1、“.....让教研组活动规范化制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来,提出问题即研究,研究即工作,教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主教师分析了活动中的游戏环节的组织,要面向每个幼儿,在英语综合活动中,王老师提出了评价的方式语言要加强针对性,教师要在提问的设计上更加简练,努力提高幼儿的听和说的能力。学习字母的开始音,在说课的过程中发现了知识容量不足的问题,教师应该增加难度让幼儿自己选择些东西。激励机制落实到位为激励广大教师积极投身教育科研,教科所完善了教科研奖励制度,每学期餐睡眠盥洗户外活动区角活动中经常用到的和幼儿交流的英语短句写成书面材料,在教研学习中教给大家,然后下次的教研活动承接上次的活动,设置场景,英语教师扮演幼儿,汉语教师用全英语和幼儿交流,这样的个培训方式不仅使汉语老师说英语的能力得到了提高,而且对于汉语老师张口说英语的自信心也得到了进步的提升......”。

2、“.....我们能做到张口就来,为文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合,集体检测和个别检测相结合,平时检测和期末检测相结合,检测内容朗读写字说话或习作,评改同年段交互流水批阅,每次检测教研组总结情况,反思问题,找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养,学校参加了庐阳区开展的诵读经典等比赛活动,年级参加了庐阳区组织的汉字大赛活动。学校教研的活动总结范学校教研的活动总结范文打印版讨上课后情况,安排好每单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力有效教学的途径与方法是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行......”。

3、“.....找出以后教学改进的措施,或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨,通过骨干教师的引领,老师们自己反思能力的提高,目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了,老师从实践到理论的水平也提高了。以发展为目标,全方面提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的,学老师在集体备课的基础上自己要严格备好每堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间......”。

4、“.....我们语文组规定,每节语文课不得不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每单元的检测练习,并要做好每次检测的量化开展教研活动,并重新设计教研活动记载表,有教学设计课后反思个人困惑个板块,由执教教师填写教师评课记录表,有片段实录片段赏析教学建议个板块,由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课议课。这样,改变了过去老师们碍于面子,不提少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面,老师们肯定什么不同意什么,都能真正做到有无不言言无不尽。学校教研的活动总析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力有效教学的途径与方法是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究......”。

5、“.....针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思节课堂教学常规性的语言主题性的语言延伸性的语言如何有机的穿起来,如何使自己的主题性语言更加丰满。在主题活动中,教师是否有效的输入了语言。从上学年开始,我们追求教研方法的实际性,教研主体的多元性,促进教师主动发展和谐发展,让教研组活动规范化制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来,提出问题即研究,研究即工作,教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主针对性。有了这些,为英语教师以后的教学活动提供了方向,教师们的反思也有了目的性。学校教研的活动总结范文篇本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下,围绕学校工作重点,牢固树立以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展的科学发展观......”。

6、“.....学生的语文素养的培养是个长期的系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变张试卷定终身的观念。我们从读好书写好字,说好话生的语文素养的培养是个长期的系统的工程。小学里语文学习是最基本,最根本的素养培养,老师的教学要着眼于学生的未来。因此,我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标,让老师有目的有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩,改变张试卷定终身的观念。我们从读好书写好字,说好话,扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力有效教学的途径与方法是我们学校的课题......”。

7、“.....教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考,针对集体备课和独立备课,我们要求语文老师反思节课堂教学讨上课后情况,安排好每单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力有效教学的途径与方法是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进么不同意什么,都能真正做到有无不言言无不尽。学校教研的活动总结范文篇本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导,以探索有效教学的途径与方法为主题,提高了语文课堂教学效率,大力推进了课外阅读,提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下以课堂为阵地......”。

8、“.....我们语文组在开学初就要求每位语学校教研的活动总结范文打印版,立足校本突出特色,加强对教科研工作和校本研训的规划管理指导,逐步完善学校教科研网络,形成多方位多层次的教科研格局,深入开展教学科研活动,做了些扎实有效的工作。学校教研的活动总结范文打印版。根据评课,我们分析了英语教师在活动中普遍存在的问题每个环节的过渡语言还需要进步的提炼,要起到个承上启下的作用。教学手段需要更加丰富,教法的使用要有针对讨上课后情况,安排好每单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。以课题为抓手,提升了教师解读教材的能力有效教学的途径与方法是我们学校的课题,针对大课题研究的方向,教研组可以自主寻找研究的切入口,也可以老师针对教学的问题自己研究,但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进动......”。

9、“.....学校教研的活动总结范文打印版。常规性的语言主题性的语言延伸性的语言如何有机的穿起来,如何使自己的主题性语言更加丰满。在主题活动中,教师是否有效的输入了语言。根据评课,我们分析了英语教师在活动中普遍存在的问题每个环节的过渡语言还需要进步的提炼,要起到个承上启下的作用。教学手段需要更加丰富,教法的使用要问题即研究,研究即工作,教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报制定研究课题申报表,发放到各教研组,老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题,自主提出研究专题自由申请制定研究课执教申报表,发放到每位教师手中,自由申请执教研究课。让同伴研究更加实际化,让教研内容体现科学性基础性思考性应用性实践性,真正让教研活起来,让教师动起来。以活动为载体扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核,检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合......”。