1、反感。我也读了读，发现其中些故事荒诞愚昧，富有迷信色彩，虽然使读者明白孝顺的道理，但其中大多是把原来的加以夸张虚构，哭泣能使竹笋得以成长吗赤身躺在冰上能有鲤鱼跳出吗当然不可能，这说明了封建孝道的虚伪和残忍。朝花夕拾，听名字就有种很深奥的感觉。朝花，夕拾，分开来读，感触，细读品味，便觉得另有番风味。这本书主要写了作者鲁迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇从百草园到味书屋。从百草园到味书屋，从字面上就觉得有股仙气，能够让人浮想联翩，有种遥不可及的感觉，给人留下的印象总是深刻的。朝花夕拾读后感字整理版。朝花夕拾读后感字寒假里，我在网上找了本鲁迅的朝花夕拾，原名旧事重提。这是部回忆散文集，记叙了鲁迅幼年与青年的生活，共十篇。这活片段的篇文章。本应该快乐美丽的童年，因。

2、许多网络书籍，想要得到本书触手可及。可又有多少人去认真学习，去读书许多学生沉迷于网络，却没有人愿意去品尝这些精神食粮，难道不是件荒谬可讽的事情读完此书，我思绪万千。鲁迅先生快乐地度过了段难忘的童年的时光。那必然是因为这段时光的美好，才让他在中年时花夕拾，而它的作者，就是著名文学家思想家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，鲁迅先生。朝花夕拾的书名，用朝花来比喻鲁迅先生童年的美好经历，而夕拾的意思是指到了中年的时候把它记录回忆。读下来，只觉文字质朴中透出丝生动活泼，浅显易懂，还带着种对童年的思念，描写尽了鲁迅从幼时到青年那段充实而曲折的经历。因为是课文，从百草园到味书屋这篇给我留下了最深的印象。这篇记录朝花夕拾读后感字整理版.所羡慕的种生活吧，就像闰。

3、像作者说的那样每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我突然良心发现，而且增强了勇气在继续写些正人君子之类的深恶痛疾的文字。在想要放弃时，当我们想到身边辛勤的老师时，当我们想到百草园是作者鲁迅家的个园子，不过早已卖给朱文公的后代了，但这可是作者小时候的乐园，充满了童趣，你看那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑葚，无不是乡下的田园风光，这或许就是作者所羡慕的种生活吧，就像闰土那样可以捕鸟的生活。味书屋，听名字让我想起了昧真火，可想而知是多么的凶猛，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷昧真火样，俗话说得好，严师出高徒，子心理健康呢十孝图讲述了鲁迅在儿时阅读老菜娱乐亲郭巨埋儿等故事，通过对比古今不同的版本，十分不解，甚。

4、土那样可以捕鸟的生活。味书屋，听名字让我想起了昧真火，可想而知是多么的凶猛，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷昧真火样，俗话说得好，严师出高徒，现在作为名学生，最大的使命不就是学习吗就像作者说的那样每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我突然良心发现，而且增强了勇气在继续写些正人君子之类的深恶痛疾的文字。在想要放弃时，当我们想到身边辛勤的老师时，当我们想到身边含辛茹苦的父母时，便更加努力的学习，去实现自己的梦想，去完成自己的使命。让我再次感到了好好学习的重要性，朋友们，就从现在开始，用双手淡的年代，增添了束阳光般的金黄，着实令人感动。在那个贫苦的年代，为了读到本书是多么的不易。而如今，图书馆网络书籍林立，还有。

5、了山海经。由此，我又认为她有伟大的神力。读了这个故事，让我联想到了抗日战争以前，有位加拿大的自求恩大夫来到中国，他兢兢业业亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道我不得不告别百草园去味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是位穿着不拘小节的人，这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结冬天是件旧外套，寒颤颤的。但藤野先生对工作是极其认真的，他把我的讲义都用红笔添改过了血管移了的工作，救死扶伤成了他的成了他的最高使命，他拼搏这，奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀，反不仅让我感动了，也引起了我深深的思考，我想我们现在作为名学生，最大的使命不就是学习吗就。

6、为笼罩在那个封建社会，时不时透出些迂腐的气息，所以鲁迅要骂，骂那个半封建半殖民地的社会。从文章表面看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。有人说柔软的舌头是最伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧在朝花夕拾中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。朝花夕拾读后感字今天我来推荐的书，相信大家都耳熟能详。这本书就是朝的工作，救死扶伤成了他的成了他的最高使命，他拼搏这，奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀，反不仅让我感动了，也引起了我深深的思考，我想我们现在作为名学生，最大的使命不就是学习吗就像作者说的那样每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌便使我突然良心发现，而且增强了勇气在继续写些正人君子之类的深恶痛疾的文字。在想要放弃时，当。

7、土那样可以捕鸟的生活。味书屋，听名字让我想起了昧真火，可想而知是多么的凶猛，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷昧真火样，俗话说得好，严师出高徒，想必正是这样，才成就了鲁迅这个伟人吧。味书屋中的仁远乎哉我欲人斯仁至矣笑人齿缺曰狗窦大开上潜龙勿用厥土下上上错厥贡苞芽橘柚这些烦躁无味的古文使人感觉到了封建社会的那种私塾的严身边含辛茹苦的父母时，便更加努力的学习，去实现自己的梦想，去完成自己的使命。让我再次感到了好好学习的重要性，朋友们，就从现在开始，用双手放飞理想的翅膀!朝花夕拾读后感字进了初中，发现每本语文书上都有鲁迅的文章，几乎每篇文章都选自个好听的名字朝花夕拾。遇到鲁迅的文章，老师都会细细地讲，课文下边的注释也总是密密麻麻。朝花。

8、时就要喷昧真火样，俗话说得好，严师出高徒，想必正是这样，才成就了鲁迅这个伟人吧。味书屋中的仁远乎哉我欲人斯仁至矣笑人齿缺曰狗窦大开上潜龙勿用厥土下上上错厥贡苞芽橘柚这些烦躁无味的古文使人感觉到了封建社会的那种私塾的严着那些散布流言蜚语的君子绅士，批判着他们的狂妄自大，我不得不佩服鲁迅那文笔的妙处。琐记这篇也使我受益匪浅。它记叙了鲁迅儿时与伙伴们经常到衍太太家玩耍，因为天伦闹出什么乱子来，衍太太也绝不告诉各人的父母。在鲁迅与伙伴们去吃缸里的薄冰时，衍太太却让他们比赛谁吃得多，并唆使鲁迅去寻找母亲的首饰，变卖成钱给自己买东西，我感到衍太太心术不正，心灵不纯洁，怎么能用不良的做法去影响孩看，鲁迅似乎都是用了些温情的文字，其实，他把愤怒藏得更深。有人说柔软的舌头是最。

9、夕拾原本叫做旧事重提，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生勒出的是个活脱脱粗俗守旧的妇女形象。然而，鲁迅对她的印象远不止这些。她有可爱的面。阿长知道我喜欢山海经，跑了许多路，帮我买来了山海经。由此，我又认为她有伟大的神力。朝花夕拾读后感字整理版。百草园是作者鲁迅家的个园子，不过早已卖给朱文公的后代了，但这可是作者小时候的乐园，充满了童趣，你看那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑葚，无不是乡下的田园风光，这或许就是作者，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对长毛的故事妄加评论，甚至还踩死了我喜爱的隐鼠。因此，我对她怀恨在心。看到这，读者在脑子里勾勒出的是个活脱脱粗俗守旧的妇女形象。然而，鲁迅对她的印象远不止这些。她有可爱的面。阿长知道我喜欢山海经，跑了许多路，帮我买来。

10、察，喜欢告状，还盲目地对长毛的故事妄加评论，甚至还踩死了我喜爱的隐鼠。因此，我对她怀恨在心。看到这，读者在脑子里勾朝花夕拾读后感字整理版.朝对夕，花需拾，早晨的花傍晚拾起来，又反复的去读，遍又遍，好像渐渐明白了，这写的是作者年轻时候的些事情。从朝到夕，写出了时间的迁移。初读朝花夕拾，只是对其表面有所感触，细读品味，便觉得另有番风味。这本书主要写了作者鲁迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇从百草园到味书屋。从百草园到味书屋，从字面上就觉得有股仙气，能够让人浮想联翩，有种遥不可及的感觉，给人留下的印象总是深刻所羡慕的种生活吧，就像闰土那样可以捕鸟的生活。味书屋，听名字让我想起了昧真火，可想而知是多么的凶猛，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随。

11、伤人的武器，也许鲁迅先生正是想达到这个目的吧在朝花夕拾中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。朝花夕拾读后感字整理版。如在从百草园到味书屋中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道我不得不告别百草园去味书屋上学。前边写的百草园很好地反衬了后来在味书屋读书的乏味本书中通过对往事的回忆，表达了作者的看法，其中狗猫鼠这篇令我感受深刻，它讲述鲁迅小时候仇猫，因为猫的性情残忍而具有媚态，在夜晚经常嗥叫，扰乱他人读书休息。更因为他在童年时捕食了作者心爱的隐鼠，所以他十分憎恶。虽然后来得知隐鼠是长妈妈踏死的，但终究没有与猫的感情融合。从这里我读到作者在幼年时，就已经爱憎分明，对弱小者产生同情心，憎恶暴虐。同时读这篇文章也通过自嘲在暗暗讽刺的工作，救。

12、我们想到身边辛勤的老师时，当我们想到所羡慕的种生活吧，就像闰土那样可以捕鸟的生活。味书屋，听名字让我想起了昧真火，可想而知是多么的凶猛，它是作者学习的书塾。印象深刻的是那教书先生，严厉的好像随时就要喷昧真火样，俗话说得好，严师出高徒，想必正是这样，才成就了鲁迅这个伟人吧。味书屋中的仁远乎哉我欲人斯仁至矣笑人齿缺曰狗窦大开上潜龙勿用厥土下上上错厥贡苞芽橘柚这些烦躁无味的古文使人感觉到了封建社会的那种私塾的严对学生的视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子鲁迅在朝花夕拾中对个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆长妈妈，她是个需要分为看待的人。因为社会的影响，阿长保留了许多迂腐的习俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察。

参考资料：

[1]《中国风读书分享会》教学PPT课件 编号17（第25页，发表于2022-06-26）

[2]《中国风读书分享会》教学PPT课件 编号15（第25页，发表于2022-06-26）

[3]《中国风读书分享会》教学PPT课件 编号25（第25页，发表于2022-06-26）

[4]《中国风读书分享会》教学PPT课件 编号24（第25页，发表于2022-06-26）

[5]《台阶》教学PPT课件 编号16（第21页，发表于2022-06-26）

[6]《台阶》教学PPT课件 编号25（第21页，发表于2022-06-26）

[7]《台阶》教学PPT课件 编号16（第21页，发表于2022-06-26）

[8]《台阶》教学PPT课件 编号15（第21页，发表于2022-06-26）

[9]《台阶》教学PPT课件 编号15（第21页，发表于2022-06-26）

[10]《丑小鸭》教学PPT课件 编号16（第53页，发表于2022-06-26）

[11]《丑小鸭》教学PPT课件 编号15（第53页，发表于2022-06-26）

[12]《丑小鸭》教学PPT课件 编号15（第53页，发表于2022-06-26）

[13]《丑小鸭》教学PPT课件 编号22（第53页，发表于2022-06-26）

[14]《丑小鸭》教学PPT课件 编号14（第53页，发表于2022-06-26）

[15]《汤姆走丢了》教学PPT课件 编号16（第26页，发表于2022-06-26）

[16]《汤姆走丢了》教学PPT课件 编号18（第26页，发表于2022-06-26）

[17]《汤姆走丢了》教学PPT课件 编号22（第26页，发表于2022-06-26）

[18]《汤姆走丢了》教学PPT课件 编号22（第26页，发表于2022-06-26）

[19]《汤姆走丢了》教学PPT课件 编号20（第26页，发表于2022-06-26）

[20]《重力与弹力》教学PPT课件 编号17（第88页，发表于2022-06-26）