1、“.....理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象,如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学准发现生活中更多用正负数表示的有相反意义的量。小学年级数学校园科技节认识正负数教案教学目标,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。,知道既不是正数,又不是负数。正数都大于,负数都小于。,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点理解既不是正数,也不是负数。教学具准备多媒体课件温度计练习纸卡片等。小学五年级数学校园科技节认识正负数教案三篇整理版。通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易化繁为简的解决问题的策略......”。

2、“.....我们要用正负数来表示。像这样的数是正数这样的数是负数。板书举例理解正负数的个数是无限的。同学们,你们能再写几个正数和负数吗学生举例正数有多少个负数呢自主练习。师是什么数学生交流正数前的正号可以省略不写,那么负数前的负号可以去掉吗为什么是正数不是负数小组同学交流下你的想法。师结既不是正数也不是负数。找生活中的正负数。师你能用正负数描述生活中的现象吗同桌互相说说。学生交流。师同学们都用正负数表示出了生活中的些现象。你能说说它们有什么共同点吗他们的和数量关系的能力,增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动,经历探索面积计算公式的过程,掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位,并初步形成相应面积单位实际大小的概念。使学生通过观察和操作......”。

3、“.....并能进行相应的比较分析。通过开展实际调查活动,进步掌握收集整理和描述数据的方法,增强统计观念。数学思考结合认数进步发展数感。结合面积的测量和计算发展空间观念。结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进小学五年级数学校园科技节认识正负数教案三篇整理版义的量提供了直观形象的模型。通过现实生活问题,是学生加深对负数的认识。以统计表的形式昌县商店上半年每月的盈亏情况,让学生认识到在统计工作中,通常盈利用正数表示,亏损用负数表示。以平面图的形式呈现从学校出发,沿东西方向的大街或南北方向的大街行走的情况。引导学生用正数和负数表示行走时方向相反的路程,让学生进步体会负数在生活中的广泛应用。教学目标使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读写方法,知道既不是正数也不是负数,正数都大于,负数都小于。使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数的最新海拔高度。老师把有关网页带来了......”。

4、“.....上面有简单的文字介绍。谁来读读这段介绍。今天老师还带来张珠穆朗玛峰的海拔图,请看。课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图。从图上,你看懂了些什么我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图。动态演示吐鲁番盆地的海拔情况。你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流,回答珠穆朗玛峰比海平面高米吐鲁番盆地比海平面低米。珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想你能用种简单的方法来记录下这两个地方的海拔吗交流珠穆朗玛峰的海拔可以记作米或米。吐鲁番盆地的海拔可以记识负数教材第页例例以及练习实践活动面积是多少第页教材分析这部分内容是学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。通过教学,方面可以适当拓宽学生对数的认识,激发进步学习的愿望另方面也为学生在第学段进步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。让学生在熟悉的生活情境中,了解负数的含义......”。

5、“.....教材注意结合学生熟悉的现实生活情境,唤起学生已有的生活经验,引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是对相反谁来说说你是怎样想的学生交流。海平面在这里相当于分界线,比海平面高就是,比海平面低就是。下面请你们用这种方法表示下面的海拔高度。课件出示珠穆朗玛峰比海平面高米,死海比海平面低米,泰山比海平面高米。揭示正负数的意义师刚才我们用数学符号表示出了零上零下温度,比海平面高比海平面低的高度。每组量表示的意思有什么特点意义相反师表示意义相反的量,我们要用正负数来表示。像这样的数是正数这样的数是负数。板书举例理解正负数的个数是无限的。同学们,你们能再写几个正数和负数吗学生举例正数有多少个负数呢自主练习。师样吗师在数学上怎样区分零上摄氏度和零下摄氏度的呢介绍正负数的读写法。师规定零上摄氏度记作摄氏度或摄氏度,规定零下摄氏度记作摄氏度......”。

6、“.....下去位乘客用表示。粮店运进大米吨,记作吨,运出吨可以记作。妈妈领取工资元,记作元,那么,妈妈帮小明买书用了元,记作元。小张参加奥运知识竞赛,答对题得了分,记作,那么答错题扣了分记作。小平家住的楼房有层,地面以下有层,地面以上第层记作层,地面以下第层记作层。做自主练习和题。课堂小结通过这节课的学习你有什么收获师希望同学们能用双数什么数学生交流正数前的正号可以省略不写,那么负数前的负号可以去掉吗为什么是正数不是负数小组同学交流下你的想法。师结既不是正数也不是负数。找生活中的正负数。师你能用正负数描述生活中的现象吗同桌互相说说。学生交流。师同学们都用正负数表示出了生活中的些现象。你能说说它们有什么共同点吗他们的意义是相反的。师结表示相反意义的量都可以用正负数来表示。学习珠峰吐鲁番盆地的海拔表达方法第题同学们你们知道吗世界第高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶......”。

7、“.....这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰通过学生的实践操作,让学生初步体会化难为易化繁为简的解决问题的策略,为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点正数负数的意义教学难点理解既不是正数也不是负数课时安排课时第课时认识负数教学内容苏教版年级数学下册第单元练习题教学目标在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象,如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关,激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学准练习实践活动面积是多少第页教材分析这部分内容是学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。通过教学,方面可以适当拓宽学生对数的认识......”。

8、“.....让学生在熟悉的生活情境中,了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境,唤起学生已有的生活经验,引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是对相反意义的量提供了直观形象下看向前走米向后走米电梯上升层下降层。下面我们来难度大些的,看谁反应最快。我在银行存入了元取出了元。知识竞赛中,班得了分扣了分。月份,学校小卖部赚了元。亏了元。引入谈话在生活中,有许多类似的意思相反的情况存在,今天这节课,我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。初步认识负数,教学读写方法创设情境引入同学们,新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地素有火洲之称。下面我们就起去领略下那里的奇异风光。课件展示提问你能从图中得到哪些信息学生交流。零上温度零下温度及度的含义。师信息中用了很多数据来说明吐鲁番的气候特点,我们先米......”。

9、“.....米或米这样的数可以表示海平面以上的高度,米这样的数可以表示海平面以下的高度。小组讨论,归纳正数和负数。小学年级数学校园科技节认识正负数教案教学内容认识负数小数乘法和除法多边形面积计算公顷和平方千米认识小数小数乘法和除法小数加法和减法统计找规律整理和复习教学目标知识与技能使学生在具体情境中体会数的概念的扩展,逐步形成对有关概念的理解经历探索小数则计算法则方法的过程,进步理解运算的意义,能正确进行小数则计算及混合运算主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问什么数学生交流正数前的正号可以省略不写,那么负数前的负号可以去掉吗为什么是正数不是负数小组同学交流下你的想法。师结既不是正数也不是负数。找生活中的正负数。师你能用正负数描述生活中的现象吗同桌互相说说。学生交流。师同学们都用正负数表示出了生活中的些现象。你能说说它们有什么共同点吗他们的意义是相反的......”。