身经历次原型感受!这部作品是围绕着小。

4、年，都能寻得属于自己的依托与热望也希望，每位少年都能坚定的成为个温暖的人，尽管光亮渺茫，依然借你以光成长!只要成长，就还有希望，不是吗在此，希望天下所有的饱受欺凌的少年都可以勇敢站起来，不再只仰望星空，而是在前往星空的路上奔跑!少年的你观后感今天观看了少年的你，虽然感觉有点沉了他的愤怒，特别是他在看陈念视频的时候，愤怒，痛苦但又心疼。我记得千玺以前说过，自己不是个经常生气的人，甚至连想挥手的想法都没有。但这部影片却恰恰相反，小北从不掩饰自己的愤怒，愤怒了就挥拳，哪怕最后遍体鳞伤，也要使劲挥拳。唯的掩饰，就只有想保护陈念的时候，因为想保护，所以不能愤怒。个眼睛会说话的人，以后定会是个好演员，期待易烊千玺以后的电影作品。很感谢易烊千玺带来了小北，也呼吁这个社会能。

5、人都会那么幸运，有多少人成了胡小蝶!老万剑穿心，是那么的讽刺!不要以为谁都可以笑泯恩仇!这部电影里我很喜欢小北为了心爱的人精心策划，很喜欢小北可以不顾切摘除陈念的嫌疑，很喜欢小北找到了可以默默守护的人，很喜欢小北可以露出最开心的笑容!我也喜欢陈念的善意的，有了开始才会有过程，我很喜欢陈念可以在小北想报仇的时候背后抱住了她，说明她很珍惜这个对她好的人，我很喜欢陈念不愿意让小北顶罪的挣扎!很喜欢两个人都可以为对方着想，因为他们两个人都可以感同身受对方的感觉!喜欢他们可以起面对挑战，面对未来!小北和陈念起坐上押解车的悲的人，个心里压抑却没找到正确的疏导方式的人，才会变成个可以以欺负她人致其死亡而不自知，当她可以笑着面对警察的质问的时候，那刻多可悲啊!而她也正是可悲。

6、长，警官在成长。电影外，易烊千玺在成长，曾国祥的创作在成长，我们也在成长。在讲述少年的电影里总有个人会是年少的你，希望屏幕前每个人生陷入无助和迷茫的少年，都能寻得属于自己的依托与热望也希望，每位少年都能坚定的成为个温暖的人，尽管光亮渺茫，依然借你以光成长!只要成长，就还有希望，不是吗在此，希望天下所有的饱受欺凌的少年都可以勇敢站起来，不再只仰望星空，而是在前往星空的路上奔跑!少年的你观后感今天观看了少年的你，虽然感觉有点沉感动有惊喜也有心痛。整部影片的基调是压抑的，镜头转换很快，节奏很紧张。甚至于整部影片的台词并不多，简单但是又句句诛心。我直很喜欢眼睛会说话的演员，都说眼睛是心灵的窗户，所以开始，我很难想象在现实生活中白净的男孩，眼睛充满温柔的男孩，如何演绎。

7、质疑与不公时，眼里有属于小北的倔强，和小北的狠劲，他的愤怒，没有大吼，但我却感受到了他的愤怒，特别是他在看陈念视频的时候，愤怒，痛苦但又心疼。我记得千玺以前说过，自己不是个经常生气的人，甚至连想挥手的想法都没有。但这部影片却恰恰相反，小北从不掩饰自己的愤怒，愤怒了就挥拳，哪怕最后遍体鳞伤，也要使劲挥拳。唯的掩饰，就只有想保护陈念的时候，因为想保护，所以不能愤怒。个眼睛会说学生电影少年的你观后感字优秀五篇整理版.候，两个人都释怀了，都解放了，那天的阳光好美，照在他们两个更美!也许很多人会觉得这个结局不美，但我觉得只要两个人在起，那相视笑就够了!这就是少年的你，很羡慕少年的人，希望你可以不要成年!这部剧的制作真的很赞，我很喜欢场景的选择，色调的选择，但我觉得这部。

8、觉!喜欢他们可以起面对挑战，面对未来!小北和陈念起坐上押解车的时候，两个人都释怀了，都解放了，那天的阳光好美，照在他们两个更美!也许很多人会觉得这个结局不美，但我觉得只要两个人在起，那相视笑就够了!这就是少年的你，很羡慕少年的人，希望你可以不要成年!这部剧的制作真的很赞，我很喜欢场景的选择，色调的选择，但我觉得这部剧我最喜候，两个人都释怀了，都解放了，那天的阳光好美，照在他们两个更美!也许很多人会觉得这个结局不美，但我觉得只要两个人在起，那相视笑就够了!这就是少年的你，很羡慕少年的人，希望你可以不要成年!这部剧的制作真的很赞，我很喜欢场景的选择，色调的选择，但我觉得这部剧我最喜欢的就是话外音，高考进场的那瞬间的死寂，阅卷刷刷刷的声音，小北和陈念互相心有灵犀的。

9、剧我最喜欢的就是话外音，高考进场的那瞬间的死寂，阅卷刷刷刷的声音，小北和陈念互相心有灵犀的声音真的把人带进了戏里!校园霸凌个现在国家高度重视的问题，校园霸凌也许你不自知的成为了霸凌者，也许你还以为只是同学间的开玩笑，很多被霸凌欢的就是话外音，高考进场的那瞬间的死寂，阅卷刷刷刷的声音，小北和陈念互相心有灵犀的声音真的把人带进了戏里!校园霸凌个现在国家高度重视的问题，校园霸凌也许你不自知的成为了霸凌者，也许你还以为只是同学间的开玩笑，很多被霸凌者其实有很多原生家庭的问题，所以变的有些懦弱，但请大家不要以戳别人痛处来娱乐自己，没有人会甘愿直懦弱，只是不愿多此举!记住，永远不要惹个不爱说话的人，因为怕他突然说的话会是你最后听到的句话!每个人都想要有个小北，可不是每个。

10、得属于自己的依托与热望也希望，每位话说的好，勿以恶小而为之，勿以善小而不为!如果你遇到胡小蝶这朋友，请至少说句鼓励的话!生活在阴沟里记得也要仰望天空!电影少年的你观后感字少年的你，听名字，以为会是个温暖的故事。它确实温暖，以至于让人止不住地流眼泪。这大概是我看过的上百部电影里，唯个从头哭到尾的故事。长这么大，始终最怕的，是人性的恶。有的人，心里住着鬼。也许只是小小的调侃你疏远你，孤立你的小鬼，也许，是让你永远只能走在阴影里的魔鬼。个是心考学的乖乖女，个是早早在社会中摸爬滚打的问题少年，两个正值最美好年华的少报仇的时候背后抱住了她，说明她很珍惜这个对她好的人，我很喜欢陈念不愿意让小北顶罪的挣扎!很喜欢两个人都可以为对方着想，因为他们两个人都可以感同身受对方的感。

11、声音真的把人带进了戏里!校园霸凌个现在国家高度重视的问题，校园霸凌也许你不自知的成为了霸凌者，也许你还以为只是同学间的开玩笑，很多被霸凌的报警电话，个难忘的吻，就这样，两人在最落魄的时候相遇相逢!两个自认为跌进谷底的人都在对方身上找到了支撑对方活下去的勇气，找到了对方的闪光点!小北找到了第个问他疼不疼的人，陈念找到了愿意默默跟在她身后保护她的人!故事不可能永远都在童话里，而魏莱就是这部剧的最可悲的人，个心里压抑却没找到正确的疏导方式的人，才会变成个可以以欺负她人致其死亡而不自知，当她可以笑着面对警察的质问的时候，那刻多可悲啊!而她也正是可悲的结局!真的不要去惹个直在忍耐直在忍耐的人，因为你的颦笑在她眼里都是学生电影少年的你观后感字优秀五篇整理版.挺好的，我两。

12、出个生来就生活在淤泥中的小混混。这部电影主要是以校园霸凌为题材，讲述了女主人公陈念被校园欺凌，然后遇见小混混刘北山最后失手杀死直欺负她的女生魏羡，小北替陈念顶罪的故事。因为有人跟我说过，电影和小说有点不样，所以叫我不要看小说。没有看小说也是我看过的上百部电影里，唯个从头哭到尾的故事。长这么大，始终最怕的，是人性的恶。有的人，心里住着鬼。也许只是小小的调侃你疏远你，孤立你的小鬼，也许，是让你永远只能走在阴影里的魔鬼。学生电影少年的你观后感字优秀五篇整理版。南望北野，经久不徙。电影中，小北在成长，陈念在成长，警官在成长。电影外，易烊千玺在成长，曾国祥的创作在成长，我们也在成长。在讲述少年的电影里总有个人会是年少的你，希望屏幕前每个人生陷入无助和迷茫的少年，都能寻。

参考资料：

[1]《“年”的来历》教学PPT课件(3) 编号29（第19页，发表于2022-06-26）

[2]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号22（第12页，发表于2022-06-26）

[3]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号25（第12页，发表于2022-06-26）

[4]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号24（第12页，发表于2022-06-26）

[5]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号22（第12页，发表于2022-06-26）

[6]《0的认识》教学PPT课件 (2) 编号28（第12页，发表于2022-06-26）

[7]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号23（第22页，发表于2022-06-26）

[8]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号16（第22页，发表于2022-06-26）

[9]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号28（第22页，发表于2022-06-26）

[10]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号21（第22页，发表于2022-06-26）

[11]《30°，45°，60°角的三角比》教学PPT课件(2) 编号26（第22页，发表于2022-06-26）

[12]《It’s Red》教学PPT课件 编号25（第15页，发表于2022-06-26）

[13]《It’s Red》教学PPT课件 编号21（第15页，发表于2022-06-26）

[14]《It’s Red》教学PPT课件 编号25（第15页，发表于2022-06-26）

[15]《It’s Red》教学PPT课件 编号21（第15页，发表于2022-06-26）

[16]《It’s Red》教学PPT课件 编号29（第15页，发表于2022-06-26）

[17]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号25（第17页，发表于2022-06-26）

[18]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号20（第17页，发表于2022-06-26）

[19]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号25（第17页，发表于2022-06-26）

[20]《爱莲说》教学PPT课件(1) 编号25（第17页，发表于2022-06-26）