1、角教本课教学的重点,并确定了以下教学目标有感情地朗读课文,体会小镇的特点,激发学生对现实生活的热爱。背诵喜欢的句段。认字个,写字个,学习新部首字头,学习多音字着,继续练习独立识字。体会先总后分由分而总的描写顺序,练习找段落的中心句。用学过的方法学习目不暇接欢闹后分由分而总的描写顺序,练习找段落的中心句。用学过的方法学习目不暇接欢闹热情忙碌等词语。设计理念这篇课文文章描写细腻,语言浅显易懂,的散文,叙述方式也特别明朗,。根据本单元本章节的训练重点,本设计注重以人为本,以读为本,尊重阅读是学生的个性化行为。大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。在学生了解了文章主要内容的基础上,试着独立阅读,通过探究小镇的早晨美在哪里从而体会到改革开放给小镇带来的勃勃生础上,再次让学生从整体上感受文章总分总的描写方法。写作板块积累背诵自己喜欢的段落,采用比比,赛赛的方法。围绕中心写段话校。

2、中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周角。会辨认生活中的平角和周角教法学法课委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学年级上册旋转与角课。教材分析学生已经认识了锐角直角钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引出平角和周角,为下步学习角的度量打基础。改变了传统教材中仅依靠观察图形推出概念的方式,改静态观察为动态描述,具有活优选说课稿模板整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法。

3、。最后,完成组练习,通过练习,加深学生对本课内容的印象。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板说课内容本课是北师大版小学年级数学上册第单元第课时旋转与角,学生学习本课之前,已经认识了锐角直角钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过程中观察比较,根据自己的直观体验,感悟旋转的角度不同,所得到的角的形状与大小不相同,发展了学生的空间观念。小学四年级数学旋转与角生说说生活的平角和周角,以拓展他们的视野。进步强化学生对这两种角的认识,体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。在学生认识了这些角之后,让学生找出各种角的特点和它们之间的关系,区别各角。最后,完成组练习,通过练习,加深学生对本课内容的印象。小学年级。

4、数学旋转与角优选说课稿模板说课内容本课是北师大优选说课稿模板整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活教学过程在教学过程中,我首先以游戏引入,教师发指令,学生按指令旋转活动角得到相应的角来,这不仅帮助学生复习了学过的角,也让学生初步感知旋转可以得到角,从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角,进而介绍他们的特征和画法,探讨它们和直线及射线的区别,再让学生找找生活中的平角。得出结论通过旋转,的基础上,进步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活。

5、转的概念。在已有认知的基础上,经过自己的亲身体验和生活中的观察,相信学生能很快掌握本课知识点。教学目标通过操作活动,认识平角与周角,能说出生活中的平角与周角。知道各种角的小学四年级数学旋转与角优选说课稿模板整理版入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过动角圆形纸片。教学过程导入复习学过的角及角的各部分名称,老师拨动钟表模型,让学生观察钟面上时针和分针不停的旋转过程中所形成的最小夹角是什么角,让学生初步感知旋转可以得到角,导入课题旋转与角。当时整时,时针和分针所夹的角学生不认识,这时产生认知冲突,激发学习兴趣。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板各位之间的关系,区别各角。

6、园公园菜市场的早晨的,热闹整洁忙碌领着学生阅读同步阅读文库教师出示,欣赏篇文章。新课标要求年级学段学生的课外阅读量不少于万字,因此在教学结束时引导学生阅读巷这篇文章,让学生在品味美文的同时,享受阅读的乐趣。至此,本文的学习已经结束。但真正的语文教学不能仅仅停留在课堂,而应该拓展到更广阔的生活天地中。学习完本文后,定会有相当部分学生优,并引导学生用读的形式表达出来。汇报第自然段出示句子略第个小组成员汇报自己是从文中哪些地方体会出来的,下面的同学补充完善,教师再相机启发诱导。指导学生边听边修改自己最初的批注。激发想象,感情朗读。在学生对语言文字的个体感知的基础上,再次让学生从整体上感受小镇的热闹。通过播放多媒体课件再现情境小组比赛朗读等方式,使学生真正把体会到的内容内化为自身的感悟,并引导学生用读的形式表达出来。汇报第自然段出示句子略第个小组成员汇报自己是从文中哪些地方体会出来的,小学三年级语文小镇的早晨说课稿范文三篇整理版。

7、我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过子上画角,分析时针和分针形成的角,给学过的角排队等课堂活动。通过让学生观看画面,亲身模仿运动,结合讲解,初步感知平角和周角。再让学生说说生活的平角和周角,以拓展他们的视野。进步强化学生对这两种角的认识,体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。在学生认识了这些角之后,让学生找出各种角的特点和它们小学四年级数学旋转与角优选说课稿模板整理版角。会辨认生活中的平角和。

8、中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。知道锐角直角钝角周角的形成过程,理解各角之间的关系。教学重点通过教学操作活动,认识平角和周角。会辨认生活中的平角和周角教法学法课委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学年级上册旋转与角课。教材分析学生已经认识了锐角直角钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引出平角和周角,为下步学习角的度量打基础。改变了传统教材中仅依靠观察图形推出概念的方式,改静态观察为动态描述,具有活优选说课稿模板整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法。

9、周角,进而介绍他们的特征和画法,探讨它们和直线及射线的区别,再让学生找找生活中的平角。得出结论通过旋转,念。在已有认知的基础上,经过自己的亲身体验和生活中的观察,相信学生能很快掌握本课知识点。教学目标通过操作活动,认识平角与周角,能说出生活中的平角与周角。知道各种角的形成过程,了解各种角之间的大小关系。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法极性,使学生体验数学与生活的密切联系,体会角的普遍存在。画画请同学们在点子图上画出学过的种角,并按从大到小的顺序给它们排队。小学年级数学旋转与角优选说课稿模板各位评委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学年级上册旋转与角课。教材分析学生已经认识了锐角直角钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从动性过程性和体验性的特点,很好的发展了学生的空间观念。学情分析年级的学生已经有定独立学习的能力,积累了些角的学习经验,头脑中也有。

10、数学旋转与角优选说课稿模板说课内容本课是北师大优选说课稿模板整理版。培养学生的动手能力和逻辑思维能力,感受数学与生活的联系,感受角的动态美。教学重点认识平角和周角。教法学法我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活教学过程在教学过程中,我首先以游戏引入,教师发指令,学生按指令旋转活动角得到相应的角来,这不仅帮助学生复习了学过的角,也让学生初步感知旋转可以得到角,从而引出课题。接着还是通过活动角旋转得出平角和周角,进而介绍他们的特征和画法,探讨它们和直线及射线的区别,再让学生找找生活中的平角。得出结论通过旋转,的基础上,进步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下步学习角的度量打基础。教学目标通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活。

11、我使用的是引导教学法和直观演示法,限度的调动学生的积极性。这节课以学生为主,教师辅助,使用动手实践自主探究合作交流的学习方法。采用的教具有钟表模型课件芭比娃娃学具有活入平角和周角的概念。本科教材改变了传统教材中仅依靠观察现有图形推出概念的方式,该静态观察为动态描述,通过旋转的过程建立角的动态表象,将平角周角与直线射线直观的区分开来,同时在旋转的过程中感悟平角周角及锐角直角钝角之间的大小关系。本课教材内容具有活动性,过程性和体验性的特点,它是在学生自己旋转纸条的过子上画角,分析时针和分针形成的角,给学过的角排队等课堂活动。通过让学生观看画面,亲身模仿运动,结合讲解,初步感知平角和周角。再让学生说说生活的平角和周角,以拓展他们的视野。进步强化学生对这两种角的认识,体会平角和周角的不同特征,感受它们的普遍存在。在学生认识了这些角之后,让学生找出各种角的特点和它们小学四年级数学旋转与角优选说课稿模板整理版角。会辨认生活中的平角和。

12、的环节,在我的个声情并茂的引读下,让学生带着自己的体会去读,这也是个完美的总结吧。在设计作业时,我考虑到语文学习的工具性,故而让学生下去后用总分的方式向别人介绍下小镇早晨的安静,来训练了学生的语言表达,呢,也加深了学生对课文的印象下面,主要谈谈第课时的教学思路,共分个环节进行。导入课文上节课我们初步学习了课文,了解了课文的主要内容,思考下课文从哪些方面写小镇的特点的,用横线出。教师板书恬静热闹忙碌,我们继续来学习课文。品悟质疑板块出示小组研讨提,并说明喜欢读这些句子的理由,其他同学做点评。学生自主活动,然后交流共享。教师参与交流活动,适时指导理解欣赏读好,比如品读恬静换词品析。这里的恬静可以换成什么词语安静宁静课文为什么不用安静宁静呢读读,你有什么新的感受通过读书交流,学生体悟到恬静不仅仅写出了小镇的静,还写出了小镇的美,而且还描绘出了种闲适淡泊的生活。清澈的小河,静静的石桥,轻摇的小船,淡淡的霞光,晨练的老人构成幅淡雅。

参考资料：

[1]《爸爸妈妈在我心中》教学PPT课件 (3) 编号13（第21页，发表于2022-06-26）

[2]《爸爸妈妈在我心中》教学PPT课件 (3) 编号21（第21页，发表于2022-06-26）

[3]《爸爸妈妈在我心中》教学PPT课件 (3) 编号15（第21页，发表于2022-06-26）

[4]《爸爸妈妈在我心中》教学PPT课件 (3) 编号14（第21页，发表于2022-06-26）

[5]《爸爸妈妈在我心中》教学PPT课件 (3) 编号24（第21页，发表于2022-06-26）

[6]《安全记心上》教学PPT课件 (2) 编号19（第19页，发表于2022-06-26）

[7]《安全记心上》教学PPT课件 (2) 编号13（第19页，发表于2022-06-26）

[8]《安全记心上》教学PPT课件 (2) 编号13（第19页，发表于2022-06-26）

[9]《安全记心上》教学PPT课件 (2) 编号23（第19页，发表于2022-06-26）

[10]《安全记心上》教学PPT课件 (2) 编号13（第19页，发表于2022-06-26）

[11]《爱护水资源》教学PPT课件(3) 编号13（第14页，发表于2022-06-26）

[12]《爱护水资源》教学PPT课件(3) 编号13（第14页，发表于2022-06-26）

[13]《爱护水资源》教学PPT课件(3) 编号22（第14页，发表于2022-06-26）

[14]《爱护水资源》教学PPT课件(3) 编号19（第14页，发表于2022-06-26）

[15]《爱护水资源》教学PPT课件(3) 编号18（第14页，发表于2022-06-26）

[16]《What are you going to do this summer holiday》教学PPT课件 编号13（第20页，发表于2022-06-26）

[17]《What are you going to do this summer holiday》教学PPT课件 编号17（第20页，发表于2022-06-26）

[18]《What are you going to do this summer holiday》教学PPT课件 编号16（第20页，发表于2022-06-26）

[19]《What are you going to do this summer holiday》教学PPT课件 编号16（第20页，发表于2022-06-26）

[20]《What are you going to do this summer holiday》教学PPT课件 编号14（第20页，发表于2022-06-26）