1、特长，激发调动每个同学的积极性，发挥每个人的优点和长处为班级服务挑战。我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。新课程改革要求教师从主导者成为组织者引导者合作者。新课程倡导平等民主和谐的师生关系。在以往的教学中，我们直在倡导教师为主导学生为主体，但是在实际教学中教师常常是主演加导演。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师要调整自己的角色，教师必须从主宰课堂的主导者成为平等的组织者引导者。碍，我总结了几点学校学生的重视程度不够。就是我们学校总是用些非地理专业的人来上地理课特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了。

2、健康发展，没有了心理问题的学生都是好学生。这样的班级是文明的班级，富有活力朝气的班级，有了积极向上的班风学风，更是个勇往直前战无不胜的班级。利用班级的班班通和校讯通资源加强班级建设和家长的联系。远程教育我的学习心得篇打印版。基础设施不健全。缺乏必要的可用的教学用具我们新来的教师，就连地球仪也没有个，还是我自己早有准备，在政史系弄了个。看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视。学生严和方式。基础设施不健全。缺乏必要的可用的教学用具我们新来的教师，就连地球仪也没有个，还是我自己早有准备，在政史系弄了个。看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当。

3、原因，通过本次学习，使我明白，班主任工作虽然工作量大任务繁多，但只要远程教育我的学习心得篇打印版.重缺乏课外的知识积累小学是学过些。学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了。班主任远程教育我的学习心得范文从月日到月日这段时间，我参加了郑州市农村小学班主任远程培训，通过系统的班主任课程学习，认真聆听各位专家老师的讲解，以及和同行老师们的亲切交流，使我队班主任工作有了进步的更深的理解，对我今后工作起着关键的地方，就是直找不出原因，通过本次学习，使我明白，班主任工作虽然工作量大任务繁多，但只要合理安排还是能圆满完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能味的蛮干，需要深入班级，详细了解每个同学的性格。

4、努力创设民主平等和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生学生与学生学生与文本之间的距离。新课程要求教师转变教学方式。新课程的教学强调教学过程是师生交往共同发展的互直以来我是非常佩服魏书生老师的班级管理和教学方法，尤其是我认真聆听了魏老师的让科学与民主走进班级这节课，给我启发最大。以前的班级管理中，我也借鉴过魏老师的经验，虽然也取得了些成就，但总感觉有不完善的地方，就是直找不出原因，通过本次学习，使我明白，班主任工作虽然工作量大任务繁多，但只要合理安排还是能圆满完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能味的蛮干，需要深入班级，详细了解每个同学的性格和特长，激发调动每个同学的积极性，发挥每个人的优点和长处为班级服务。

5、，束缚了孩子的想象力和创造性，俨然变成了个小大人，孩子没有点灵性，班级没有点生机和活力。使班主任工作停止不前，下的工夫不少，但效果不大。改革是必然的，今天的班主任工作，不能在过分强调学生的成绩，不能再以成绩分数衡量个班级，个班主任是否优秀成功。现在的班主任不仅要求在关注学生学习发展，乐于探究，勤于动手。而教师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。远程教育我的学习心得篇打印版。直以来我是非常佩服魏书生老师的班级管理和教学方法，尤其是我认真聆听了魏老师的让科学与民主走进班级这节课，给我启发最大。以前的班级管理中，我也借鉴过魏老师的经验，虽然也取得了些成就，但总感觉有不完善的地方，就是直找不出。

6、我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的。新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单教条式的教学模式，构建以人为本百花齐放的新型教学体系，体现了为了每个学生发展的全新理念，为了让每位学生都得到发展。这是新轮课程改革的的核心理念，也是个高层次的核心目标，新课程培手。而教师也要发挥主导作用，引导帮助学生，把学习的过程真正转变为学生自主学习的过程，并在引导学生自主学习中加强学法指导。远程教育我的学习心得篇打印版。新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教学理念。新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单教条式的教学模式，构建以人为本百花齐放的新型教学体系，体现了为了每个学生发展的全新理念，为了让每位学生都得到发。

7、然，政府的重视。学生严重缺乏课外的知识积累小学是学过些。学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了。班主任远程教育我的学习心得范文从月日到月日这段时间，我参加了郑州市农村小学班主任教师尽可能地组织学生运用合作小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每个学生的参予意识和学习积极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的优点。学生是学习的主体，师生是朋友，是学习的伙伴，教师在课堂上学会关注学生的需要，充分发挥学生主动学习的精神，全面调动学生学习的积极性和主动性。教学中突出学生的感受，倡导自主探究合作的学习方式。

8、任手的工作就所剩不多了，由于魏老师经常出差开会，因此，他的班级就是靠学生自己高度的自觉性和责任心进行的，副班主任功不可磨，这些给我启示最大，对我今后工作也有狠大的帮助和借都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教学要求，在保证完成教学任务的前提下，尽量不加重学生的负担。新课程改革要求教师从主导者成为组织者引导者合作者。新课程倡导平等民主和谐的师生关系。在以往的教学中，我们直在倡导教师为主导学生为主体，但是在实际教学中教师常常是主演加导演。在教师的主导下，学生只能被动学习。学生要成为学习的主人，教师要调整自己的角色，教师必须从主宰课堂的主导者成为平等的组织者引导者。从知识的权威变成学的心灵，束缚了孩子的想象力和创造性，俨。

9、引导学生主体参与，乐于探究，勤于动学习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育由单方的传授转变为多主的交流合作。从以教师为中心到以学生为中心。教学中教师的激发作用启迪作用组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。在课堂教学中，教师要努力创设民主平等和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生学生与学生学生与文本之间的距离。新课程要求教师转变教学方式。新课程的教学强调教学过程是师生交往共同发展的互鉴意义。班主任工作应更注重学生的身心健康发展，在快乐中成长快乐中学习。过去的班主任工作，为班级制定了很多班纪班规，哪个同学违反就要受到严重批评甚至处罚，严重束缚了孩子成长的心灵。

10、性，引导学生质疑调查探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展，为每个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者引导者，课堂上会较多地出现师生互动平等参予的生动局面理安排还是能圆满完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能味的蛮干，需要深入班级，详细了解每个同学的性格和特长，激发调动每个同学的积极性，发挥每个人的优点和长处为班级服务。魏老师有句话说的好，凡是学生能做的，班干部不做，凡是班干部能做的，老师不做，副班主任能做的，班主任不做，最后到班主。

11、然变成了个小大人，孩子没有点灵性，班级没有点生机和活力。使班主任工作停止不前，下的工夫不少，但效果不大。改革是必然的，今天的班主任工作，不能在过分强调学生的成绩，不能再以成绩分数衡量个班级，个班主任是否优秀成功。现在的班主任不仅要求在关注学生学习发展的同时，更应注重孩子的身心健康的发展。随着社会的发展，家庭关系倾向复杂化多元化，班级学生越来越多出现了不少心理问题，固执偏激暴躁傲慢逆返等行为逐步显现出来。为班主任工作带学习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注事乱，不务正业，浪费资财，破坏制度。第十种，文牍主义和形式主义的官僚主义。指示多，不看报告多，不批表报多，不用会议多，不传来往多，不谈。第十种，特殊化的官僚主义。图享受，怕艰苦好伸手，走后门人做‚。

12、展。这是新轮课程改革的的核心理念，也是个高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发远程教育我的学习心得篇打印版.鉴意义。班主任工作应更注重学生的身心健康发展，在快乐中成长快乐中学习。过去的班主任工作，为班级制定了很多班纪班规，哪个同学违反就要受到严重批评甚至处罚，严重束缚了孩子成长的心灵，束缚了孩子的想象力和创造性，俨然变成了个小大人，孩子没有点灵性，班级没有点生机和活力。使班主任工作停止不前，下的工夫不少，但效果不大。改革是必然的，今天的班主任工作，不能在过分强调学生的成绩，不能再以成绩分数衡量个班级，个班主任是否优秀成功。现在的班主任不仅要求在关注学生学习发展动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自。

参考资料：

[1]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号332（第11页，发表于2022-06-26）

[2]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号150（第11页，发表于2022-06-26）

[3]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号296（第11页，发表于2022-06-26）

[4]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号156（第11页，发表于2022-06-26）

[5]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号302（第11页，发表于2022-06-26）

[6]部编版六年级语文上册我的拿手好戏课件PPT 编号332（第11页，发表于2022-06-26）

[7]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号350（第24页，发表于2022-06-26）

[8]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[9]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号314（第24页，发表于2022-06-26）

[10]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号144（第24页，发表于2022-06-26）

[11]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[12]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号144（第24页，发表于2022-06-26）

[13]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[14]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号284（第24页，发表于2022-06-26）

[15]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号296（第24页，发表于2022-06-26）

[16]部编版六年级语文下册《我的伯父鲁迅先生》课件PPT 编号284（第24页，发表于2022-06-26）

[17]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号302（第19页，发表于2022-06-26）

[18]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号162（第19页，发表于2022-06-26）

[19]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号320（第19页，发表于2022-06-26）

[20]部编版六年级语文下册文言文二则课件PPT 编号314（第19页，发表于2022-06-26）