1、“.....有较高水平的师资,但缺乏科学规范的管理,那也不可能有流的效益和质量。优质的学校之优表现在,鼓励他们关心他们感谢他们。同时,对每位教师取得的点成绩或进步都及时给予肯定和表扬。威廉詹姆士说过人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。在工作中,校长给予教师最真诚的认同和肯定,可让他们感受到自己被学校领导的重视,被重视和被认同的感觉定会给教师带来更多的工作激情,激发他们的工作积极性和主观能动性,为学校的榜样行为是无声的号令,是最有说服力的。要求教师做到的,校长自己首先要做到,这样才能激励教师更积极更忠诚地投入到工作中,其次,大力弘扬教师无私奉献的精神品质,教育广大教师树立正确的人生观价值观。同时依法治校以德治校,树立良好的校风教风学风,为教师们创造良好的外部环境。让每个教师有使命感荣誉感。在目前的教育形,加强师生对学校的留恋和热爱构建和谐的校园文化,营造良好的育人氛围......”。

2、“.....也是我校目前的特色,但要想将特色变成品牌,学校就要有自己鲜明的文化特征,自己的校园文化。目前,我校的硬件设施在全市达到了流水平。但校园文化气息和育人的氛围还不够浓。因为学校整体建设还未构建和谐管理理念，引领学校持续发展网络版家长的要求就是我们的任务,社会的需求就是我们的培养目标。教育是种服务,从远处着眼,它直接服务于经济社会的发展,服务于增强国家和区域的综合竞争力从近处看,就是直接服务于家长,服务于学生。创建和谐校园需要有新的管理模式,现代学校管理更应如此,惟有和谐的管理,才能达到人财物的和谐配置,教学资源的合理利用师生创注重骨干教师和中层干部的交流,也十分注意和普通教师的沟通,经常找出机会和时间主动与他们沟通。到不经常接触的普通教师那里,微笑问候,关心下他们的工作和生活,鼓励他们关心他们感谢他们。同时......”。

3、“.....威廉詹姆士说过人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。在工作中,校长给予学校的现代化管理水平。以人为本,挖掘人的潜能,发展人的个性。构建和谐管理理念,引领学校持续发展网络版。树立服务理念校长是学校的管理者,其实也是服务者,为教职工服务,为学生服务,为他们创造良好的工作和学习环境,为他们的个人成长搭建良好的平台。新时期的学校管理理念,就是要转变观念,学生的需要就是我们的工作工作的因素,让教师们愉快有创造性的开展工作。情感激励领导感召力,情感融洽力孔子言其身正不令而行,其身不正虽令不从。领导人员严以律已,廉洁奉公,以身作则的榜样行为是无声的号令,是最有说服力的。要求教师做到的,校长自己首先要做到,这样才能激励教师更积极更忠诚地投入到工作中,其次,大力弘扬教师无私奉献的精神品质不包揽果断而不武断参与而不干预,调动切积极因素,实现人财物的合理配置,使教育教学资源和谐利用,达到管与理的和谐......”。

4、“.....提升学校的现代化管理水平。以人为本,挖掘人的潜能,发展人的个性。对教师们的激励是多方面的,物质利益是激发人的主观能动性最具实效的激励因素,也是做好队伍建设的保障之。在学校教育广大教师树立正确的人生观价值观。同时依法治校以德治校,树立良好的校风教风学风,为教师们创造良好的外部环境。让每个教师有使命感荣誉感。在目前的教育形势下,教师承受的压力相当大。作为校之长,必须设身处地地替他们着想,多方关怀,减轻或转移他们的压力,让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。在日常工作中,我除构建和谐管理理念,引领学校持续发展构建和谐管理理念引领学校持续发展科学的管理出高效益,这是作为校长必须意识到且努力实践的管理信条。管理是实践而不是单纯的理念,管理是行动,而不是表面的了解与协调。如果所学校只有流的设施,有较高水平的师资,但缺乏科学规范的管理,那也不可能有流的效益和质量......”。

5、“.....树立服务理念校长是学校的管理者,其实也是服务者,为教职工服务,为学生服务,为他们创造良好的工作和学习环境,为他们的个人成长搭建良好的平台。新时期的学校管理理念,就是要转变观念,学生的需要就是我们的工作,家长的要求就是我们的任务,社会的需求就是我们的培养目标。教育是种服务,从远处着眼,它直接服务导激励和规范员工行为的种动力,是教职工们能主动出色地完成教育教学任务的重要保证。随着素质教育的全面推行与新课改的实施,对教师的目标激励也不能只停留在过去上好课完成教学任务的传统作法上,而是充分地调动教师参与管理的积极性,树立主体意识,增强自我教育自我评价自我提高的意识,真正成为学校的主人,学习的主人。作为师最真诚的认同和肯定,可让他们感受到自己被学校领导的重视,被重视和被认同的感觉定会给教师带来更多的工作激情,激发他们的工作积极性和主观能动性,为学校的发展做出更大的贡献......”。

6、“.....还有很重要的项是就是要为师生们提供个优美整洁舒适的校教育广大教师树立正确的人生观价值观。同时依法治校以德治校,树立良好的校风教风学风,为教师们创造良好的外部环境。让每个教师有使命感荣誉感。在目前的教育形势下,教师承受的压力相当大。作为校之长,必须设身处地地替他们着想,多方关怀,减轻或转移他们的压力,让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。在日常工作中,我除家长的要求就是我们的任务,社会的需求就是我们的培养目标。教育是种服务,从远处着眼,它直接服务于经济社会的发展,服务于增强国家和区域的综合竞争力从近处看,就是直接服务于家长,服务于学生。创建和谐校园需要有新的管理模式,现代学校管理更应如此,惟有和谐的管理,才能达到人财物的和谐配置,教学资源的合理利用师生创誉。目前,我校正朝着创办市级示范性高级中学的目标奋进......”。

7、“.....创建师生与学校共同成长的和谐校园,作为校长就必须在管理上创新,在管理工作中做到统揽而不包揽果断而不武断参与而不干预,调动切积极因素,实现人财物的合理配置,使教育教学资源和谐利用,达到管与理的和谐,从而实现学校的和谐发展,提构建和谐管理理念，引领学校持续发展网络版经济社会的发展,服务于增强国家和区域的综合竞争力从近处看,就是直接服务于家长,服务于学生。创建和谐校园需要有新的管理模式,现代学校管理更应如此,惟有和谐的管理,才能达到人财物的和谐配置,教学资源的合理利用师生创造性的迸发,才能实现教育目标过程结果的和谐统。学校教师学生者和谐发展,才能实现学校管理的现代化家长的要求就是我们的任务,社会的需求就是我们的培养目标。教育是种服务,从远处着眼,它直接服务于经济社会的发展,服务于增强国家和区域的综合竞争力从近处看,就是直接服务于家长,服务于学生。创建和谐校园需要有新的管理模式......”。

8、“.....惟有和谐的管理,才能达到人财物的和谐配置,教学资源的合理利用师生创表意见。鼓励教师依据学校及上级有关规划指导,参与制定学校的目标计划,提出可行性意见,对教师提出的有利于教育教学工作和有利于学生成长的思路和工作方式,积极加以引导并表扬,鼓励教职工对学校的发展出谋划策。力争使每个教师充分了解学校每阶段的工作目标并将它和自己的工作紧密结合起来。构建和谐管理理念,引领学校持续发,在学校管理中起着举足轻重的作用。作为校长,要体现以人为本,就要深入细致地研究,探讨教育教学规律,从多方面多渠道发掘促进教师做好工作的因素,让教师们愉快有创造性的开展工作。构建和谐管理理念,引领学校持续发展构建和谐管理理念引领学校持续发展科学的管理出高效益,这是作为校长必须意识到且努力实践的管理信条。管理长,在组织制定学校近远期规划上就要按照教育教学规律,从教师的日常工作起,再回到教师工作中去......”。

9、“.....将治校的良好意图转化为每个教职工的意愿,使每个教师个人得到发展的同时又能意识到自己身上的重担,增强他们的事业心和进取心。对此,我提出在管理好学校的问题上,每位教职工都有权利教育广大教师树立正确的人生观价值观。同时依法治校以德治校,树立良好的校风教风学风,为教师们创造良好的外部环境。让每个教师有使命感荣誉感。在目前的教育形势下,教师承受的压力相当大。作为校之长,必须设身处地地替他们着想,多方关怀,减轻或转移他们的压力,让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。在日常工作中,我除性的迸发,才能实现教育目标过程结果的和谐统。学校教师学生者和谐发展,才能实现学校管理的现代化善治必达情,达情必近人。作为新时期的校长更应是富有浓郁的人文关怀气息和社会责任感的。校长的人情味既是种政治修养成熟的标志,更是种与教师同呼吸共命运心连心的具体体现......”。