学习,导致医学生法制教育存在误人子弟的风险以及医学生对法律精神理解的偏差,导致存在法律知识过度工具化倾向考点重视有佳,非考点,则睨之,学习法律知识变成了辅助考试的工具。法律老师授课的工具化倾向由于学生在学习法律知识的时候存在唯实用论唯考试论的法律工具主义价值取向,授课老师在有限的课时内授课时只能轻法学理论的讲授,而重对医学生考试和生活有帮助的案例和相关法律条文讲述,加之在学校相关考核体系的重压下,授课老师实际教学效果来看,已经出现了医学生法制教育缺失的危险。医学生法制教育缺失的危险摘要对医学生进行法制教育的重大意义不言而喻,但就现实看医学生法制教育却存在着缺失的危险。本文从相关教材体系安排失当,导致医学生法制教育存在缺失风险相关代课老师缺乏系统法律知识学习,导致医学生法制教育存在误人子弟的风险以及医学律意识当然,面对现行的思政课修订版教材法律内容安排的现实情况,有些人认为这样的安排是有依据的,其初衷是帮助医学生增强法制观念,甚至有人说就算有坚实的法律基础,如果医学生缺失法制观念和法律信仰依然有可能违法乱纪甚至犯罪。但是笔者不禁想问,法制观念的形成何止是朝夕冰冻尺非日之寒,可知种观念的形成,首先要充医学生法制教育缺失的危险法律教育论文教材内容结构看,较后章是专门讲法律知识的。其中,第章分节内容来讲述法律的基本概念及发展什么是社会主义法律我国的宪法与部门法及建设中国特色社会主义法制体系等问题,共页。第章分节来讲述社会主义法制观念培养社会主义法制思维及尊重社会主义法律权威等问题,共页。第章分节来讲述法律权利与法律义务宪法法律规定的权利与选择性学习,甚至直接放弃学习,即使是被迫来上课也是人在曹营,心在汉。虽然像思想道德修养和法律基础这样的公共课国家已经把它提升到很重要的战略地位,但是对于学生来说根本就不重视当然出现这种情况的原因是多样的有些理科出身的医学生甚至出现抵触情绪。笔者调研的医学生中不乏此类现象,有的医学生甚至振振有词的说,当年后作出的重大调整,当然对于大学生的全面发展意义非凡。凡事利弊同在。整合思想道德修养与法律基础两门课程的做法,给大学生系统学习相关法律基础知识造成了不小的影响,医学生作为此群体中的特殊人群其影响尤为突出。原因体现在以下个方面法律章节内容空泛,无助于医学生学习其他部门法律知识以年修订版思想道德修养与法律基础答也实属正常。可是我们能这样去耽误学生吗长此以往,医学生的法制观何时能够形成法律信仰何时建立这显然与教材改革修订的目的相差甚远。高校法制教育是医学生法制教育的主要阵地,如果主战场都存在误人子弟的现象的话,可不是件好事情,学生对法律精神理解偏差,导致存在法律知识工具化倾向的风险学习法律唯实用论倾向严的法制观念甚至使其树立对法律的信仰,岂不是天方夜谭由此可见,现行修订版教材将法律部分内容如此安排未能起到预期结果,从实际教学效果来看,已经出现了医学生法制教育缺失的危险。法律知识过于简化,医学生无法形成法律意识当然,面对现行的思政课修订版教材法律内容安排的现实情况,有些人认为这样的安排是有依据的,其初随着我国经济发展水平的提升,民众的观念也在发生着深刻的变化,切好像都变得如此现实,做切事情都很自然的联系到实际利益的问题。同样,作为天之骄子的大学生也是社会群体的部分,他们在学习门课时也很会自然的考虑实用性,经常有学生问笔者老师我们学这门课,有什么用啊不要说没用的,学生认为用处不大的课程他们都会进行医学生法制教育缺失的危险摘要对医学生进行法制教育的重大意义不言而喻,但就现实看医学生法制教育却存在着缺失的危险。本文从相关教材体系安排失当,导致医学生法制教育存在缺失风险相关代课老师缺乏系统法律知识学习,导致医学生法制教育存在误人子弟的风险以及医学生对法律精神理解的偏差,导致存在法律知识过度工具化倾向们担负着实现民族复兴和伟大中国梦实现的重任,不懂法不知法不崇尚法律没有法律信仰后果是多么的可怕。笔者认为,应该请法律基础课程重新回归高效课堂,以解决思想道德修养与法律基础课中法律部分所占篇幅不多内容简单蜻蜓点水等不合理安排,使得医学生法制教育走重回正轨,不然医学生法制教育会出现实际缺失的危险。在崇尚法制知识章节缩水的这种情况,老师真心不知如何教,学生也不知如何学。作为法律人也有种深深专业失落感。医学生法制教育缺失的危险法律教育论文。面对此情此景,思修及法律基础这类课程的处境可想而知。好在卫生法学此类法律基础课程还与国家相关资格考试有些许关系,医学生还不是很抵触。但是否是考试考点之类的问题又浮出了水自己选择理科就是讨厌政治课思修与法律基础。只有本课程的法律基础部分的知识对他们还有些许吸引力,至少他们认为法律知识作为种工具在生活中还能用于维护自身合法权益。至于法制意识法制精神法制信仰等法律素养在这种工具论面前都显得苍白无力。医学生法制教育缺失的危险法律教育论文。法律知识过于简化,医学生无法形成法随着我国经济发展水平的提升,民众的观念也在发生着深刻的变化,切好像都变得如此现实,做切事情都很自然的联系到实际利益的问题。同样,作为天之骄子的大学生也是社会群体的部分,他们在学习门课时也很会自然的考虑实用性,经常有学生问笔者老师我们学这门课,有什么用啊不要说没用的,学生认为用处不大的课程他们都会进行教材内容结构看,较后章是专门讲法律知识的。其中,第章分节内容来讲述法律的基本概念及发展什么是社会主义法律我国的宪法与部门法及建设中国特色社会主义法制体系等问题,共页。第章分节来讲述社会主义法制观念培养社会主义法制思维及尊重社会主义法律权威等问题,共页。第章分节来讲述法律权利与法律义务宪法法律规定的权利与系安排失当,导致医学生法制教育存在缺失的风险从年月开始,门崭新的课程思想道德修养与法律基础在全国高校诞生了,它全面取代了以前的思想道德修养与法律基础两门课程,这就是有名的整合方案。这种整合方案优点很明显,那就是把对大学生的思想道德教育和法制教育合为。从定程度上讲,此举是国家认识到德治与法制殊途同归的作用医学生法制教育缺失的危险法律教育论文的今天,这是件值得努力实现的事情。参考文献黄进全面推进依法制国与高校办学治校中国高等教育吴秀云医学生法律素质培养途径之探讨法制与经济思想道德修养与法律基础北京高等教育出版社思想道德修养与法律基础教材编写的有关问题思想理论教育导刊作者屈海宏本文来源会员转载,版权归原作者所有,如有侵权,请点投诉我们会立即删教材内容结构看,较后章是专门讲法律知识的。其中,第章分节内容来讲述法律的基本概念及发展什么是社会主义法律我国的宪法与部门法及建设中国特色社会主义法制体系等问题,共页。第章分节来讲述社会主义法制观念培养社会主义法制思维及尊重社会主义法律权威等问题,共页。第章分节来讲述法律权利与法律义务宪法法律规定的权利与下,授课老师实乃不得已而为之。长此以往,医学生学到的也只是些不系统的法律知识,看似知法懂法的医学生其实并没有领会到法律的精髓,对医学生进行法制教育的初衷就不能实现,法制意识法制精神法制信仰更无从谈起。不能不说这是种危险在酝酿。结语切活动都要在法制的轨道内进行是当今社会的较高游戏规则。作为天之骄子的大学生民族复兴和伟大中国梦实现的重任,不懂法不知法不崇尚法律没有法律信仰后果是多么的可怕。笔者认为,应该请法律基础课程重新回归高效课堂,以解决思想道德修养与法律基础课中法律部分所占篇幅不多内容简单蜻蜓点水等不合理安排,使得医学生法制教育走重回正轨,不然医学生法制教育会出现实际缺失的危险。在崇尚法制的今天,这是面,国考高频考点重视有佳,非考点,则睨之,学习法律知识变成了辅助考试的工具。法律老师授课的工具化倾向由于学生在学习法律知识的时候存在唯实用论唯考试论的法律工具主义价值取向,授课老师在有限的课时内授课时只能轻法学理论的讲授,而重对医学生考试和生活有帮助的案例和相关法律条文讲述,加之在学校相关考核体系的重压随着我国经济发展水平的提升,民众的观念也在发生着深刻的变化,切好像都变得如此现实,做切事情都很自然的联系到实际利益的问题。同样,作为天之骄子的大学生也是社会群体的部分,他们在学习门课时也很会自然的考虑实用性,经常有学生问笔者老师我们学这门课,有什么用啊不要说没用的,学生认为用处不大的课程他们都会进行义务和依法行使权力与履行义务等问题,共页。纵观这些章节所讲的知识点,笔者不难发现,原本重要的法律知识点甚至是本法律专业书籍才能讲清楚的事情,现在言两语搞定,而仅有的这些法律基知识并未对医学生后续学习部门法打下基础。比如对医学生学习执业医师法医疗事故处理条例传染病防治法等法律法规等没有起到铺垫作用。面对法后作出的重大调整,当然对于大学生的全面发展意义非凡。凡事利弊同在。整合思想道德修养与法律基础两门课程的做法,给大学生系统学习相关法律基础知识造成了不小的影响,医学生作为此群体中的特殊人群其影响尤为突出。原因体现在以下个方面法律章节内容空泛,无助于医学生学习其他部门法律知识以年修订版思想道德修养与法律基础向风险个方面对这问题进行阐释。但是笔者不禁想问,法制观念的形成何止是朝夕冰冻尺非日之寒,可知种观念的形成,首先要充分地了解它,学习它连它是什么尚且无所知,又何谈法制观念呢更何况在有限的课时内思政教师把大部分时间都安排到了对学生的观教育人生观价值观和道德观上,留给法制观教育的时间少之又少,要增强学生值得努力实现的事情。参考文献黄进全面推进依法制国与高校办学治校中国高等教育吴秀云医学生法律素质培养途径之探讨法制与经济思想道德修养与法律基础北京高等教育出版社思想道德修养与法律基础教材编写的有关问题思想理论教育导刊作者屈海宏本文来源会员转载,版权归原作者所有,