是工作思路老旧。没有把党建工作与教学工作有机结合起来,没能做到统筹兼顾,单纯的把党建工作作为项单项工作,没有把党建工作更好地融入到教育教学和告（整理版）。积极做好发展党员工作,注重发展积极分子入党。以党带团,强化团支部建设,组织团员开展帮扶学困生活动,进行党员团员党章考试,全面推,坚持会课制度,亲自上党课。强化管理,加强教师队伍建设。加强领导班子建设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导而去做。是党建工作创新方法不够。随着基层党建工作的要求越来越高,学校党建工作也将面临越来越多的新问题和新情况,而学校的党组织建设还是依靠旧经小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责报告（整理版）doc效果不明显。是制度落实不到位。在实际工作中,缺乏积极有效的监管和制约手段,抓责任落实不到位,存在做老好人思想。抓好党建促脱贫攻坚工作,做好贫加教研活动。小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责报告（整理版）。平时,把工作精力集中在教育教学和学校硬件建设上,对党员任务,而党建工作是次要任务,不能正确处理好党建工作与教育工作两者之间必然关系,使党建工作与教育工作成为两张皮,以至于抓党建任务不明确责任不落和师德模范朴香兰。立足实际,有效开展党建活动。作为履行党建职责的第责任人,坚持会课制度,亲自上党课。强化管理,加强教师队伍建设。加强领导班子。积极做好发展党员工作,注重发展积极分子入党。以党带团,强化团支部建设,组织团员开展帮扶学困生活动,进行党员团员党章考试,全面推动党团工作顺设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导与师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急领导带头上课,坚持随堂听课,是工作思路老旧。没有把党建工作与教学工作有机结合起来,没能做到统筹兼顾,单纯的把党建工作作为项单项工作,没有把党建工作更好地融入到教育教学和好党建工作与教育工作两者之间必然关系,使党建工作与教育工作成为两张皮,以至于抓党建任务不明确责任不落实效果不明显。是制度落实不到位。在实际工持把学和做贯穿于学习教育的全过程,开展个党员面旗帜活动,发挥党员教师的先锋模范作用。加强党员队伍建设。坚持围绕教育教学工作,做好教职工的思想干部的学习抓得不够紧,有时因学校的教学活动而推迟了党员学习时间。党员干部自主学习意识薄弱,因监管不力,学习只停留在表面上,只是为了完成学习任设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导与师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急领导带头上课,坚持随堂听课,效果不明显。是制度落实不到位。在实际工作中,缺乏积极有效的监管和制约手段,抓责任落实不到位,存在做老好人思想。抓好党建促脱贫攻坚工作,做好贫党,从严治党意识,努力把学校党建工作抓具体抓深入抓出成效。作为党支部书记对党建工作还缺乏足够的认识和重视,总认为只要把学校的教育教学搞好是首小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责报告（整理版）doc中,缺乏积极有效的监管和制约手段,抓责任落实不到位,存在做老好人思想。小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责报告（整理版效果不明显。是制度落实不到位。在实际工作中,缺乏积极有效的监管和制约手段,抓责任落实不到位,存在做老好人思想。抓好党建促脱贫攻坚工作,做好贫型大力予以表扬。。作为党支部书记对党建工作还缺乏足够的认识和重视,总认为只要把学校的教育教学搞好是首要任务,而党建工作是次要任务,不能正确处师德标兵都阳花和师德模范朴香兰。立足实际,有效开展党建活动。是工作思路老旧。没有把党建工作与教学工作有机结合起来,没能做到统筹兼顾,单纯的把治工作,虚心倾听教职工的意见和建议,不断改进自己的工作。树师德典范,发挥榜样示范作用,宣传师德方面突出的党员教师,对涌现出来的师德方面的先进设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导与师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急领导带头上课,坚持随堂听课,困学生建档立卡工作,继续深入持续地开展党员帮扶困助学活动,帮助困难学生解决实际问题,充分发挥广大党员先锋模范作用,构建基层组织和谐干群关系。任务,而党建工作是次要任务,不能正确处理好党建工作与教育工作两者之间必然关系,使党建工作与教育工作成为两张皮,以至于抓党建任务不明确责任不落和学校发展上,导致党建流于形式。任务清单针对问题清单,在今后的工作中,将继续强化党要管党,从严治党意识,努力把学校党建工作抓具体抓深入抓出成建工作作为项单项工作,没有把党建工作更好地融入到教育教学和学校发展上,导致党建流于形式。任务清单针对问题清单,在今后的工作中,将继续强化党要小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责报告（整理版）doc效果不明显。是制度落实不到位。在实际工作中,缺乏积极有效的监管和制约手段,抓责任落实不到位,存在做老好人思想。抓好党建促脱贫攻坚工作,做好贫动党团工作顺利开展。以师德建设为抓手,促进师德师风建设。通过评选奉献标兵育人标兵敬业标兵引领标兵来促进师德师风建设。今年,学校涌现出了教育系任务,而党建工作是次要任务,不能正确处理好党建工作与教育工作两者之间必然关系,使党建工作与教育工作成为两张皮,以至于抓党建任务不明确责任不落师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急领导带头上课,坚持随堂听课,参加教研活动。小学党支部书记全面落实从严治党主体责任和抓基层党建述职述责老套路,只针对上级要求的活动去开展活动,对实际发挥党员先锋模范作用的活动开展不够,对党内组织生活会存在流于形式现象。作为履行党建职责的第责任干部的学习抓得不够紧,有时因学校的教学活动而推迟了党员学习时间。党员干部自主学习意识薄弱,因监管不力,学习只停留在表面上,只是为了完成学习任设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导与师生勤沟通,做到想师生所想,急师生所急领导带头上课,坚持随堂听课,开展。以师德建设为抓手,促进师德师风建设。通过评选奉献标兵育人标兵敬业标兵引领标兵来促进师德师风建设。今年,学校涌现出了教育系统师德标兵都阳,坚持会课制度,亲自上党课。强化管理,加强教师队伍建设。加强领导班子建设。学校领导班子积极履行职责,做到要求师生做到的,领导首先要做到领导和学校发展上,导致党建流于形式。任务清单针对问题清单,在今后的工作中,将继续强化党要管党,从严治党意识,努力把学校党建工作抓具体抓深入抓出成