1、“.....即提出每个学段结束时应达到的基本要求,如级级级,而其他级别则作为过渡级别,这样的设置有利于对各层次教学的指导,又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况,灵活地确定各年级的教学要求,教学研究部门和学校管理层也应该用种开放的心态支持小上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课定要让学生在活动中去学习英语,通过说说听听唱唱玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友帮助者的身份出现。尊重每个学生,特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中状来看......”。

2、“.....小学英语教学定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习。玩是儿童的天性,游戏是儿童的重要的学习方式,从这种认识出发,活动就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放,只有在活动中儿童才会获得学习的成就感,才会巩固学习兴趣。重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学价体系要注重体现学生在评价中的主体地位,力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注学习过程,又关注学习结果。为了全面公正地对学生进行评价,不仅评价的形式要多样化,还要保证评价主体的多元化,提倡学生同伴教师家长等共同参与评价。建立形成性与终结性相结合的课程评价体系,既关注过程,又关注结果......”。

3、“.....那就是分级要求不等于分年级要求,英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非小学英语学习心得体会篇网友投稿来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面,我的原则是量要适中,量太少,多数学生会觉得这科目无事可做量太大,学生会失去兴趣,甚至会产生厌学情绪。作业布置具体化,使学生知道作业要求,不但知道作业是什么,还要知道作业应完成到什么程度,是会写,还是熟读,会写哪些,要熟读哪部分。如果是做题,布置作业时,我基本上都会附上作业要求认真书写,独立完成等,我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。只在教材选用和教法设计时,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异......”。

4、“.....不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课定要让学生在活动中去学习英语,通过说说听听唱唱玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。倡导交流与合作的学习方式。在平时的课堂教学中,我没能很好的运用交流与合作的学习模式。根据课标所描述的能做事为主线,实现学生能用所学语言为以练为主,通过学生不断地思考,分析解决问题来巩固所学知识,提高解题技巧和能力。对于重难点的讲解部分,举例时,我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题,能自己造句就自己进行原创,因为自己造的句子结构简单明了,学生看就明白。而不是像我以往那样,只是照搬字典上或参考书上的例子,这些例子当然无可挑剔,都是好句子,但定得结合学生的学情才能拿来用。课堂上关注每个学生,尤其是基础差的学生,因为这些学生上课容易分心走神......”。

5、“.....我会马上叫他起学语言做事情,在做事的过程中发展语言思维交流与合作的能力。教学设计中要贯彻种重要的教学观整体观念主体思想个性发展和谐关系。同时坚持发展为本的原则,在时间空间上为学生提供充分条件,引导学生多思多说多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。适当评价对学生的积极作用。小学英语学习心得体会篇网友投稿。激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生成就感,才会巩固学习兴趣。重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。在课堂教学中,我们定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往积极互动共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动......”。

6、“.....是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中,定要满足小学生英语学习的需要。英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我树立自信有利于学生发展有效的学习策略,促进每个学生在已有学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。面向全体学生,注重素质教育在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在谈到操作的灵活性时,首先得清楚个问题,那就是分级要求不等于分年级要求......”。

7、“.....以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚,但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式,即提出每个学段结束时应达到的基本要求,如级级级,而其他级别则作为过渡级别,这样的设置有利于对各层次教学的指导,又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况,灵活地确定各年级的教学要求,教学研究部门和学校管理层也应该用种开放的心态支持小合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理发展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学。小学英语课定要让学生在活动中去学习英语,通过说说听听唱唱玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的,在小学英语课堂教学中,和谐的师生关系有时教法更重要......”。

8、“.....尊重从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时,他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们,因为我深知我之所以能够在教学上有所进步,除了我个人的努力之外,我觉得更离不开他们的处处帮助和指导,离不开这个良好的团队,是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念,而我们教学组良好的氛围促进了我的提高,我现在教学上的些好的做法都得益于同学科组的前辈们在我平时向他们请教问题的过程中,在听他们上课的过程中,我学到,悟到了很多东西事情,在做事的过程中发展语言思维交流与合作的能力。教学设计中要贯彻种重要的教学观整体观念主体思想个性发展和谐关系。同时坚持发展为本的原则,在时间空间上为学生提供充分条件,引导学生多思多说多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流......”。

9、“.....扎扎实实打基础。适当评价对学生的积极作用。小学英语学习心得体会篇网友投稿。英语课程标准强调评价应有益于帮助学生认识自我树立自信有利于学生发展有效的学习策略,促进每个学生在已有水平上的发展。英语课程标准提出英语课程的评学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。面向全体学生,注重素质教育在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师定要关注学生健康人格的发展,既要从事教学活动,又要从事教育活动。在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固......”。