1、“.....而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素,因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。教法的选择基于以上学情分析,本节课我将采用以下教学方法朗读欣赏法因为学生识字阅读水平有限,因此在学生自读后,教师进导学生联系实际,畅谈自己的生活体验。想像小鸟在月光下睡觉的情景。课件出示相关图片这是幅多么静谧安详的图画啊,小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好像还做了个美梦呢,读全文思考你认为课文中的小朋友现在是个怎样的孩子为什么不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉指导朗读,读出自信骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。教学过程设计理念通过指导学生带着不同的感情,以不同的语气来进行朗读,加深了学生对课文内容的理解,通过出示夜景图,想象夜景等环节,让学生感受到夜晚的美丽,进而培养他的孩子,也希望勇敢之星伴随孩子们勇往直前,快乐成长......”。

2、“.....想像小鸟在月光下睡觉的情景。课件出示相关图片这是幅多么静谧安详的图画啊,小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好像还做了个美梦呢,读全文思考你认为课文中的小朋友现在是个怎样的孩子为什么不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉指导朗读,读出自信骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。教学过程设计理念通过指导学生带着不同的感情,以不同的语气来进行朗读,加深了学生对课文内容的理解,通过出示夜景图,想两个小节。整篇课文语言生动活泼,通俗易懂,充满童趣。在教学过程中,我通过激趣导入,正如孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。新大纲也指出语文教学重在培养学生的学习兴趣,因此,在开课时,我以首学生既熟悉又好听的歌曲小星星引入,让学生跟着我起唱起跳,让学生在轻松愉悦的环境下学习,同时也拉近与学生的距离,激发学生的学习兴趣。接着让学生在整体感知中,认读生字,再到识字教学,在识字教学这个环节中......”。

3、“.....当堂训练的教学模式,让学生讨论识字方法进行自主学习夜色说课稿篇网友投稿学生在读从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉句的时候,要读出快乐和自豪的感情来。另外,根据学生的思维还停留在直观具体阶段的特点,在教学难点的处理上,我运用电化教学手段,通过课件演示美丽的夜色图,通过花在笑得动态表现以及经过美华的夜间景色的展现,帮助他们体会夜晚的美好,提高思维的概括水平,发展深刻性。最后,在理解课文寓意的基础上,总结概括出本课时教学的精髓,也就是教学重点。在这步骤中,我主要是通过板书提示和语言引导来做到的文中的我快乐起来了吗他是怎样做到,让学生感受夜色的美好,并用语言激励你们看,由于文中的我勇敢地面对怕黑的困难,才感受到了黑夜中的美丽,学会了怎样感受生活的美好是不是件快乐和值得骄傲事情指导学生在读从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉句的时候......”。

4、“.....另外,根据学生的思维还停留在直观具体阶段的特点,在教学难点的处理上,我运用电化教学手段,通过课件演示美丽的夜色图,通过花在笑得动态表现以及经过美华的夜间景色的展现,帮助他们体会夜晚的美好,提高思维的概括水平,发展深刻性。面对,还是逃避面对的意思是什么引导说出尝试着克服困难。然后接着启发像这样勇于去做自己不敢做的事的人是什么样的人从此,到了夜晚,我是怎样做的呢引导学生齐读句子从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉在朗读感悟这步骤中,让学生注意偏要微笑的语气,读出开始的不情愿到后来对夜晚的喜爱的变化再出示夜色图,让学生感受夜色的美好,并用语言激励你们看,由于文中的我勇敢地面对怕黑的困难,才感受到了黑夜中的美丽,学会了怎样感受生活的美好是不是件快乐和值得骄傲事情指导们应该做什么样的人了吗怎样孝顺孝顺中的顺是指要顺从父母的意愿,只要父母说的是对的......”。

5、“.....但是最终他还是去了,说明他是个什么样的孩子孝顺的人定会得到回报,看看文中的我得到了什么样的回报和爸爸起出去散步,我发现了什么把文中表达花在笑的句子读出来。花草真的会笑吗这里的微笑用的是什么样的写作方法微笑用的是拟人的写法,实际上是在告诉我们花草长得怎么样原来花草像白天样微笑是在告诉我们花草不光在白天好看,晚主要就是讲了个小男孩从怕黑到不怕黑的故事,因此板书设计如下夜色怕黑不怕黑夜色说课稿篇教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能,把谈话作为主要的教学方法,并以任务分析游戏情境创设为辅助形式,借助电化教学手段,通过始活动主活动练习活动整理活动作业布置个环节来完成本课时教学。首先,屏幕出示夜色图,提问这幅画面上的景色美吗给它起个名字好吗之后继续提问夜色中的第小节讲了什么事情在这个环节中,我采取任务分析的策略......”。

6、“.....我会发现夜晚的美好吗从这件事情中,你受到了什么启发学生答不出可引导有了困难,要勇于面对,还是逃避面对的意思是什么引导说出尝试着克服困难。然后接着启发像这样勇于去做自己不敢做的事的人是什么样的人从此,到了夜晚,我是怎样做的呢引导学生齐读句子从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉在朗读感悟这步骤中,让学生注意偏要微笑的语气,读出开始的不情愿到后来对夜晚的喜爱的变化再出示夜色图课时安排课时教学准备多媒体课件学情分析年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素......”。

7、“.....教法的选择基于以上学情分析,本节课我将采用以下教学方法朗读欣赏法因为学生识字阅读水平有限,因此在学生自读后,教师进学生的学习兴趣,让学生发挥想象,激发他们的想象力游戏法开火车学习生字学法的指导朗读法借助拼音,读通读顺课文,能用不同语气有感情的朗读课文圈点自学法预习时,在课文里圈出会认与会写的生字,并认识这些生字教学过程为了巩固上节课的教学,我将利用分钟的时间,让学生读读生字词。进步培养学生的想象能力观察能力语言表达能力。教学重难点教学重点根据这篇课文的内容安排,我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文,培养良好的心理品质。教学难点根据我班学生的实际水平,我安排的教学难点为理解课文,生的学习兴趣,因此,在开课时,我以首学生既熟悉又好听的歌曲小星星引入,让学生跟着我起唱起跳,让学生在轻松愉悦的环境下学习,同时也拉近与学生的距离,激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....再到识字教学,在识字教学这个环节中,我采用的教学方法是先学后教,当堂训练的教学模式,让学生讨论识字方法进行自主学习。先通过交朋友介绍朋友赢星星等游戏巩固学生对生字的认识。在介绍朋友时,我利用字理析解图帮助学习理解外字的夕是与月亮有关,记住步字的下面不是少,我让学生进行相应最后,在理解课文寓意的基础上,总结概括出本课时教学的精髓,也就是教学重点。在这步骤中,我主要是通过板书提示和语言引导来做到的文中的我快乐起来了吗他是怎样做到的边展示图片边用语言引导原来看黑夜中的黑暗,现在看黑夜中的景色,凡事都有两面性,只要我们遇事总是往好处想,就定会幸福快乐,夜色说课稿篇今天我说课的内容是小学语文版第册夜色这篇课文的第课时。夜色是首儿歌,采用第人称,写我从前胆子很小很小,很怕黑。后来我和爸爸出去散步,发现夜晚也像白天样美好,从此不再怕黑了......”。

9、“.....我会发现夜晚的美好吗从这件事情中,你受到了什么启发学生答不出可引导有了困难,要勇于面对,还是逃避面对的意思是什么引导说出尝试着克服困难。然后接着启发像这样勇于去做自己不敢做的事的人是什么样的人从此,到了夜晚,我是怎样做的呢引导学生齐读句子从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉在朗读感悟这步骤中,让学生注意偏要微笑的语气,读出开始的不情愿到后来对夜晚的喜爱的变化再出示夜色图学生在读从此再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉句的时候,要读出快乐和自豪的感情来。另外,根据学生的思维还停留在直观具体阶段的特点,在教学难点的处理上,我运用电化教学手段,通过课件演示美丽的夜色图,通过花在笑得动态表现以及经过美华的夜间景色的展现,帮助他们体会夜晚的美好,提高思维的概括水平,发展深刻性。最后,在理解课文寓意的基础上,总结概括出本课时教学的精髓,也就是教学重点......”。