珍惜今天的幸福生活,努力学习知识,构建自己美好的生,不能不引起学生的深思。由此可见,这是节生命课堂,若老师能给学生提供自主学习时间,则更加完美。冯评价说孙老师具有极大的教学魅力,教态亲切自然,感情充沛,激情飞扬,整堂课具有很强的气场,学生积极活跃,教师激情参与。他博学幽注学生的性格人格由注重知识能力培养到更加关注学生的心理需求和心理成长由关注课堂环节程序到更加关注学生的学情学习氛围师生关系。课堂气氛和谐民主积极活跃大胆质疑。他们重视差生教育,关注学生中的弱势群体,从最后的名学生抓起,不让名学生掉队,强调学生的参与意识,关注人人学会才是目标,让学生从中感受到学习的快乐,从而以学生的学来评价教师的教。好评不断共同提高通过查看上交的评课材料,可以看出各位授课教师的精彩表现得到了其他同仁的肯定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中,提纲课本,节省了许多课上时间,。教师根据学生的自学情况知道什么地方该详该略,课堂效率大大提高。学生参与度提高,兴趣也随之提高。目标达成打造高效创新教学模式,构建高效课堂,提高教学质量,这是学校在教学工作上的次大胆的创新和实践,对全体教师在教学工作中提出了更新更高的要求,也是老师们直追求的目标。几位授课老师在教学活动中,用最少的时间最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。使所有的学生都有收获,都有提高使每个学生在知识技能方法与情感态度价值观等多堂课具有很强的气场,学生积极活跃,教师激情参与。他博学幽默,能恰到好处评价学生的回答,能机智幽默的处理课堂突发情况,正是他的这样大家风范,大将风采,凝聚成整个学习的气场,但是却不是主宰者,而是与学生起学习,起探讨,起感受语文的魅力。张评价说这节课可谓是堂非常精彩的复习课。尹老师高屋建瓴,站在了中考文言文出题的角度,引领同学们完成了堂知识容量大涉及面广切入角度准确的考前复习课。教者紧紧扣住中考题型,提炼归纳出了马说课复习的各种题型,让学生在堂课十分钟的时间内便轻松地课程讲课活动总结打印版了学生的理解和概括能力,有效地促进了学生知识的运用和能力的提高。语文类教师能抓住难点突破重点,把握整体体现以读为主,读中感悟的学习方式,注重学生语文学习兴趣的激发,把学习的主动权交给学生。构建了以学生自主学习活动为主的教学方式。教师们认识到学习语文的过程,应当是学生主动参与和积极活动的过程。因此,教师们都极力为学生创造和提供良好的语文学习的环境机会,让学生主动感知体验。鼓励学生自如地表达自己的观点和感情。形成了以培养语感为主,重视对文章语言文字的感悟的教学方法。及时地对小组活动中呈现的创造性的形式进行充分肯定,对不足之处及时指导。局领导亲临学校进行指导。鲁洪福局长率中心校领导行深入课堂公开听课节,并提出了合理化的建议,使我校小组教学逐步完善。课程讲课活动总结打印版。学校规定每大周的第小周自习,全体教师针对小组教学中出现的问题进行研讨,使小组活动更好地为教学服务。学校要求教师结合课堂情况经常写教学反思,而教学反思已成为我校小组教学的思想结晶。小组教学的成效通过合理新颖的小组活动,半年下来,我们取得了初步的成效。树立了学教学技术,注重运用开放的创新的教学方法,注重让学生主动积极地建构知识,增加学生实践的机会。课堂了体现了自主合作探究的学习方法。教师能认真钻研课程标准和教材,精心设计教学过程,课堂教学方式得到了改变,教学效率得到了提高,学生学习的积极性得到了充分的调动和发挥,学生学得自主主动,有效。双基训练扎实。课堂上教师注重了课堂教学的质量和效率,双基落实,着力于学生的思维训练,能力的培养。教师能围绕教学目标,设计有针对性,立足基础,紧扣教材重点和难点,精当的课堂训练。课堂训练提效果。在本活动开展初期,校领导要求同科老师之间互相听评课,取长补短,不断完善课堂,不断提高自己。学校多次组织公开听评课活动,并及时地对小组活动中呈现的创造性的形式进行充分肯定,对不足之处及时指导。局领导亲临学校进行指导。鲁洪福局长率中心校领导行深入课堂公开听课节,并提出了合理化的建议,使我校小组教学逐步完善。课程讲课活动总结打印版。小组教学的评价期中考试表彰大会上,学校对小组活动中表现突出的个优秀小组进行了表彰奖励。这鼓舞了全校师生更积极地参与到小组教学中,对题时,往往忽视了正比例函数是次函数的特殊形式,侯老师在教学中强调次函数与正比例函数的关系,并通过实例来说明,加强者之间的联系。在巩固次函数时,多以近几年中考例题为例,让学生探讨当这个函数分别是次函数,次函数,反比例函数时应满足的条件,把学的各种函数综合在起,及综合复习了各函数,又把各函数区别开,相信学生再解决函数的问题时就不会混淆在起。姜评价说我感到张老师的课突出特点有。是运用了先学后教的教学模式,通过学生自学提纲课本,节省了许多课上时间,。教师根据学生的自学情况小组教学起到了极大的推进作用。产生的问题有的学生参与不主动,个别学生胆怯羞涩,以旁观者身份自居。组与组合作能力与敏捷度差异较大,导致些小组早早地完成了任务不知再做些什么。学困生由于自身知识水平的差异,很多时候无法也无力表达自己的观点,让优生占领了组内的空间。小组教学的实施监督过程小组教学开展以来,校领导能及时的鼓励监督,使小组教学达到预期的效果。在本活动开展初期,校领导要求同科老师之间互相听评课,取长补短,不断完善课堂,不断提高自己。学校多次组织公开听评课活动,并贺评价说姚老师借助对文中人物的分析,实现了文道统。聪明的元贞落到了小商贩的地步,告诫我们知识改变命运。这节课,老师不但完成了语文教学,更是为学生上了节人生课,感悟贫穷时代的生活,认识人生的苦难,如何珍惜今天的幸福生活,努力学习知识,构建自己美好的生,不能不引起学生的深思。由此可见,这是节生命课堂,若老师能给学生提供自主学习时间,则更加完美。冯评价说孙老师具有极大的教学魅力,教态亲切自然,感情充沛,激情飞扬,整堂课具有很强的气场,学生积极活跃,教师激情参与。他博学幽传授照本宣科为引导点拨变学生的接受性被动学习为主动自主探究。注重对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法发现规律概括重点举反课后提升。几位老师在教学模式上尽管大同小异,但少耗时,轻负担,但都能很好的体现新课程改革的理念都能达到高效率,好效果。他们以学生为中心,体现学生乐学善学。让学生主动积极参与,脑动手动口动,同学积极性很高,学生们自主学习合作探究大胆质疑,我的课堂我做主。由关注知识的完整性全面性到更加关注学生的性格人格由注重知识能力培养到更加关注学生的心间和空间。能让学生在自主分析自主探索解决问题的过程中获取知识,学生参予积极性较高,学生的能力得到了培养。教师注重了学生的自主探究,归纳,理解和运用,有效地激发了学生的学习动机,引起了学生的合理猜想。其它类课堂上,学生利用计算机获得信息资料,处理和筛选信息,使创新和实践能力得到了培养。现代信息技术为学生的学习提供了丰富的资源,满足了学生的学习愿望,激发了学生的学习兴趣,方便了教师学生与教学内容之间的信息交流,为学习提供了更广阔的领域。教师注重学生动手和实践能力的培养生的集体主义观念,形成了团队精神,学生的学习兴趣空前高涨。贺评价说姚老师借助对文中人物的分析,实现了文道统。聪明的元贞落到了小商贩的地步,告诫我们知识改变命运。这节课,老师不但完成了语文教学,更是为学生上了节人生课,感悟贫穷时代的生活,认识人生的苦难,如何珍惜今天的幸福生活,努力学习知识,构建自己美好的生,不能不引起学生的深思。由此可见,这是节生命课堂,若老师能给学生提供自主学习时间,则更加完美。冯评价说孙老师具有极大的教学魅力,教态亲切自然,感情充沛,激情飞扬,小组教学起到了极大的推进作用。产生的问题有的学生参与不主动,个别学生胆怯羞涩,以旁观者身份自居。组与组合作能力与敏捷度差异较大,导致些小组早早地完成了任务不知再做些什么。学困生由于自身知识水平的差异,很多时候无法也无力表达自己的观点,让优生占领了组内的空间。小组教学的实施监督过程小组教学开展以来,校领导能及时的鼓励监督,使小组教学达到预期的效果。在本活动开展初期,校领导要求同科老师之间互相听评课,取长补短,不断完善课堂,不断提高自己。学校多次组织公开听评课活动,并了学生的理解和概括能力,有效地促进了学生知识的运用和能力的提高。语文类教师能抓住难点突破重点,把握整体体现以读为主,读中感悟的学习方式,注重学生语文学习兴趣的激发,把学习的主动权交给学生。构建了以学生自主学习活动为主的教学方式。教师们认识到学习语文的过程,应当是学生主动参与和积极活动的过程。因此,教师们都极力为学生创造和提供良好的语文学习的环境机会,让学生主动感知体验。鼓励学生自如地表达自己的观点和感情。形成了以培养语感为主,重视对文章语言文字的感悟的教学方法。得相当明显。教学思想实现了新转变课堂上形成了民主平等融洽和谐的师生关系,教学中教师既重知识的传授,更重学生能力的发展,个性发展的发展。如果说,过去在课堂教学中,教师更多的是考虑如何将教材中的知识教给学生。那么,在这次展示课中更多的教师是重视了学生知识能力等综合素质的提高和发展。上课教师能积极运用新课程的理念,改革课堂教学方式。课堂上教师注重引导学生积极参与教学活动过程,在教学中注重激励学生自得自悟,引导学生主动参与探究发现,在实践中学在合作中学。教师能积极采用现代课程讲课活动总结打印版理需求和心理成长由关注课堂环节程序到更加关注学生的学情学习氛围师生关系。课堂气氛和谐民主积极活跃大胆质疑。他们重视差生教育,关注学生中的弱势群体,从最后的名学生抓起,不让名学生掉队,强调学生的参与意识,关注人人学会才