1、为了个终身学习者，这个过程永无止境，我们要用生的时间来掌握和精通它。我们越是学习，越能深切的感受到自己的无知，而团队学习是个无尽的知识海洋。这就要求我们打开防卫的基本心态，让更多的力量和智慧涌现出来，把这种能量用于实践中去。这种开放会使智慧和能量得到有问题之后，毫无保留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。换言之，在群体中让想法自由交流，以发现远比个人思考更深入的见解。同时，在深入讨论当中，每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思想是可以传递的，不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。对此，我们还必须具有创新精神，因为创新不仅是个民族进步的灵魂，更是个人与组织形成共识，共创双赢的重要举措。我们都有这种体会团队中那些出色的骨干分子，都会以极不寻常的方式在起工。

2、身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，有的时候需要牺牲自己的利益，来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。通过学习第项修炼这本书，我看到了个人及组织中几种潜在的巨大力量来源它们是最根本最持久但却是最不明显的。掌握了这些力量，我生命的空间就会变得很大，我会成为个全神贯注做自己真正想做的事的人，成为学习发展型团队中的分子。在这个学习发展型团队中，我不断突破自我，不断挖掘潜能，不断创新不断进步，形成学习工作化，工作学习化的学习观和工作观，实现理念创新方法创新工作创新。营造个内部团结和谐奋进的氛围。在这样团队里，我们彼味书中的理论，知识日益更新，技术频繁换代，人们越来重视人的再教育越。

3、好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。个部分分别为自我超越改善心智模式团体学习系统思考。自我超越。自我超越的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心公司所提倡的狼文化样。狼文化是种精神，是种凝聚力，它促使我们每个个体不断前进，为公司的目标远景规划而不停的努力。团队学习。在我们平时的所见所闻中，聪明的个人有很多，但聪明的团队却不多。个团队的每个成员的智商都有以上，但往往这个团队的集体智商却很低。这就是我们常见的的情况。团队学习就是要以团队作为学习的基本单位，共同学习共同提高协同工作，使团队不但能够取得非凡的成绩，也能使每个成员都能比在其他情况下更迅速的成长，实现的效果，组织和个人都能在学习中受益。我们从事了项职业，就意味着我们。

4、，更多的人去阅读管理方面的书。彼得圣吉所创立的是学习型团队，他希望建立的组织模式能够更适合人们的工作。在个团队中，很多有共同理想的人组成个大的学习型群体，使人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断的前进。同时在团队中不断发挥自己的潜能，敢于挑战极限，不断创新，帮助他人，和其他人起，共同创造知识的成果。从真正的团队学习中体会工作生活的意义，实现自我价值。彼得圣吉博士的第项修炼有项主要的内容分别是自我超越改善心智模式建立共同理想团队学习全局思考。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观活动都是种系统，会被细微且息息相关的行动所牵连，彼此相互影响并要经年累月才完全展现出来。我们是群体中的组成部分，要时时刻刻想着群体的愿望。。

5、考。当乌云密布天色昏暗树叶微微飘卷的时候，我们就知道快要下雨了，也知道暴雨过后第五项修炼读后感读书心得五篇整理版.用，学以致用。创建学习型组织不仅是为了提高企业的综合竞争力，为企业更好的生存，进而又好又快更好更快发展提供保障，而且也是为了实现干部员工的言行与本职工作真正融合的目标，使干部员工在创造性地干好本职工作中享受人生的快乐与意义，还可以此引导其养成不断创新不断进步的新观念，以及不断突破自我不断挖掘潜能，努力形成学习工作化，工作学习化的学习观和工作观，努力创造理念创新方法创新工作创新的氛围，努力形成团结和谐创新奋进的良好氛围，更好地履行各自的职责，为促进本企业持续快速健康发展作出新的更大的贡献第项修炼书中对每项修炼都有自己独特的见解，对项修炼的结合也恰到。

6、作，彼此信任，取长补短，为共同的愿望与目标全力以赴，并创造出卓有成效的结果来。通过学习这本书，我觉得我们每个人在企业里都可以发挥更大更好的作用，但我们每个人都应该具有大局意识，通过提高自己的个体素质，进而提高企业团队的整体素质。更重要的是，我们应该从第项修炼中学到自己需要的理论，并把这项理论运用到实践中去，真正做到活学活人的成果，实现我们共同的理想。看了序言，为作者的深入见解所折服，作者针见血地指出了现在社会教育和政府存在的弊病我们的社会组织已被分割得分裂。我们把生理的健康与心理和精神的健康分割开来讨论，以至于人们虽然活得久些，但整体身心健康状况每况愈下，所支付的社会成本也越来越高。学校的教育成为片断知识的传授和枯燥的学术性演练，最后竟发展到越来越和个人成长。

7、来越重视人的终身发展。第项修炼对每项修炼都有自己独特的见解，对项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。面对眼前飞速发展社会，我已有种力不从心的感受了，它在警示我要不断学习完善自我，提升自我，发展自我。只有这样，才能跟上时代才能胜任今天的工作，才能实施现代的管理，才能实现创新，追求卓越，才能实现跨越式发展。细细地品味第项修炼书中的修炼内容，每项修炼都有自己独特的见解，项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，读后有了很深的感悟。项修炼分别为超越自我心智模式改善建立共同理想团体学习系统思考。超越自我的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，客观的观察现实，寻找实现愿望的方式方法，全心投入不断创造和超。

8、每项修炼都有自己独特的见解，项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，读后有了很深的感悟。项修炼分别为超越自我心智模式改善建立共同理想团体学习系统思考。超越自我的修炼是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，客观的观察现实，寻找实现愿望的方式方法，全心投入不断创造和超越，通过努力不断实现个又个的愿望。心智模式改善就是要有效的表达自己的想法，开放心灵，接受别人的想法。共同愿景。共同愿景是给组织激励与启迪，促使我们不断追求的未来图景。实际上他是我们的共同目标价值观和使命感。它把个人与组织成功的凝聚在起，就像阳光第项修炼读后感读书心得篇管理学的书般很少有人读，也许是因为没有时间，也许是因为理论性的东西过于复杂。假期的时候，我阅读了彼得圣吉。

9、越，通今天，重视干部员工的再教育及终身教育，是稳定提升干部员工特别是领导干部综合素质的有力举措。因为领导干部接受再教育及终身教育不仅是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。年月日，本人有幸参加了内训总局在京举办的行业工业企业培训学习，在学习期间，主办培训的公司还发给我们本彼得圣吉博士的第项修炼书，还听取了有关的讲座。由于时间的原因，那几天未认真阅读此书，在回到单位个多月的时间里，我利用工作之余认真阅读了第项修炼书，略知该书对每项修炼都提出了自己独特的见解，对项修炼的结合也恰到好处，还指出了个人与组织间的密切关系，读后使我深受感触，也有些感想。此书的确值得读。第项修炼书的项修炼的主要内容是系统思考自我超越心智模式共同愿景团队学习。并可作以下简略解读系统思。

10、我们的团队拥有了共同的理想，那么，团队中的每个人都会为了这个共同的理想而努力。这种共同的理想就是团队中的凝聚力，这种凝聚力是可以无限放大，是个超越个人上升到团队高度的概念。团队学习，思想是可以传递的，个思想，交流以后，就变成了多个思想，在群体中让想法自由交流，会发现远比个人思考更深入的见解。同时，在深入讨论当中，每个人都能获得超过自己思想数倍的思想，不同方向的思想能够使人们变得更加聪明。全局思考，群体与人类其它活动都是种系统，会被细微且息息相关的行动所牵连，彼此的感受了，它在警示我要不断学习完善自我，提升自我，发展自我。只有这样，才能跟上时代才能胜任今天的工作，才能实施现代的管理，才能实现创新，追求卓越，才能实现跨越式发展。细细地品味第项修炼书中的修炼内容，。

11、博士的第项修炼，写下了我的体会。希望我写的东西能够让更多的人关注管理学，更多的人去阅读管理方面的书。彼得圣吉所创立的是学习型团队，他希望建立的组织模式能够更适合人们的工作。在个团队中，很多有共同理想的人组成个大的学习型群体，使人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断的前进。同时在团队中不断发挥自己的潜能，敢于挑战极限，不断创新，帮助他人，和其他人起，共同创造知识的成果。从真正的团队学习中体会工作生活的意义，实现自我价值。彼得圣吉博士的第项修炼有项主要的内容分别是自我超越改善心智模式建立共同理想团队学习全局思考。自我超越的修炼就是不断理清并不断加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观见解。同时，在深入讨论当中，每个人都能获得超过自己思想数倍的思想。思。

12、与真正的学习脱节，成效也越来越差。政府各部门不仅被分割得各自为政，且被各种利益团体的不同需求分割，变成部老旧瘫痪无法运转的机器。结合自己的工作实际，细细地品味书中的理论，知识日益更新，技术频繁换代，人们越来重视人的再教育越来越重视人的终身发展。第项修炼对每项修炼都有自己独特的见解，对项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。面对眼前飞速发展社会，我已有种力不从心见。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。在团体中，每个人的思想都是不样的，个团队的成功合作，就需要我们打开自己的心扉的同时，也要接受别人的想法和意见。对我个人来讲，要勇于和善于敞开心扉，并且能够倾听吸纳别人的想法和观念。只有这样，我们才能更快的打开成功之门。共同的理想，。

参考资料：

[1]《大自然的语言》PPT获奖说课课件(1) 编号17（第25页，发表于2022-06-26）

[2]《财产属于谁》PPT获奖说课课件 编号25（第30页，发表于2022-06-26）

[3]《财产属于谁》PPT获奖说课课件 编号13（第30页，发表于2022-06-26）

[4]《财产属于谁》PPT获奖说课课件 编号25（第30页，发表于2022-06-26）

[5]《财产属于谁》PPT获奖说课课件 编号14（第30页，发表于2022-06-26）

[6]《财产属于谁》PPT获奖说课课件 编号21（第30页，发表于2022-06-26）

[7]《蚕的生命周期》PPT获奖说课课件(2) 编号14（第20页，发表于2022-06-26）

[8]《蚕的生命周期》PPT获奖说课课件(2) 编号14（第20页，发表于2022-06-26）

[9]《蚕的生命周期》PPT获奖说课课件(2) 编号13（第20页，发表于2022-06-26）

[10]《蚕的生命周期》PPT获奖说课课件(2) 编号14（第20页，发表于2022-06-26）

[11]《蚕的生命周期》PPT获奖说课课件(2) 编号13（第20页，发表于2022-06-26）

[12]《捕蛇者说》PPT获奖说课课件(2) 编号20（第34页，发表于2022-06-26）

[13]《捕蛇者说》PPT获奖说课课件(2) 编号13（第34页，发表于2022-06-26）

[14]《捕蛇者说》PPT获奖说课课件(2) 编号15（第34页，发表于2022-06-26）

[15]《捕蛇者说》PPT获奖说课课件(2) 编号13（第34页，发表于2022-06-26）

[16]《捕蛇者说》PPT获奖说课课件(2) 编号15（第34页，发表于2022-06-26）

[17]《大海的歌》PPT获奖说课课件(1) 编号15（第14页，发表于2022-06-26）

[18]《大海的歌》PPT获奖说课课件(1) 编号13（第14页，发表于2022-06-26）

[19]《大海的歌》PPT获奖说课课件(1) 编号16（第14页，发表于2022-06-26）

[20]《大海的歌》PPT获奖说课课件(1) 编号13（第14页，发表于2022-06-26）