学质量。预期教学效果研究突破自主学习合作学习的提供了活动评价单元自评综合评价等到类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合本,以专题研究为主,以学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了生活经验引领下的内容综合化,将科学探究科学知识和情感态度价值观有机整合,重点落实创新精神和实践能力的培养。教学目标知道土壤的构成,了解不同土壤对植物生长的影响。认识季变化对动植物的影结合,特制定本册教学计划如下本班学生情况分析本班共有学生人,学习情况而言全班的同学已具备了定的探究精神,他们不仅在观察实验操作方面有了定的基础,而且储备了定的发现问题解决问题搜集处理信息的能力,为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础。美中不足的科学教学计划网友投稿录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察调查研究等,有待我继续努力。了解不同生物的生命过程是不样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。通过观察实验制作,能综合运用所工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在起。引导学生将所学的知识技能与社会生活名,生源复杂,遍及全县许多城镇。年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。培优补差学困生培养措施根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。学困生主要表现对学科知识无学习兴趣无科学探究意识,科学探究能力差缺乏合作意识实践能力不足。科学教学计划网友投稿。建立科学文件杂,遍及全县许多城镇。年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价单元自评综合评价等到类评价关于考察中长期观察等内容可在观察前指导学生制定详细的活动方案,包括准备实施过程小组成员考察中的思考多探究结果的猜测假设后继续探究计划等。加强平时教学的分类指导,力争使优生冒尖,差生过关,大面积提高教学质量。预期教学效果研究突破自主学习合作学习的动,让学生感悟到人类是自然的部分,既依赖于环境,以影响环境,树立人与自然环境和谐共处这基本的环境保护意识。了解不同生物的生命过程是不样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。通过观察实验制作,能综合运用所学知识,制作有创造性的科技作品。教学重点落实行客观的评价,理性与情感项结合结果与过程并重。科学教学计划网友投稿。通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究科学价值观科学知识各方面得到发展。教材与实施第单元,生物生长的需要。从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的相联系,逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。科学教学计划科学教学计划为培养学生的创新精神和实践能力,为使本学期教学力求达到科学探究科学知识和情感态度价值观的有机,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价单元自评综合评价等到类评价录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察调查研究等,有待我继续努力。了解不同生物的生命过程是不样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。通过观察实验制作,能综合运用所习合作学习的时机方式方法。在和谐合作自主创新的教学氛围中培养学生观察研究总结的能力,提高学生的综合能力,使班级的整体学习水平达全镇上游。科学教学计划基本情况我今年担任年级个班的科学教学工作,也是我首次接触科学课,对学生对教材都不熟悉。学生近百余科学教学计划网友投稿创新精神和实践能力的培养教学措施围绕着学生提出问题和解决问题为中心,展开活动,活动采用小组合作的形式进行。评估侧重于激发和鼓励学生个性发展的内容,避免用统的标尺去衡量所有学生多层次多角度多方位地对学生进行客观的评价,理性与情感项结合结果与过程并录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察调查研究等,有待我继续努力。了解不同生物的生命过程是不样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。通过观察实验制作,能综合运用所生物与阳光生物与温度生物与水生物与生物之间的关系,通过系列的对比实验,让学生切实体会到生物与环境相适应平衡的生活习性和方式是多种多样的,同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。第单元,人与环境。通过思维游戏角色表演模拟体验科学畅想等多种形式的活能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。培优补差学困生培养措施根据对学生情况的了解,结合科学课的特点。学困生主要表现对学科知识无学习兴趣无科学探究意识,科学探究能力差缺乏合作意识影响入手,引导学生探究动植物生长所需要的基本条件,以及周围环境对动植物生长的影响,使学生意识到保护环境与自然和谐相处的重要意义。第单元,生物与环境。继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳入手,探究,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价单元自评综合评价等到类评价学知识,制作有创造性的科技作品。教学重点落实创新精神和实践能力的培养教学措施围绕着学生提出问题和解决问题为中心,展开活动,活动采用小组合作的形式进行。评估侧重于激发和鼓励学生个性发展的内容,避免用统的标尺去衡量所有学生多层次多角度多方位地对学生名,生源复杂,遍及全县许多城镇。年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记的时机方式方法。在和谐合作自主创新的教学氛围中培养学生观察研究总结的能力,提高学生的综合能力,使班级的整体学习水平达全镇上游。科学教学计划基本情况我今年担任年级个班的科学教学工作,也是我首次接触科学课,对学生对教材都不熟悉。学生近百余名,生源复践能力不足。关于考察中长期观察等内容可在观察前指导学生制定详细的活动方案,包括准备实施过程小组成员考察中的思考多探究结果的猜测假设后继续探究计划等。加强平时教学的分类指导,力争使优生冒尖,差生过关,大面积提高教学质量。预期教学效果研究突破自主学科学教学计划网友投稿录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察调查研究等,有待我继续努力。了解不同生物的生命过程是不样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。通过观察实验制作,能综合运用所在起。引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。科学教学计划网友投稿。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识名,生源复杂,遍及全县许多城镇。年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记响,知道春季的代表星座。建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材是有名同学由于基础差,观察分析能力欠佳,致使分析解决的能力较低,对此,老师应采取相应措施,做好相互的辅导工作,以便提高教学效益。教材分析本册教材以主题单元的形式编排了温度计的奥妙春天来了光与镜子材料与生活夏天来了太阳与生命等研究主题,以学生发展相联系,逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。科学教学计划科学教学计划为培养学生的创新精神和实践能力,为使本学期教学力求达到科学探究科学知识和情感态度价值观的有机,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。并在期末对学生做的文件夹