1、“.....体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。组织与实施。组长白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训检查校本课程实施协调各部门的工作组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划对校本课程的研究和实施条件。看学生学习的成果展现,学生成果可通过实践操作作品竞赛汇报演出等形式展示,成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋,记入学生成长报告册及其它相关档案内初中校本课程实施方案初中校本课程实施方案篇校本课程研究背景及意义校园安全直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。汶川大地震又将校园安全教育推上了个高度。那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。反观我们的校园安全教育,大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟我们的学生可以不必画手抄报......”。

2、“.....但是他必须知道,当自己遇到危险的时候他应校为基地,充分利用我校的教育资源优势,努力发掘本地教育资源,开发出多样性的可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴趣需求促进学生发展的大类课程认知类认识自身以及身边的人事及事物尺寸重量年龄生日等欣赏制作类摄影剪纸折纸面食制作绘画图片当地名胜风景音乐类民歌小曲调乐曲舞蹈等体育类球类跳绳毽子等规则技能礼仪教育道德规范文明用语语言艺术常用交际用语英语常用交际口语等。地方人文本县历史名人故事县名及村名的由来及变迁等。信息技术计算机基本知识及技能实施办法据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估,确定开设导思想认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神,确立现代教育观课程观质量观,利用课程分级管理的体制,优化学校课程结构,把以学生发展为本,以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念......”。

3、“.....结合本校的优势学生的兴趣和需要,精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验,促使学生全面发展。实施目标以课改为载体,在校本课程开发中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为目标,积极发展学生个性,全面落实素质教育,树立学生自主学习的信心培养学生自主学习的习惯,善于初中校本课程实施方案打印版组长白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训检查校本课程实施协调各部门的工作组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划对校本课程的研究和实施进行指导评估调查分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。对教师的评价是教师自我反思性评价每个主题内容的教学完成后,认真进行反思总结是教学督察评价学校重点检查备课教师收集的资料及课堂教学。总之......”。

4、“.....我们愿继续努力,汇总研究制定中学生安全教育手册目录草案查阅网络资料王秀华张智慧王秀兰任立新查阅文本资料周晓芹刘虎王淑红王春英资料汇总制定目录编写教材中学生安全教育手册中学生安全教育手册编写研讨,确定教材编写分工。编写教材。教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品资料及在活动竞赛中取得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例,及时总结反思等。学校及时做好校本课程开发与实施的和测评工作,参与听评课的指导,随时调控校本课程的开发实施情况。学校通过听课查阅资料调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务资料等形式检查课程研究的实施情况。搜集资料汇总研究制定中学生安全教育手册目录草案查阅网络资料王秀华张智慧王秀兰任立新查阅文本资料周晓芹刘虎王淑红王春英资料汇总制定目录编写教材中学生安全教育手册中学生安全教育手册编写研讨......”。

5、“.....编写教材。开发原则尊重学生主体地位,以学生自主活动为主,多给学生想象创造空间。尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学生的个性特长。教学内容方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。组织与实施,维护良好的社会秩序,给每个家庭减少痛苦,对家长和学生负责,提出了本课程的研究。课程名称中学生安全教育手册选修课课程目标以科学发展观为指导,坚持以人为本,珍爱生命,创建和谐校园,为学生提供防护知识,树立安全意识,促进学生健康成长。课程研究的主要内容课时安排年级课程王秀华王秀兰掌握道路交通安全常识课时地震逃生方法之我见课时培养青春期自我防卫能力课时注意饮食卫生安全课时年级课程张智慧怎样正确使用网络课时日常安全用电知识课时巧妙应对青少年敲诈现象课时学会防火灾侵害课时研究思路和步骤年月日年月日建立组织......”。

6、“.....更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事,更是每个教职员工及相关部门的份内之事。基于此种认识,结合现在的校园安全教育误区,我认为,我们应该树立大的安全教育观,逐步提高全社会学校家长社会各部门对校园安全的认识和重视程度,要把握校园安全教育的实性实践性实用性实效性,以体验教育为主要教育方式,采取多种教育方式结合,建立并落实安全教育的长效机制,使广大中小学生牢固树立珍爱生命,安全第,遵纪守法,和谐共处的意识,具备自救自护的素养和能力,进而养成良好的习惯。青少年时期,是人生中至为关键的个时期,审视当代的中学生,我课程研究初期,我们组织课程组成员阅读相关书目,围绕承担的课程做好记录和修改,定期召开学习研讨会实验研究会并做好记录,以先进的教育理念来指导我们的实验工作。建立课程研究领导小组,实验研究小组,并确定相关制度。研究制定校本课程实施方案在课程研究阶段,组织例会......”。

7、“.....及时掌握分析研究实验的情况。组织专题研讨,课程组成员定期召开例会,通报每个阶段课程研究进展情况。通过不同形式和途径,客观准确地判断不利于的因素,做好课程调研,通过参与活动现状调查问卷调查座谈讨论查阅资料等形式检查课程研究的实施情况。搜集资料开发原则尊重学生主体地位,以学生自主活动为主,多给学生想象创造空间。尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学生的个性特长。教学内容方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。组织与实施。组长白连顺校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训检查校本课程实施协调各部门的工作组织教师编写校本教材和安排教师上课,实施课程计划对校本课程的研究和实施发展需要......”。

8、“.....增进学生对农业劳动的体验,增强科技兴农的意识,提高农业生产的各种技能,使课程内容适应当地农村经济的发展,为当地经济发展和社会进步服务。初中校本课程实施方案打印版。对教师的评价是教师自我反思性评价每个主题内容的教学完成后,认真进行反思总结是教学督察评价学校重点检查备课教师收集的资料及课堂教学。总之,校本课程开发的过程就是我们不断学习发展成长的过程。我们愿继续努力,积极投身于课程改革的洪流中,去开拓去创新,用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。初中校本课程实施方案篇课培养创新精神和实践能力。,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。健全管理制度为确保校本课程开发质量,学校将进步拟定相应的校本课程管理制度校本课程开发审议制度校本课程评价制度校本课程管理岗位责任制等。校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下个领域......”。

9、“.....以及校史地方史等,了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等,汲取中华民族深厚的文化底蕴,培养学生热爱祖国和家乡的情感,增强学生传承优秀传统文化建设祖国伟业的责任感,案。学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价看学生在学习过程中的表现,如情感态度价值观积极性参与状况等,可分为优秀良好合格般等形式记录在案,作为优秀学生评比条件。看学生学习的成果展现,学生成果可通过实践操作作品竞赛汇报演出等形式展示,成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋,记入学生成长报告册及其它相关档案内经费保障学校支持本课程的研究工作,保障本课程研究所需经费含购书活动培训学习等费用,确保这项课程研究工作顺利开展。制度保证学校将保证有充足的时间进行研究,做到有小结,努力搞好中期论证和总结。初中校本课程实施方案篇课程研究初期,我们组织课程组成员阅读相关书目......”。