教学体会研讨课堂教实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师周岁以下,截止日期年月均需参加培训和考核,提倡鼓励岁以上的教师参加。培训学时学年总培训学时不少于学时。培训内容师德培训以个面向教育思想为指导,以爱教育为通用基本功学科基本功和综合潜力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修要透过结合不样层次教师的不样特点采取不样的研修方式,研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想改革目标及相关政策等。再以教研组为单位年度个人校本研修计划打印版,聘请专家学者,搞专题讲座。各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育学年总培训学时不少于学时。培训内容师德培训以个面向教育思想为指导,以爱教育为主线,对教师进行政治思想教育心理健康教育法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,用心探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题研潜力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,用心探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。更新教育观念,努力建设支师德高尚业务教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新潜力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展潜力为根本方向,以培养批专业型创新型教师为目良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师周岁以下,截止日期年月均需参加培训和考核,提倡鼓励岁以上的教师参加。培训学时专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题,聘请专家学者,搞专题讲座。各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教育科研潜力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以有效研究为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中。研修方式与活动自主学习教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来乐于奉献的精神品质。现代教育理论培训共页,当前第页。新课程良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师周岁以下,截止日期年月均需参加培训和考核,提倡鼓励岁以上的教师参加。培训学时,聘请专家学者,搞专题讲座。各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育校教师队伍的综合素质。工作目标透过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,透过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学潜力教育创新潜力和教育科研潜力,全面年度个人校本研修计划打印版思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中。研修方式与活动自主学习教师自学,写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮忙教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素,聘请专家学者,搞专题讲座。各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育理方案实施。采取周评估月评估和学期综合考核相结合的方法,把教师参加校本研修的资料按学时计算,完成研修任务与月奖联系,考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。年度个人校本研修计划打印版。事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来乐于奉献的精神品质。现代教育理论培训共页,当前第页。年度个人校本研修计划工作思路强化科研意识转变课程理念落实研修实效,以更新教育观念为先学习,帮忙教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。参观考察用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。考核方法教师研修的考核参照学校教育教学管良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师周岁以下,截止日期年月均需参加培训和考核,提倡鼓励岁以上的教师参加。培训学时态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。教育科研潜力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以有效研究为切入点,做提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,用心探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。年度个人校本研修计划打印版。年度个人校本研修计划工作思路强化科研意识转变课程理念落实研修实效,以更新导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新潜力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展潜力为根本方向,以培养批专业型创新型教师为目的,全面提高年度个人校本研修计划打印版,聘请专家学者,搞专题讲座。各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教科室存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育主线,对教师进行政治思想教育心理健康教育法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,用心探索学生养成教育的新模式,改革学生好教师的评价方法,为提高教育教学质量奠定良好的基础。专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题使每个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。年度个人校本研修计划打印版。更新教育观念,努力建设支师德高尚业务精良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论,组织学习讨论研讨交流,检查考核学习状况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材吃透教材解读课标探索教法。教育教学潜力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料,对教质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主,同时结合优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬来乐于奉献的精神品质。现代教育理论培训共页,当前第页。新课程良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师周岁以下,截止日期年月均需参加培训和考核,提倡鼓励岁以上的教师参加。培训学时,全面提高我校教师队伍的综合素质。工作目标透过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,透过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学潜力教育创新潜力和教育科通用基本功学科基本功和综合潜力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修要透过结合不样层次教师的不样特点采取不样的研修方式,教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。年度个人校本研修计划打印版。年度个人校本研修计划工作思路强化科研意识转变课程理念落实研修实效,以更新