1、“.....所以我们要用先进的思想理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读新的教学参考以及教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师或刚带高高的教师熟悉教材熟悉教法,尽快适应高中数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求,研读考试说明,可以使我们的教学有针对性,把握教学的难易程度。抓好备课组建设,发挥备课组的作用。本学期拟建立个备课组。确立周次的集体备课制度,提高集体备课质量,不但统教学进度,还要统教材中需要掌握的重点内容重点题型的内容,要求了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率......”。

2、“.....充分重视新教材教学内容改革,拓展教学空间,培养学生良好的数感,积极创设新情境,激发学生学习兴趣。在新课程标准下,教师授课不能再用老的模式言堂,只是给学生灌输知识,把学生看成是被动的接收容器。教师的数学教学不仅仅是单纯的知识传授,而应育人于教书中,树立教师是主导,学生是主体的思想,使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的教育。在教学活动中,教师只能是个组织者引导者评价者,而不是传统的包到底的教师形象。所以,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景,着力营造种函数的考查要求,只要求了解指数函数与对数函数互为反函数,且,不要求般地讨论形式化的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数理科中的主要变化有降低了对复合函数的求导要求......”。

3、“.....其中的多项式函数般不超过次增加了定积分与微积分基本定理的内容文科中的主要变化则是将掌握函数为常数和的导数公式扩充为掌握常见基本初等函数的导数公式为常数且且增加了柯西不等式排序不等式贝努利不等式,并要求会用它们证明些简单问题对不等式的证明方法,除原来的比较法综合法分析法外,增加了反证法和放缩细细地体会与领悟是要重视对教材中的阅读材料想想实习作业等的复习,不能在复习中留下盲点是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时,要知道是由定义推出方程,而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心,它有个关键,这也是得分点建立恰当的直角坐标系利用两点距离公式利用定义得出椭圆方程定义中隐蔽了条件角形两边之和大于第边令,这些都只有通过细读教材,耐心品味,才能真正领悟其中实质。命题思路与试卷的总体情况分析命题指导思想和命题原则近几年,天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中......”。

4、“.....估计明年可能要略易些。新课程标准实施后,为了有利于促进新课程目标的落实,命题题型考试内容等略有变动如下试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所改变,由原来的总共道题,其中选择题道每题分填空题道每题分解答题道共分,改为道题,其中选择题道每题分填空题道高三数学工作计划打印版要达到的目标。本学期目标是高考复习的第阶段,所以复习的思路应该是着眼于模复习结束。具体复习方法是首先是梳理高高的知识内容,同时重点拯救重点知识的缺陷,拯救的手段是以多样化的题型来进步理解数学概念性质理解数学思想方法,在这个过程中教师与学生起归纳出数学的通性通法,最后达到落实通性通法的目的,实际上落实了通性通法就是落实了高考的基础题和中挡题。备课。老师备课尽量做到脑中有大纲胸中有教材心中有教法目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容......”。

5、“.....如需作图表等要借助尺规。环节齐全,尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。上课。课堂教学中,师生必须说普通话专业术语,相关字母读音要发准,写规范字正楷体字母,画规范图表正确使用多媒体电脑等现代多媒体教学设施环节要齐全。即有引入新授巩固练习反思与总结及板书等主要环节分。高三数学工作计划打印版。整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节或者根据考纲的变动而及时修订计划等钻研考纲和教材,研究近年高考试卷。总结高考经验,指导好复习教学进度与课时分配时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,月作考前适应性练习。教学评价方案根据复习计划结合模拟测试的时间,调整教学进度,对每次考试进行分析,总结,查找复习过程中出现的些问题。高数学工作计划新的学期又开始了,本学期我继续担任高的个班的数学教学工作......”。

6、“.....个文科班,基础相对较差些,距离年高考还有个多月的时间,目前高考复习的第轮复习即将结束,再有半个多月时间就要开始第轮复习。在这个多月里,我们将面临时间紧任务重等困难,为圆满完成教学任务,特制定教学计划如下认真研究考纲,做有针对性的复习高复进的思想理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中,安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读新的教学参考以及教学杂志上的有关文章,从而了解新课程标准的意义和功能结构和内容,明确新课程的实施和评价,了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师或刚带高高的教师熟悉教材熟悉教法,尽快适应高中数学教学。考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求,研读考试说明,可以使我们的教学有针对性,把握教学的难易程度。抓好备课组建设,发挥备课组的作用。本学期拟建立个备课组。确立周次的集体备课制度,提高集体备课质量,不但统教学进度......”。

7、“.....以及适当地降低要求的内容。每周有小单元练习及每月大单元有验收制度,备课组长和相关老师要出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。抓好高数学复习教学工作。高的教师首先学习好考试说明,弄清考试内容和要求,把握好复习思路和复习方向以及的教师形象。所以,教师在教学时,应采用灵活多变的教学方法创设情景,着力营造种轻松愉快的学习氛围,从而培养学生的学习兴趣和热情,用妙趣横生的数学问题吸引学生去思考去探索去创造。如,在讲解不等式时,可设计如下实际应用题商场在节前进行商品降价酬宾销售,种方案方案第次打折销售,第次打折销售方案买几赠多少销售,问哪种方案降价较多学生通过审题分析讨论,可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中,创设这样生活问题情境,让学生从心理上接受数学,喜欢数学,进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学问题和创新思维,无疑是非常有价值的。要克服学生解应用题有为难的情绪......”。

8、“.....或思维活跃不起来了,萌生放弃念头,只有在平常适度训练训练,多阅读,加强审题的能力。数学是门很严密,很有逻辑性的门学科,使我们务必答题要规范,百密而无疏。加强应试心理专题讲座,复习解决选择题,填空精讲多练,般地,每节课让学生练习分钟左右,充分发挥学生的主体作用。坚持每个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为基础练习典型例题作业课后检查基础练习般道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。典型例题般道题,例为基础题,要直接运用课前练习的基础知识基本方法,由学生上台演练。例思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到种方法,让中下生让能想到种方法。例题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例为综合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力......”。

9、“.....典型问题及下节课的预习题。课后检查重点检查改错本及复习资料上的作业。脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天每月过关练习的检查与落实。坚持每周周练,每章章考。通过周练重点突破些重点难题,计算题,以及些常用的方法与技巧,分别展开专题训练,使学生能切实感受到这些方法的作用。高数学工作计划学生基本情况班共有学生人,班共有学生人。学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。高考要求高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力运算能力空间想象能力运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想数形结合思想分类讨论思想函数与方程思想......”。