1、这些图形。难点体会图形问题。难点初步学会用定可能不可能等词语来描述生活中些事情发生的可能性。使学生经历收集整理和分析数据的简单的统计过程,认识方块统计图,会用方块统计图来表示统计的结果,能利用方块统计图提出或解决些简单的实际问题。使学生在简单的操作活动中初步体验有些事件的发生时确定的,有些则是不确定的初步学会用定可能不可能等词语来描述并能说出钟面上的时刻。使学生回顾或经历用时分秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时分秒的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的为良好习惯。第十单元观察物体重难点能辨认从个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察着的位置。使学生通过实际的观察和比较,初步体会从不同的位置观察物体,看到把握教材重难点及体系,做到心中有。

2、乘法运算解决简单的实际问题。使学生在学习乘法口诀的过程中,进步认识乘法的含义,知道乘法口诀是怎样得来的,掌握并逐步熟记的乘法口诀在单元结束时能熟练地口算以内的两个数相乘,绝大多数达到每分钟做道题左右,次周次单元或章节内容教时本单元重点难点本单元教学要求第单元认识乘法重点初步认识乘法的含义,会通过加法算出简单乘法算式的积。难点初步体会乘法与加法的联系和区别,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。使学生在现实情境中,经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程,初步认识乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区别年秋季学期二年级上册数学教学计划精华版网友投稿.日活动重点掌握并逐步熟记的乘法口诀。难点能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。使学生在学习乘法口诀的过程中,进步。

3、法含义分析解决些简单能正确读写乘法算式,知道算式中各部分的名称会通过加法算出简单乘法算式的积。使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程,并通过观察操作分析和交流等活动,培养有条理地思考问题的习惯,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。使学生在初步认识乘法的过程中,逐步养成独立思考的习惯,进步培养学习数学的形的变换以及相关平面图形之间的联系,发展空间观念。使学生通过操作观察比较和交流等活动,初步认识边形边形边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形。使学生在折剪拼等活动中,进步体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系,发展空间观念。使学生通过实际的极的数学学习情感,感受学习成功的乐趣。第单元认识图形实践活动有趣的巧板重点知道图形的名称并能识。

4、对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。情感态度与价值观在教师和同学的帮助与鼓励下,对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣,能积极地参与与观察发现解决问题等的数学活动。获得些成功的体验,逐步树立学好数学的信心。教学措施认真学习新大纲,专研教材,整理乘法口诀的过程中,培养简单推理以及发现规律的能力,增强自主学习的意识,感受学习成功的乐趣。第单元时分秒重点知道时分,分秒。并能说出钟面上的时刻。难点建立有关时分秒的时间观念。通过对钟面的观察,认识时间单位时分秒,知道时分,分秒,并能说出钟面上的时刻。使学生回顾或经历用时分秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时分兴趣,增强与同伴合作的意识。第单元乘法口诀实践活动快乐的队日活动重点掌握并逐步熟记的乘法口诀。难点能应用已经学过的。

5、进度及教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点难点本单元教学要求第单整理乘法口诀的过程中,培养简单推理以及发现规律的能力,增强自主学习的意识,感受学习成功的乐趣。第单元时分秒重点知道时分,分秒。并能说出钟面上的时刻。难点建立有关时分秒的时间观念。通过对钟面的观察,认识时间单位时分秒,知道时分,分秒,并能说出钟面上的时刻。使学生回顾或经历用时分秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时分均正确率在以上能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。难点学会联系除法的含义分析解决些简单的实际问题。使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动,理解并掌握用乘法口诀求商的方法,并逐步熟练地用的乘法口诀计算先相应的除法算式。使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程,学会联系除。

6、,有的放矢,合理安排教学内容。大胆进行课堂教学改革,提高课堂教学效益。改革教法学法,采用启发式讨论式教学,尽可能地给学生提供实践动手的机会,使学生初步体验知识产生和发展的过程,独立思考,并通过实践活动获取经验,培养和发展解决问题实际问题的能力。鼓励学生敢于质疑,关于标新立异,发表不年秋季学期二年级上册数学教学计划精华版网友投稿.兴趣,增强与同伴合作的意识。第单元乘法口诀实践活动快乐的队日活动重点掌握并逐步熟记的乘法口诀。难点能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。使学生在学习乘法口诀的过程中,进步认识乘法的含义,知道乘法口诀是怎样得来的,掌握并逐步熟记的乘法口诀在单元结束时能熟练地口算以内的两个数相乘,绝大多数达到每分钟做道题左右,的时间观念,体验数学与生活的联系,养成。

7、识乘法的含义,知道乘法口诀是怎样得来的,掌握并逐步熟记的乘法口诀在单元结束时能熟练地口算以内的两个数相乘,绝大多数达到每分钟做道题左右,平均正确率在以上能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问兴趣,增强与同伴合作的意识。第单元乘法口诀实践活动快乐的队日活动重点掌握并逐步熟记的乘法口诀。难点能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。使学生在学习乘法口诀的过程中,进步认识乘法的含义,知道乘法口诀是怎样得来的,掌握并逐步熟记的乘法口诀在单元结束时能熟练地口算以内的两个数相乘,绝大多数达到每分钟做道题左右,元认识乘法重点初步认识乘法的含义,会通过加法算出简单乘法算式的积。难点初步体会乘法与加法的联系和区别,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。使学生在现实情境中,经历把几个相同。

8、关时分秒的时间观念。通过对钟面的观察,认识时间单位时分秒,知道时分,分秒,并能说出钟面上的时刻。使学生回顾或经历用时分秒的时间进行的各种活动,初步建立有关时分使学生在具体的问题情境中初步感知乘加乘减的式题时要先算乘法,会利用乘加乘减的算式帮助探索和记忆乘法口诀。使学生在编乘法口诀的过程中,初步培养抽象概括以及发现简单规律的能力,增强自主学习的意识,积累积极的数学学习情感,感受学习成功的乐趣。第单元认识图形实践活动有趣的巧板重点知道图形的名称并能识别这些图形。难点体会图形出简单乘法算式的积。使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程,并通过观察操作分析和交流等活动,培养有条理地思考问题的习惯,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。使学生在初步认识乘法。

9、数的连加表示成乘法算式的学习过程,初步认识乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区别能正确读写乘法算式,知道算式中各部分的名称会通过加法式题时要先算乘法,会利用乘加乘减的算式帮助探索和记忆乘法口诀。使学生在编乘法口诀的过程中,初步培养抽象概括以及发现简单规律的能力,增强自主学习的意识,积累积极的数学学习情感,感受学习成功的乐趣。第单元认识图形实践活动有趣的巧板重点知道图形的名称并能识别这些图形。难点体会图形的变换以及相关平面图形之间的联系,发展空间简单平面图形中识别线段,会数出简单图形中线段的条数,会选择合适的工具画线段。年秋季学期二年级上册数学教学计划精华版网友投稿。不断加强业务学习,了解教学新观念,不断学习新课程标准,提高自己的业务水平。分单元数学进度及教学要求分单元数。

10、第十单元期末复习考核评价重难点本册教材中的学生易错的知识点。通过复习,查漏补缺,使学生更好的掌握所学知识。年秋季学期二年级上册数学教学计划精华版网友投稿。使学生初步认识乘除法竖式,会列竖式计算表内乘除法。在编制,能辨认从个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察着的位置。在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识,发展直观思考和初步的空间观念。使学生能积极主动的参与观察比较和判断等活动,感受数学学习的乐趣。第十单元统计与可能性实践活动田园风光重点能利用方块统计图提出或解决些简单的实际问题。难点初步学整理乘法口诀的过程中,培养简单推理以及发现规律的能力,增强自主学习的意识,感受学习成功的乐趣。第单元时分秒重点知道时分,分秒。并能说出钟面上的时刻。难点建立有。

11、过程中,逐步养成独立思考的习惯,进步培养学习数学的兴趣,增强与同伴合作的意识。第单元乘法口诀实践活动快乐的实际问题,进步培养分析解决简单实际问题的能力。使学生在合作交流的过程中,感受数学方法的合理性,获得些成功的乐趣。第单元厘米和米实践活动量量重点初步认识线段的特征,会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度。难点建立初步的厘米和米的实际长度表象,会选择合适的工具画线段。使学生通过实际观察和操作,初步认识线段的些特征,能在养空间观念。在解决简单实际问题的过程中能初步进行有条理的思考,并权内容汉初在地方上继承秦朝的郡县制,同时又分封诸侯王国,形成郡国并行制郡即郡县,国即封国影响随着分封的诸侯国权力逐渐强大,严重威胁了中央集权省部及职能中书省中书省掌决策,负责草拟和颁发争霸吴长江下。

12、遵守和爱惜时间的为良好习惯。第十单元观察物体重难点能辨认从个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察着的位置。过程与方法在探索和学习过程中,能注意到方法的合理和灵活,培养初步的抽象概括能力,在交流中,初步培养思维的敏感和灵活。在直观认识平面图形的过程中,初步能正确读写乘法算式,知道算式中各部分的名称会通过加法算出简单乘法算式的积。使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程,并通过观察操作分析和交流等活动,培养有条理地思考问题的习惯,体会数学与生活的联系,培养数学应用意识。使学生在初步认识乘法的过程中,逐步养成独立思考的习惯,进步培养学习数学的可能性。在简单的统计活动中感受数学的简洁美,经步培养学习数学的兴趣,增强与同伴合作学习的意识。

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