1、“.....乃是教育国际化命题的重要内容。 纵观中国和西方对话的历史，我们可以发现，在当今的国际化进程中，任何民族都不能再独语，任何种教育和文化都不能在自己原有封闭的系统中获得长足发展。 同时，任何民族也都不能再拥有话语霸权。 在国际化进程中，人类当然会有其共同的话语和共同的价值标准，而且有些话语和标准的确是来自西方，但这并不能证明西方教育或文化可以取代切......”。

2、“.....中国的教育和文化同样是人类普遍价值的源泉。 如从孔子就开始提倡的因材施教，就是对人类教育规律的证明。 又如在联合国大厅里，不就赫然写着孔子己所不欲，勿施于人的名言吗思路上注重研究东西方教育的差异，进而明辨短长。 改革开放以来，人们在不断认识比较东西方教育差异的同时，也日渐形成共识东西方教育在许多领域，包括在基础教育的若干方面都具有很强的互补性......”。

3、“..... 如近年来德国等西方国家强调基础教育应当加强基本的读写算训练，即为明证。 中国的基础教育亦然。 杨振宁教授曾比较过中美两国之间的教育差异。 他认为，中国传统的注重扎实训练的教育方法和美国注重广泛知识的教育方法，培养出来的学生各有长短，并主张中国学生应该多学习美国学生擅长的渗透跳跃方法，美国学生则应该多学习中国学生惯用的按部就班方法。 操作上应扩大开放，并选择其优先区。 当前......”。

4、“.....使这些优先区的基础教育国际化水平得到超常规提升，成为实现中国基础教育均衡发展的重要支点。 此外，还可将目前已开始实施，但比较单的教师交流扩大到学生教材教学计划等多元交流。 可以预言，随着中国基础教育在世纪走上发展的快车道，其国际化走向将为这快车的行驶提供有益的参照......”。

5、“.....经过建省办大特区年的努力采取的措施为选用优质高效的燃油锅炉，并配备相应的除烟设备，锅炉房处于学校的下风向在热厨内设有油气脱排烟罩，使油烟过滤后排放，减少油烟对空气的影响。 在道路两旁和周围广植草皮，设置多层次绿化带，净化空气。 固体废物学校内设置固体垃圾收集点，集中后送垃圾处理厂统处理有专人负责院区内卫生工作......”。

6、“.....奖惩分明。 环境影响评价本项目建设和运营中产生的污染物数量较少。 生活废水和实验室废水已有成功的治理措施，对环境影响不构成太大影响。 重点应放在施工中的建筑垃圾上和噪音控制上，只要加强管理，采取措施及时处理，可以创造个良好的施工环境，保护周围究其他教育和文化传统，确立跨文化的国际教育视野，是颇为有益的。 从深层次来看，教育国际化反映了中国的教育自觉......”。

7、“..... 在当今不同民族的教育和文化不断接触碰撞与交流融合的态势下，通过教育自觉这认知与反思过程，有助于我们对本民族的教育和文化形成较清晰的认识与理解，有利于我们加快改革开放，加强相互交流，进而推动各国各民族教育由互识走向共识，由互证趋近确证，由互接实现互补，由共存求取共赢。 对包括中国基础教育在内的教育国际化理念的利与弊，存在诸多论争。 有人认为......”。

8、“.....就表明它完成了现代性的深化。 即是说，教育国际化是信息社会的现代教育的基本特征之。 也有人认为，教育与国际接轨，不宜强调单方面适应，采用教育的国际性民族性与地方性相结合比教育与国际接轨更为可取。 也有不少人顾虑，随着教育国际化的推进，可能会影响学生正确的世界观价值观人生观的形成，甚至造成中国传统文化的中断等。 教育国际化是现代人类跨越教育的时空障碍......”。

9、“.....又在时间这尺度上共同面向未来描绘明日世界教育图景的种自然进程。 对教育国际化可以有不同看法，但不宜把原本连贯体以育人为本质的基础教育与高等教育绝对分离，认为只有高等教育才能国际化更不能对教育国际化的趋势和基础教育国际化的端倪熟视无睹。 伴随经济文化等领域国际化趋势日渐明朗，包括基础教育在内的教育国际化将是不可逆转的潮流......”。