1、“.....机器会根据学生答题情况,进行判断并给出鼓励性的语言和提示语,就好象每位同学有位老师样。充分体现了个性化学习,最后,学生根据此课的学习,分组准备购机计划,这样将理论知识与学生的生活人学习借培训的机会学习通过网络学习在实践中学习新课标相关的教育教学理论专业知识等,从而及时了解最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴。立足实际,开展切实可行的教研活动,提高实效每学期开学后的前两周,对我区中小学信息技术机房教师开课情况进行摸底,掌握第手材料,再结合市区教研室的总体布署,制定学科教研计划,使教研活动有的放矢。我区截止到为止,高中教师为年轻教师,初中的兼职教师,小学专业教师更少,教师队伍流动性强,信论坛为学生提供了多维交流的空间,学生通过上网自主搜索信息,寻找自己感兴趣的内容,在较短的时间内,学生便获得了大量的信息,网站成为每位学生的老师......”。

2、“.....转变教研方式提高学习实效信息技术教研经验交流发言稿首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会,其实,我没有什么经验可谈,也没有那些地方比在座的各位做的好,借这个机会,把我上学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家,希望领导和同行们多提宝,勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作,自觉钻研教材,抓紧切机会和时间向书本学习向其他人学习借培训的机会学习通过网络学习在实践中学习新课标相关的教育教学理论专业知识等,从而及时了解最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴。立足实际,开展切实可行的教研活动,提高实效每学期开学后的前两周,对我区中小学信息技术机房教师开课情况进行摸底,掌握第手材料,再结合市区教研室的总体布署,制定学科教研计划,使教研活动有的放矢。请转变教研方式提高学习实效信息技术教研经验交流发言稿网络版科学探究情境,营造科学探究氛围......”。

3、“.....演示文稿文件与文档的操作有很大的相似性,因此老师执教高中信息技术课这章时改变传统的教学方式,尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下确定课题老师是该班的班主任,讲这章时又恰逢月份,周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游,同学们对这个提议非常感兴趣,最后产生了元旦我们去旅游这个课题学生自指导。并利用下校的机会,广泛宣传信息技术课的重要性,争取学校领导的支持,加大名牌和薄弱边远校的指导力度,比如以市级研究课为契机,连续在咸中听课指导周,以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房,免费提供杀毒软件,对刚由数学学科转行的信息技术教师单独进行杀毒培训。转变教研方式提高学习实效信息技术教研经验交流发言稿首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的机会,其实,我没有什么经验可谈,也没有那些地方比在座的各位做的好,论知识与学生的生活紧密的结合起来,使学生在活动中学以致用......”。

4、“.....实际动手能力。使本来枯燥的节课,变成了学生爱学乐学的节课。研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题,在教学中创设种类似于科学研究情境,通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集与处理,表达与交流等探究活动,获得知识技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。因此在信息教学中创设研活动为主动参与式教研活动。实施新课程,需要新理念,需要新思路,需要新教法。面对新事物,难免有困惑然而,信息技术课的最新理念是什么怎样用新理念上好老教材初中和小学没有新课标怎么办信息素养是什么如何在教学中培养和提高学生的信息素养这是老师们最为关心的问题,也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题,提高吸收率,改变以往的集体教研活动主要是以我分析教材点评研究课为主的言堂。采用教师最喜欢的观摩课造科学探究氛围......”。

5、“.....演示文稿文件与文档的操作有很大的相似性,因此老师执教高中信息技术课这章时改变传统的教学方式,尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下确定课题老师是该班的班主任,讲这章时又恰逢月份,周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游,同学们对这个提议非常感兴趣,最后产生了元旦我们去旅游这个课题学生自由组合分成个旅行式,组织教师观摩讨论有创新思路和实用价值的课,激发教师进行教学改革的热情,提高教师的教学水平。在观摩课以后,教师们要根据新课程标准理念,联系教学实际,提出自己的看法,各抒己见,畅所欲言,共同探讨,互相补充,共同促进。每学期深入课堂线听课达节,每次听课做到有记载有分析有反馈,与老师们共同探讨教学方法,解决教学中存在问题,及时发现认真钻研教材,有创新能力的教师作为重点培养对象,充实中心组力量......”。

6、“.....学生将鼠标移到每个部件上,就会在鼠标的旁边出现此部件的作用,这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题,机器会根据学生答题情况,进行判断并给出鼓励性的语言和提示语,就好象每位同学有位老师样。充分体现了个性化学习,最后,学生根据此课的学习,分组准备购机计划,这样将理论知识与学生的生活力的方法途径研究的课例并上报市教研室参加录象课的评比,进入网上公示阶段。老师执教的探索主页的制作技巧市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示,创设问题情景,激发学生的学习兴趣,然后在教师的指导下,通过学生的自主学习协作学习,掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用进行拆分组合,探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发,让学生自己发现问题并提出问题解决的方案,让学生亲历处理信息,开的评比,进入网上公示阶段......”。

7、“.....创设问题情景,激发学生的学习兴趣,然后在教师的指导下,通过学生的自主学习协作学习,掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用进行拆分组合,探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发,让学生自己发现问题并提出问题解决的方案,让学生亲历处理信息,开展交流相互合作的过程,感受在实践中获得成功的喜借这个机会,把我上学年教研工作中的收获与困惑毫无保留地汇报给大家,希望领导和同行们多提宝贵的意见。努力学习,弥补自身不足,增强工作能力新轮课程改革的实施,对我们教育工作者而言无疑是种挑战,它迫使我们打破传统和常规,继承中求发展,求创新。民族的振兴希望在教育,教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵领头雁师之师,更需要有高尚的师德,精湛的师能,高瞻远瞩的眼光,乐于奉献的精神,全心全意为基层服务的意识式......”。

8、“.....激发教师进行教学改革的热情,提高教师的教学水平。在观摩课以后,教师们要根据新课程标准理念,联系教学实际,提出自己的看法,各抒己见,畅所欲言,共同探讨,互相补充,共同促进。每学期深入课堂线听课达节,每次听课做到有记载有分析有反馈,与老师们共同探讨教学方法,解决教学中存在问题,及时发现认真钻研教材,有创新能力的教师作为重点培养对象,充实中心组力量,对重点培养对象进行跟踪听课科学探究情境,营造科学探究氛围,对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的。演示文稿文件与文档的操作有很大的相似性,因此老师执教高中信息技术课这章时改变传统的教学方式,尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下确定课题老师是该班的班主任,讲这章时又恰逢月份,周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游,同学们对这个提议非常感兴趣,最后产生了元旦我们去旅游这个课题学生自单独进行杀毒培训......”。

9、“.....学生将鼠标移到每个部件上,就会在鼠标的旁边出现此部件的作用,这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题,机器会根据学生答题情况,进行判断并给出鼓励性的语言和提示语,就好象每位同学有位老师样。充分体现了个性化学习,最后,学生根据此课的学习,分组准备购机计划,这样将理转变教研方式提高学习实效信息技术教研经验交流发言稿网络版展交流相互合作的过程,感受在实践中获得成功的喜悦。指导学生在做中学,学中做的过程中提升他们的信息素养。教师能在新理念的指导下,从教学问题入手,自主设计独特的教学内容,在网站中放臵了与本课有关的素材自学的内容相关网站连接等,拓宽了学生的视野,使不同层次的学生都能得到发展。网站设计的好,在以前网络课的基础上,引进了语音聊天室的功能,使同学之间的交流更直接......”。