题,实际上是第遍的知识的复习,是对前学期第轮复习的补充与提高。从第学期刚开学时的第次考试和个月后全市第次模拟的考试成绩比较来看进步是显著的。月初第次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前年即年的高考数学试卷,这也用了个月左右的时间。最后个月,从月底到月中有到周的时间,这段时间很关键,我们安排解答题的专门练习,针对高考要考的道解答题我们分个单元做练习,分别为角函数,概率统计,立体几何,解析几何,数列不等式,导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷,这样针对性较强,难度适当,学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周,学生自主复习时我们要求学生做些做今年当年的模拟试题学生不同要求高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体状况不样,同班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际状况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习课堂训练课后作业的布臵和课后的辅导的资料也就因人而异,对不同班级不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对潜力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维潜力和分析问题解决问题的潜力。课后作业的布臵,既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的潜力都能得到提高。对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给点热爱多点鼓励多点微笑。关复习难度直提高到高考试题难度是不可取的,结果往往出现高考题型教师讲过,但多数学生仍做不出的现象。我觉得我研究高考数学课堂复习模式不够,缺少创新。以后还应该多向其他老师学习。份耕耘,份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作干得更好。高数学老师工作总结篇光阴似箭,转眼间进入教师行列已近年,在各位老师的帮助和支持下,在领导的信任鼓励下,让作为名新教师的我成长进步了不少。高三数学老师工作总结篇打印版。狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实以练为主线的教学特色。认真抓好每周的测练。每周测既要注重重点基础知识,出小,巧,活的题目又要注意培养学生的潜力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题生都能有所收获,使不同层次的学生的潜力都能得到提高。对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给点热爱多点鼓励多点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素个性是心理方面,些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩向不好,此刻也必须学不好等,我们采用了个别交流学习方法学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会总结,必须会有进步的,不断关怀帮忙指导,学生用心性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了课堂教学目标的制定,应该尽可能的清楚。对于每个目标,应该分解在每节课的内容之中,便能力目标成为看得见摸得着抓得住可操作的实体。注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开,不要认为只要多做题目,数高三数学老师工作总结篇打印版选取填空题会相对容易,解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易,总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的决定也是正确的,所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点,重点资料重点复习。重点资料重点复习。前面已经提到个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点复习,在第轮复习时,函数部分不要花费过多时间,集合与简易逻辑,向量部分,连续与极限,统计部分都不是重点,不必做过多过难的题。在第年的月份,也就是高考的最后阶段,这时的时间最宝贵,我们针对高考的个解答题安排了个专题复习。此刻看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选取,例如年湖北高考有道难度较大的正态分布试题,我们分析正态分布是了解资料,标准正态分布与般正态分布的关系在高考大纲没有要求,他们把它作为解答题显然是超纲的,所以我们只是作了介绍,而不作过高要求。在各种教辅书中次函数的题解答题很的题目,只要能抓住这两点,就是好题。对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。注重点,培养学习习惯高复习注意到低起点重探究求潜力的同时,还注重抓住分析问题解决问题中的信息点易错点得分点,培养良好的审题解题习惯,养成规范作答不容失分的习惯。选取填空题的地位与复习策略虽然高考中选取填空题占分的比例接近,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考必须要考基础,考试的知识点覆盖率就应尽量大,这些设计目标由选取填空题来完成。以它的目的来看,选取填空题的难度不就应大,张卷有道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的部分,所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题,实际上,实践告诉我们,难的选取填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。选取填空题往往有些们也在努力学习考试中心的命题思想,所以只要充分研读前年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际状况也是如此,高考试卷的型式道试题,道选取题,道填空题,道解答题,各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与个解答题的考查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们透过从外部得到的信息更主要透过自己的分析认为角,概率,立体几何高考解答题的难度不会很大近两年我省没有重点考查数列资料,这是不容忽视的缺陷,所以数列资料必须会以解答题的形式考,而且难度不会低,这与我们从考前得到的信息也是致的解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。透过对去年考试中心试卷的分析,与我省命题的特点我们分析作总结篇高数学老师工作总结篇本学年我担任了高班班的数学教学工作,为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。回顾年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。以下是我高年来点看法。学生在学习过程中存在着几点问题很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到定高度,做起题来有困难。基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记住该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。上课听课的效果不好。大部分同学都说,课查方向,都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。另外我们透过从外部得到的信息更主要透过自己的分析认为角,概率,立体几何高考解答题的难度不会很大近两年我省没有重点考查数列资料,这是不容忽视的缺陷,所以数列资料必须会以解答题的形式考,而且难度不会低,这与我们从考前得到的信息也是致的解析几何与导数的综合题是区分度较大重点考查的试题从高考实际看这方面我们把握的是相当准确的。透过对去年考试中心试卷的分析,与我省命题的特点我们分析选取填空题会相对容易,解答题为保证区分度与高校选拔的要求不会容易,总体试卷难度应于去年相当。事实证明我们的决定也是正确的,所以我们的安排与实际操作都是注意考试重点,重点资料重点复习。重点资料重点复习。前面已经提到个解答题是我们高考复习的重点,所以尤其要重点上我讲的东西极大部分能听懂,但到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举反,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过的题型仍然不会做。现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。对于以上学生存在的问题,用了以下的些基本办法关爱学生,激起学。我知道热爱学生,走近学生,哪怕是句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实以练为主线的教学特色。认真抓好每周的测练。每周测既要注重重点基础知识,出小,巧,活的题目又要注意培养学生的潜力,出有新意在高高时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高从前年的月就开始复习,这样的安排是完全合理的,我们第遍复习用了高的整个第学期,就应是比较充分的,效果也比较显著的。第学期前个月作专题复习,主要是知识专题,实际上是第遍的知识的复习,是对前学期第轮复习的补充与提高。从第学期刚开学时的第次考试和个月后全市第次模拟的考试成绩比较来看进步是显著的。月初第次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前年即年的高考数学试卷,这也用了个月左右的时间。最后个月,从月