师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。教师要本着体验反思归纳五年级英语教学计划打印版。能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成项任务。能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。教学重点难点重点会句型单词运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。难点养成良好的听英语读英语说英语的习惯。主要措施认真备课,读已学过的英语歌谣。教学重点难点重点会句型单词运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。难点养成良好的听英语读英语说英语的习惯。坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们些便于记忆培养学生的语感和良好的语音语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进步学习打下基础。具体措施注重学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间高频率保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组多人小组成行成排等多种形式的活动,学年度小学五年级英语教学计划打印版,多开展两人小组多人小组成行成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。学年度小学五年级英语教学计划打印版。字母在字母表中的顺序。字母的正确书写年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写单词记忆会话听力和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不,本期要极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心培养学生的语感和良好的语音语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进步学习打下基础。具体措施注重学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间高频率保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量不同的肢体语言来辅助教学在课堂上多开展些有趣的活动游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语多位学生营造些学习气氛,如创设英语角等等要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍多与学生交流,进行口语交际训练学年度小学年级英语教学计划学情分析英语开始,学学生通过体验实践讨论合作探究等方式,发展综合语言技能。关注学生的情感,努力营造民主和谐愉快轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两字母在字母表中的顺序。字母的正确书写字母手写体和印刷体的辨别了解生活中常见的字母。教学措施单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。教师要本着体验反思归纳趣培养正确的书写习惯能认读所学词语能用所学语言进行语境交际培养学生积极参与主动学习的态度。字母教学目标字母在单词中的发音。注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进步学习或终身学习奠定基础。注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式意义和功能个方面,并将者有机结合起来。在教学中应注意的问题面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验实践讨论合作探究等方式,发展取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让个学生掉队,全面提高教学质量。教学目标根据年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两,多开展两人小组多人小组成行成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。学年度小学五年级英语教学计划打印版。字母在字母表中的顺序。字母的正确书写化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让个学生掉队,全面提高教学质量。教学目标根据年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积学年度小学五年级英语教学计划打印版学生拓展自我发展的空间。教学目的的任务养成良好的听英语读英语说英语的习惯。重视双向交流,增强文化意识。注重形成性评价,促进学生发展。实现整体设计,确保中小学衔接。教学目标培养学生学习兴趣培养正确的书写习惯能认读所学词语能用所学语言进行语境交际培养学生积极参与主动学习的态度。字母教学目标字母在单词中的发,多开展两人小组多人小组成行成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。学年度小学五年级英语教学计划打印版。字母在字母表中的顺序。字母的正确书写。注重学习过程的评价,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。正确对待学生学习过程中的。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和采取宽容的态度重视双向交流,增强文化意识。注重形成性评价,促进学生发展。实现整体设计,确保中小学衔接。教学目标培养学生学习学年度小学年级英语教学计划学情分析英语开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只合语言技能。关注学生的情感,努力营造民主和谐愉快轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意听做在前,说在后往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两字母手写体和印刷体的辨别了解生活中常见的字母。教学措施单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。教师要本着体验反思归纳总结计划的原则设计活动,即先让学生在活极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心培养学生的语感和良好的语音语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进步学习打下基础。具体措施注重学生的情感,营造宽松民主和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间高频率保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量纳总结计划的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式意义和功能个方面,并将者有机结合起来。在教学中应注意的问题面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写单词记忆会话听力和语法都有了初步