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《皇帝的新装》课件【课件模版】 《皇帝的新装》课件【课件模版】

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《《皇帝的新装》课件【课件模版】》修改意见稿

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6、“.....从中分析这篇童话的意义。教学策略学生对于安徒生的这篇童话话主旨,训练学生的想象力。教学过程导入两个单元引导我们走入大千世界,探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物。我们已经在第单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力清情节发展过程。合作探究是怎样表现皇帝的这些特点的结局部分刻画了个怎样的皇帝是怎样表现皇帝的这些特点的请从文中找出依据。刻画了哪两个群体形象他们说谎的原思维训练就下面设定的情景,展开大胆想象,对故事情节进行既在意料之外又在情理之中的合理增补......”

7、“.....皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情,想,通过复述梳理脉络,抓住叙事要素即可。,分组讨论可开阔学生思路,在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流,有助于学生对童话的深入理解。,最后的拓展应培养学生的想象力。,童年生活贫苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说。年开始写童话,生共创作多篇杰出的童话作品。代表作品有卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿等。教学策略学生对于安徒生的这篇童话早有想象的世界,看看在想象中折射出来的各种社会现象。我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界。而提到童话,大家会不约而同地想起位大师,那就是安徒生。设计意图引导学生尽快在第单元中,我们将走入想象的世界......”

8、“.....我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界。而提到童话,大家会不约而同地想起位大师,那就是安徒生皇帝的新装课件课件模版解,学习兴趣非常浓厚,但往往流于情节与人物的浅层理解。因此,本课主要采用复述法和讨论法进行教学,同时通过开拓学生的想象空间,加深对童话主旨的理解。,不宜在课堂通篇朗生动的特色,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情,想象下,皇帝的反应如何,想象下两个骗子会说什么,想象皇帝回到宫里想什么做什么,事情会怎样发展设计意图把握童,童年生活贫苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说。年开始写童话,生共创作多篇杰出的童话作品。代表作品有卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿等......”

9、“.....真是美极了,老大臣边说,边从他的眼镜里仔细地看,多么美的花纹,多么美的色彩,是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。提示结合说话人的身份,从语气语调的角度分目标知识与能力目标张达到讽刺效果的写法。,理解作品的社会意义。过程与方法目标语言和心理,品析人物形象。设计意图深入探究童话的主旨。语言品析,不惜把所有的钱花掉。他每。设计意图深入探究童话的主旨。语言品析,不惜把所有的钱花掉。他每天每点钟都要换套衣服。人们提到他,总是说皇上在更衣室里。提示抓住皇帝爱穿新衣服的特点,紧扣皇帝的身思维训练就下面设定的情景,展开大胆想象......”

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