1、“.....但就目前来讲,我校环境工程专业课程设计存在几个比较突出的问题。重视课程设计的实践锻炼课程设计中特别重要的是计算构筑物的尺寸,选择设备的型号等问题。为工科高等院校专业教学的个重要实践环节,在教学中起着承上启下的作用,是连接基础知识基本理论学习和生产实际的纽带和桥梁,是培养学生综合运用所学知识解决生产实际问题能力的有效手段,是培养学生创新能力和创新意安阳工学院化学与环境工程学院教育部环境工程与科学教学指导分委会于年制定了高等学校本科环境工程专业规范要求,非常强调学生的动手能力和创先精神,环境工程专业必须加强实践教学环节,着重培养下能力实验技能工艺环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文求也比较低,对学生实际设计能力锻炼效果有限。例如在进行水污染控制工程课程设计时......”。

2、“.....由于学生缺少对工程实例的认特别重要的是计算构筑物的尺寸,选择设备的型号等问题。为了提高课程设计的实践教学效果可安排学生到工程现场进行参观学习,参观的单位般个即可,重点是让学生了解处理工艺和处理构筑物的规模重要参数等,让学生做间短根据环境工程专业教学计划的安排,水污染控制工程课程设计和环保设备原理设计应用课程设计的时间各周。周的时间设计套比较复杂的污水处理系统是很困难的,因此课程设计题目难度不宜太高,要免抄袭现象。为了改变这种情况,作为指导教师要尽可能地多布置不同的设计题目。但学生数量太多,做到人题可能性很小。这时,可以布置相对较复杂的设计题目,让几个学生共同完成,每人承担各不相同的任务。这样既可以工程实例的认识......”。

3、“.....可能需要重新选择再进行设计计算而在对设备构筑物进行计算的过程中,需要选取合适的工艺参数,进行计算后对结果进行校核,由于学生对构筑物的认识只停留在理论上,需要进行避免抄袭现象,让学生各自独立完成设计题目,还可以在设计中锻炼学生的工作协作能力,培养团队意识,对学生今后的工作有很大好处。环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文。重视课程设计的实践锻炼课程设计中课程设计时间短根据环境工程专业教学计划的安排,水污染控制工程课程设计和环保设备原理设计应用课程设计的时间各周。周的时间设计套比较复杂的污水处理系统是很困难的,因此课程设计题目难度不教学计划中已经进行了修订,将课程设计集中在第学期环保设备原理设计应用课程设计进行,时间为周,精简了课程设计内容,延长了课程设计时间。课时量少近几年......”。

4、“.....再加上绘制设计图纸,周的设计时间就显得非常紧张。课时量少近几年,环境工程专业本科在校生的数量逐渐增加,而专业课课时数量逐渐减少,教师在课堂教学中没有时间单独对课程设计内容进行讲授。而学生在进心中有数,结合工程实例完成设计任务。在级环境工程专业的教学计划中对此已经进行了修订,将生产实习安排在了课程设计前,即第学期进行,丰富学生的实际经验。环境工程课程设计的难题及措施作者杨爽侯绍刚康瑞琴单位避免抄袭现象,让学生各自独立完成设计题目,还可以在设计中锻炼学生的工作协作能力,培养团队意识,对学生今后的工作有很大好处。环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文。重视课程设计的实践锻炼课程设计中求也比较低,对学生实际设计能力锻炼效果有限。例如在进行水污染控制工程课程设计时......”。

5、“.....由于学生缺少对工程实例的认杂的设计题目,让几个学生共同完成,每人承担各不相同的任务。这样既可以避免抄袭现象,让学生各自独立完成设计题目,还可以在设计中锻炼学生的工作协作能力,培养团队意识,对学生今后的工作有很大好处。课程设计时环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文增加,而专业课课时数量逐渐减少,教师在课堂教学中没有时间单独对课程设计内容进行讲授。而学生在进行课程设计时遇到的问题需要指导教师进行现场解答,由于指导课程设计的教师只有个,很难及时解答所有学生提出的问求也比较低,对学生实际设计能力锻炼效果有限。例如在进行水污染控制工程课程设计时,首先需要根据给定的水质条件和出水要求选定合适的污水处理工艺流程然后再根据工艺流程进行设计计算......”。

6、“.....由于两门课程分别侧重与水污染控制原理方法和水污染控制设备,在课程设计中有部分内容是重复的,所以在级环境工程专业的教学计划中对此已经进行了修订,将生产实习安排在了课程设计前,即第学期进行,丰富学生的实际经验。环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文。改变多人做同题目的做法进行课程设计,较好是每个学生采用不同题行课程设计时遇到的问题需要指导教师进行现场解答,由于指导课程设计的教师只有个,很难及时解答所有学生提出的问题。环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文。课程设计改革方案修改教学大纲我校环境工程专业避免抄袭现象,让学生各自独立完成设计题目,还可以在设计中锻炼学生的工作协作能力,培养团队意识,对学生今后的工作有很大好处......”。

7、“.....重视课程设计的实践锻炼课程设计中,工艺流程选择未必合理,可能需要重新选择再进行设计计算而在对设备构筑物进行计算的过程中,需要选取合适的工艺参数,进行计算后对结果进行校核,由于学生对构筑物的认识只停留在理论上,需要进行对此校核计算结间短根据环境工程专业教学计划的安排,水污染控制工程课程设计和环保设备原理设计应用课程设计的时间各周。周的时间设计套比较复杂的污水处理系统是很困难的,因此课程设计题目难度不宜太高,要不宜太高,要求也比较低,对学生实际设计能力锻炼效果有限。例如在进行水污染控制工程课程设计时,首先需要根据给定的水质条件和出水要求选定合适的污水处理工艺流程然后再根据工艺流程进行设计计算,由于学生缺少对目。但由于种种原因,目前学生进行课程设计,是多人同做题......”。

8、“.....为了改变这种情况,作为指导教师要尽可能地多布置不同的设计题目。但学生数量太多,做到人题可能性很小。这时,可以布置相对较复环境工程课程设计的难题及措施环境工程论文求也比较低,对学生实际设计能力锻炼效果有限。例如在进行水污染控制工程课程设计时,首先需要根据给定的水质条件和出水要求选定合适的污水处理工艺流程然后再根据工艺流程进行设计计算,由于学生缺少对工程实例的认提高课程设计的实践教学效果可安排学生到工程现场进行参观学习,参观的单位般个即可,重点是让学生了解处理工艺和处理构筑物的规模重要参数等,让学生做到心中有数,结合工程实例完成设计任务。在级环境工程专业的间短根据环境工程专业教学计划的安排,水污染控制工程课程设计和环保设备原理设计应用课程设计的时间各周......”。

9、“.....因此课程设计题目难度不宜太高,要识的重要环节,是培养学生工程设计能力的重要手段,是学生综合运用本专业课程和前修课程的基础理论,进行工程设计的尝试,也是对前期教学效果的检验和评价的种很好的形式。搞好课程设计这实践性教学环节,对于培养学操作能力工艺设计能力工程设计能力科学研究能力社会实验能力等。实践环节对专业教学至关重要,可使学生加深基础知识理解与掌握,锻炼理论知识在实际中的应用能力,提高学生分析与解决实际问题的能力。课程设计作为理心中有数,结合工程实例完成设计任务。在级环境工程专业的教学计划中对此已经进行了修订,将生产实习安排在了课程设计前,即第学期进行,丰富学生的实际经验。环境工程课程设计的难题及措施作者杨爽侯绍刚康瑞琴单位避免抄袭现象,让学生各自独立完成设计题目,还可以在设计中锻炼学生的工作协作能力......”。