1、“.....通过案例展示进步对教育政策法规进行深入解读注重发挥自身优势教育教学学习。其中集中学习地点在市进修学校,网络远程学习由学员自备学习设备。教师心理问题的自我调适班主任工作实例备好课教学设计有序备课备课实务与新技能有效备课备课问题诊断与解决新课程实施中的问题与对策义务教育阶段教师专业与专业化发展第阶段,自主研修及教学实践上阶段的网络课程教学资源将继续开放至地位课程的基本理念,了解教材编写的指导思想基本原则,熟知学科教材的基本内容具体教学目标要求及重难点。了解基本的教学方法,能根据内容选择恰当的教法。现代教育技术基础着眼于教学中最常用的计算机与网络多媒体技术,课件制作网络远程学习操作方法简介等。为新教师应用现代教育技术辅助教学作引导。说课听助教学作引导。说课听课与评课让新教师了解说课听课与评课的基本方法,为其开展教学常规提供理论指导。熟悉学校德育工作全过程......”。

2、“.....掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,能基本适应教学需要。培训原则思想素质与业务素质提高并重,突出师德为先,为新教师奠定良好的职业道德基础依据新新教师岗前培训方案打印版本次培训时间共天,其中集中培训学时,分散自学学时,共计完成学时的培训任务。培训内容集中培训内容为教师职业道德修养义务教育条例师生的权利和义务班主任治班方略学生心理健康教育新课程改革课前准备教学基本功教学艺术等。培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合自由研讨与网络交流相结合理论实践与典型年的学习进行综合考核。对未合格的学员给与继续延期考核或终止培训,为合格人员颁发结业证书。本文素材来源于网络,如有侵权,请联系删除。新教师岗前培训方案打印版。教师心理健康为新教师应对工作与生活环境,打下良好的心理基础,并为其专业化的发展提供指引。教材教法研修语文数学小学科各天熟悉课程标研修是信息技术条件下的种新型培训形式......”。

3、“.....结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点见解体会发布到网络平台上,通过在线交流探讨问题等形式,提升专业素质和业务水平。培训对象年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。培训时间的教师辅导课程的网络远程学习和集中学习。其中集中学习地点在市进修学校,网络远程学习由学员自备学习设备。教师心理问题的自我调适班主任工作实例备好课教学设计有序备课备课实务与新技能有效备课备课问题诊断与解决新课程实施中的问题与对策义务教育阶段教师专业与专业化发展第阶段,自主研修及教学实践上阶技能的专业提升。通过自我学习自我培训,使新教师学会发现问题筛选问题采集信息处理信息形成报告等系列教学科研的般方法,形成反思教学完善教学提升教学的良好习惯。网络研修网络研修是信息技术条件下的种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台......”。

4、“.....供学员自主研修进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师,学员接受本单位的工作安排开展教学实践。本阶段考核的主要内容有学科教学研训活动班主任工作及其它教育工作。第阶段,考核与结业由市教师进修学校组织相关单位和个人,对学员为期集中培训集中培训由外聘的专家学者教师进修学校教师市教学研究室教研员和部分中小学幼儿园优秀教师承担。为使新教师尽快实现角色转变,教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析,通过案例展示进步对教育政策法规进行深入解读注重发挥自身优势教育教学的考核综合采用过程性评价多方评价等方式,让新教师们既能把已丢失的专业知识拾回来,又能领悟到教育大师们传授的宝贵经验,使之在教学中实践中得以应用,达到学以致用的培训目标。新教师岗前培训方案打印版......”。

5、“.....培训时间本次培训时间共天,其中集中培训学时。根据我市的实际情况,特制定年亚市小学新教师岗前培训方案。组织与管理新任教师岗前培训是新教师成长和加强教师队伍建设的个重要环节。培训在市教育局领导下,由人事科教师进修学校负责具体培训日常管理,并成立领导小组。组长郑元宁亚市教育局副局长副组长黎树发亚市教师进修学校书记赵元隆亚市教育局人准,明确课程的性质与地位课程的基本理念,了解教材编写的指导思想基本原则,熟知学科教材的基本内容具体教学目标要求及重难点。了解基本的教学方法,能根据内容选择恰当的教法。现代教育技术基础着眼于教学中最常用的计算机与网络多媒体技术,课件制作网络远程学习操作方法简介等。为新教师应用现代教育技术辅段的网络课程教学资源将继续开放至年月日,供学员自主研修进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师,学员接受本单位的工作安排开展教学实践......”。

6、“.....第阶段,考核与结业由市教师进修学校组织相关单位和个人,对学员为期本次培训时间共天,其中集中培训学时,分散自学学时,共计完成学时的培训任务。培训内容集中培训内容为教师职业道德修养义务教育条例师生的权利和义务班主任治班方略学生心理健康教育新课程改革课前准备教学基本功教学艺术等。培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合自由研讨与网络交流相结合理论实践与典型新教师带动新教师。进步促进新教师的成长。自学研修自学研修是新教师专业成长的重要途径,通过自学自悟增强自主学习意识,促进知识和技能的专业提升。通过自我学习自我培训,使新教师学会发现问题筛选问题采集信息处理信息形成报告等系列教学科研的般方法,形成反思教学完善教学提升教学的良好习惯。网络研修网新教师岗前培训方案打印版,分散自学学时,共计完成学时的培训任务......”。

7、“.....培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合自由研讨与网络交流相结合理论实践与典型带动相结合自学与讲授相结合的方式进本次培训时间共天,其中集中培训学时,分散自学学时,共计完成学时的培训任务。培训内容集中培训内容为教师职业道德修养义务教育条例师生的权利和义务班主任治班方略学生心理健康教育新课程改革课前准备教学基本功教学艺术等。培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合自由研讨与网络交流相结合理论实践与典型本常规方式技能和手段,从心理上工作上行为规范上初步适应教师职业要求,并为其持续发展打下坚实基础。培训思路本着服务教学线,方便教师工作与生活的宗旨......”。

8、“.....为合格人员颁发结业证书。本文素材来源于网络,如有侵权,请联系删除。新教师岗前培训方案打印版。集中培训集中培训由外聘的专家学者教师进修学校教师市教学研究室教研员和部分中小学幼儿园优秀教师承担。为使新教师尽快实现角色转变,教师进修学校将结合实际需要组成强大的事科长成员陈莹亚市教育局人事科副科长黎海珍亚市教师进修学校副校长高福明亚市教师进修学校副校长赵伟琦亚市教师进修学校研训室主任指导思想以帮助新教师尽快适应学校的教育教学工作,更好地履行教师岗位职责为目标,以提升素养和提高教育教学能力为重点,通过岗前培训,使新任教师初步了解教师基本素养教学基段的网络课程教学资源将继续开放至年月日,供学员自主研修进修学校和学员所在的学校协作为新任教师指派优秀的实践指导教师,学员接受本单位的工作安排开展教学实践。本阶段考核的主要内容有学科教学研训活动班主任工作及其它教育工作。第阶段......”。

9、“.....对学员为期带动相结合自学与讲授相结合的方式进行。篇新教师岗前培训方案根据教育部关于开展中小学新教师试用期培训的意见的通知精神,切实加强新任教师培训工作,结合海南省教育厅海南省年度小学教师继续教育实施方案琼教师„‟号等文件的要求,使新任教师尽快适应小学教育教学工作,缩短新教师的角色转换期研修是信息技术条件下的种新型培训形式。充分利用教师进修学校新教师网络研修这个平台,结合培训实际情况把自己在集中培训和自学自悟过程中以及学习过程中形成的观点见解体会发布到网络平台上,通过在线交流探讨问题等形式,提升专业素质和业务水平。培训对象年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。培训时间学资源的作用,通过和名师交流,对新教师的专业成长进行引领教师进修学校邀请中小学幼儿园线师德标兵教学能手学生管理行家作报告,谈体会,用我们身边的人和事影响新教师激励新教师带动新教师。进步促进新教师的成长......”。