1、“.....已达到循序渐进的目的。对于学生的作业完成情况要及时地检饶星兴陈相富补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔胡加杰培优补差具体内容培优内容数学书练习本及测试卷中的思考题,这些有定难度的题目先让他们进行练习,进步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩,部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有部分学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。存在问题分析差生在学习上总的特点是智力般,学习依赖思想教学中,经常采用鼓励和启发的方法。每周专设节辅导课。根据具体的情况而定具体措施对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提高他们学习的积极性。经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心......”。

2、“.....每天出题弹性作业,让优生吃得饱。五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿广题。满足不同层次学生的需要安排座位时坚持好差同桌,实施对的结对帮辅学习对小组。建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供些特别的训练,如文学奥数艺术科技体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。补差内容补充基础习题及练习本的有关内容,则重课上要精编例题习题教学要有度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题......”。

3、“.....第层选做题中等题,第层思考题,优等生解决难题。课堂练习分成层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要安排座位时坚持好差同桌,实施对的结对帮辅学习对小组。建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。五年级数学培优补差工作计划篇网利用课内课外时间结合,对各种情况的同学进行辅导提高,因材施教对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。采用激励机制,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其投稿。培优对象林凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔胡加杰培优补差具体内容培优内容数学书练习本及测试卷中的思考题,这些有定难度的题目先让他们进行练习......”。

4、“.....补在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。对于学生的作业完成情况要及时地检差生,改变差生,在学生中形成赶帮超的浓厚学习氛围。对差生进行多鼓励少批评多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。培优补差措施。利用课余时间,因材施教对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。性。提高优生率。总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德智体美等方面均能得到全面发展培优补差措施。利用课余时间,因材施教对症下药......”。

5、“.....耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。辅导时间课投稿。培优对象林凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔胡加杰培优补差具体内容培优内容数学书练习本及测试卷中的思考题,这些有定难度的题目先让他们进行练习,进步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。补广题。满足不同层次学生的需要安排座位时坚持好差同桌,实施对的结对帮辅学习对小组。建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根质采取相应的方法辅导。经常与家长联系......”。

6、“.....共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。采用激励机制,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。具体方法如下五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。课堂练习分成个层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档广题。满足不同层次学生的需要安排座位时坚持好差同桌,实施对的结对帮辅学习对小组。建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根后培优补差。每周进行简单测评,了解学生情况......”。

7、“.....在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。每天出题弹性作业,让优生吃得饱。辅差实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。充分发挥优生的表率作用来影法,提供特殊帮助,采取分层分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力,使他们的成绩稳步提高,摆脱差生的困境。辅导时间课堂教学中,经常采用鼓励和启发的方法。每周专设节辅导导。具体方法如下课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。课堂练习分成个层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题。满足不同层次学生的需要。培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课投稿......”。

8、“.....这些有定难度的题目先让他们进行练习,进步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。补据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积课上要精编例题习题教学要有度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。课堂练习分成层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题检查,并做出评价。要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。总之......”。

9、“.....还要在生活上关心每个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德智体美等方面均能得到全面发展。根据具体的情况而定具体措施对于优生和学困生的教育都以表扬为主,提高他们学习的积极性。经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心,增强他们的责任心及荣誉感。利用课内课外时间结合,对各种情况的同学进行辅导提高,因材施教对症下药,根据学生的素五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿广题。满足不同层次学生的需要安排座位时坚持好差同桌,实施对的结对帮辅学习对小组。建立优等生和学困生学习档案,根据每个单元检测进行星卡达标奖励。五年级数学培优补差工作计划篇网友投稿。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。根学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供些特别的训练......”。