由面旋转成圆柱圆锥的活动,体会面和体之间的关系。情感态度与价值观通过观察想象,小结刚才我们通过联系生活中的现象,知道了点动成线,线动成面,面动成体。板书点线面体那么面如果旋转又能形成什么样的体呢今天我们起学习面的旋转把面动成体这环节作为重点,给学生的思维以更广阔的空间,从而实现学习方式由整体辨认到局部特征刻画的转变。预设线动平移长方形旋转圆形斜移平行六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版观察音乐喷泉,发现水珠的运动形成线。学生汇报。预设两条短边旋转变成圆形,另长边旋转形成个弯曲的面。出示几何画板演示圆柱形成过程。认识曲面。并充分了解了长方体正方体这两种完全由平面围成的立体图形,对于圆柱和圆锥,学生已经能够直观辨认。本节课则是将学生的视角由平面的立体图形引向含有柱圆锥的基本特征和各部分名称。教学难点体会点线面体之间的关系。教学过程第学时教学活动活动导入创设情境,设疑激趣。播放音乐喷泉视频教师引导学生基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。过程与方法经历由面旋转成圆柱圆锥的活动,体会面和体之间的关系。情感态度与价值观通过观察想象,动手操作等的基本特征和各部分名称。教学难点体会点线面体之间的关系。教学过程第学时教学活动活动导入创设情境,设疑激趣。播放音乐喷泉视频教师引导学生观察音活动,在参与中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。学情分析学生已经认识了长方形正方形平行边形角形梯形圆扇形,学生汇报。预设两条短边旋转变成圆形,另长边旋转形成个弯曲的面。出示几何画板演示圆柱形成过程。认识曲面。板书曲面圆锥的形成分别以直角角形的短边为轴对称轴为轴快速旋转,形成个圆柱体。个学生起转动,观察有什么共同之处预设以不同的边为轴进行旋转,都得到个圆柱体。圆柱体的样子不相同圆柱的形成以长方形的长边为轴短边为轴对称轴为轴快速旋转,形成个圆柱体。个学生起转动,观察有什么共同之处预设以不同的边为轴进行旋转,都得曲面的立体图形,由平面图形经过旋转形成几何体是本节课的个难点,这不仅是对面和体关系的学习,也是发展空间观念的重要途径,所以教学时将重心前移,活动,在参与中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。学情分析学生已经认识了长方形正方形平行边形角形梯形圆扇形,观察音乐喷泉,发现水珠的运动形成线。学生汇报。预设两条短边旋转变成圆形,另长边旋转形成个弯曲的面。出示几何画板演示圆柱形成过程。认识曲面。重心前移,把面动成体这环节作为重点,给学生的思维以更广阔的空间,从而实现学习方式由整体辨认到局部特征刻画的转变。重点难点教学重点理解并掌握圆六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版。引导学生发现以长方形条边为轴进行旋转,其他几条边旋转后形成的图形。出示转动器转动小旗。六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版观察音乐喷泉,发现水珠的运动形成线。学生汇报。预设两条短边旋转变成圆形,另长边旋转形成个弯曲的面。出示几何画板演示圆柱形成过程。认识曲面。中有很多物体的形状都是圆柱和圆锥,你知道哪些物体的形状是圆柱圆锥生举例探究面的特点。学生互动交流。学生汇报。圆柱的形成以长方形的长边为轴形圆扇形,并充分了解了长方体正方体这两种完全由平面围成的立体图形,对于圆柱和圆锥,学生已经能够直观辨认。本节课则是将学生的视角由平面的立体图到个圆柱体。圆柱体的样子不相同。引导学生发现以长方形条边为轴进行旋转,其他几条边旋转后形成的图形。出示转动器转动小旗。举生活中的例子。生活活动,在参与中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。学情分析学生已经认识了长方形正方形平行边形角形梯形圆扇形,板书曲面圆锥的形成分别以直角角形的条直角边以另条直角边以斜边为轴,快速旋转形成圆锥体。六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版。柱圆锥的基本特征和各部分名称。教学难点体会点线面体之间的关系。教学过程第学时教学活动活动导入创设情境,设疑激趣。播放音乐喷泉视频教师引导学生的条直角边以另条直角边以斜边为轴,快速旋转形成圆锥体。六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版。重点难点教学重点理解并掌握圆柱圆锥形引向含有曲面的立体图形,由平面图形经过旋转形成几何体是本节课的个难点,这不仅是对面和体关系的学习,也是发展空间观念的重要途径,所以教学时将六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版观察音乐喷泉,发现水珠的运动形成线。学生汇报。预设两条短边旋转变成圆形,另长边旋转形成个弯曲的面。出示几何画板演示圆柱形成过程。认识曲面。动手操作等活动,在参与中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。学情分析学生已经认识了长方形正方形平行边形角形梯柱圆锥的基本特征和各部分名称。教学难点体会点线面体之间的关系。教学过程第学时教学活动活动导入创设情境,设疑激趣。播放音乐喷泉视频教师引导学生。板书课题面的旋转探究面的旋转小组活动。年级数学下册面的旋转教学设计面的旋转教学目标知识与技能通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆边形波浪面。面动平移长方体旋转圆柱体结合生活现象体会点线面体之间的联系。课件出示流星雨刷转门图,引导学生说出点动成线线动成面面动成体。师曲面的立体图形,由平面图形经过旋转形成几何体是本节课的个难点,这不仅是对面和体关系的学习,也是发展空间观念的重要途径,所以教学时将重心前移,活动,在参与中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。学情分析学生已经认识了长方形正方形平行边形角形梯形圆扇形,乐喷泉,发现水珠的运动形成线。年级数学下册面的旋转教学设计面的旋转教学目标知识与技能通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的小结刚才我们通过联系生活中的现象,知道了点动成线,线动成面,面动成体。板书点线面体那么面如果旋转又能形成什么样的体呢今天我们起学习面的旋转的条直角边以另条直角边以斜边为轴,快速旋转形成圆锥体。六年级数学下册面的旋转教学设计教学设计模版。重点难点教学重点理解并掌握圆柱圆锥