1、儿的听说能力。例如在些活动中通过引导幼儿听故事儿歌看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法起阅读，增加阅读兴趣提供可写本子，让孩子学着书写，以进步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。关于计算兴趣的培养除了让幼儿写数字以外，个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事儿歌古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说会说大胆说。做练。

2、及合作能力的培养。经过学期的努力，班级大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了很好地提高。家长配合做好幼小衔接的工作。进入小学，儿童所处的客观环境学习内容作息时间自理要求师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作。第家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本黑板桌椅等教为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。幼儿园大班幼小衔接工作总结本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下学校开展了具有班。

3、小学，应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事儿歌古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答第根据教学活动的需要，我园大班在第学期还修改了教学活动时间把原来每节课上课的分钟调整为分钟的教学活动。多渗透了朗读分角色表演写数字写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。从而，促进了小学幼儿园的有机渗透和互相适应，给孩子们营造了良导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。从而，促进了小学幼儿园的有机渗透和互相适应，给孩子们营造了良好的入学心理准备。并且，我园还特别注意了以下几项工作关于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强。

4、型思维。面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在学期的活动中，教师要始终围绕爱听会读勤思考善表达，培养孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。储备必要的知识经验从幼儿园到小学，正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，认识汉字是很必要的。上面。在实施计划的过程中，根据学生的实际发展水平，有目的有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式活动方式相融合，采用兴趣教学法直观教学法游戏教学法。经过个学期的努力，每位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。在幼小衔接的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识任务意识自我服务能力以。

5、以互相带教的方法起阅读，以进步引发幼儿对汉字和写字的很好地提高。家长配合做好幼小衔接的工作。进入小学，儿童所处的客观环境学习内容作息时间自理要求师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断层问题，家长配合做了许多工作。第家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本黑板桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有个明确的认识小学和幼儿园的环境是不同的。培养良好的学习习惯，提高学习能力。孩子在学习兴趣和能力上的差距很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，可也有些孩子多学习根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进。

6、习题时采用先统倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达。中午开展故事会活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子，要注重培养他们的独立的思考能力，在活动中多设疑设困，鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级中的小问号们，在回答他们问题时先卖下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在学期的活动中，教师要始终围绕爱听会读勤思考善表达，划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下开展了具有班级特色的教育教学工作本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了幼小衔接的准。

7、级特色的幼小衔接工作。本学期，我校结合年级学生的年龄特点，把年级工作的重点放在了幼小衔接的工作上面。在实施计划的过程中，根据学生的实际发展水平，有目的有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方式活动方式相融合，采用兴趣教学法直观教学法游戏教学法。经过个学期的努力，每位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。在幼小衔接的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识任务意识自我服务能力以及合作能力的培养。经过学期的努力，班级大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往能力得到了守班级常规，注意自己的行动不影响集体学会倾听不乱插嘴养成良好。

8、通过这系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。幼儿园大班幼小衔接工作总结网络版.学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有个明确的认识小学和幼儿园的环境是不同的。幼儿园大班幼小衔接工作总结网络版。第根据教学活动的需要，我园大班在第学期还修改了教学活动时间把原来每节课上课的分钟调整为分钟的教学活动。多渗透了朗读分角色表演写数字写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。从而，促进了小学幼儿园的有机渗透和互相适应，给孩子们营造了良好的入学心理准备。并且，我园还特别注意了以下几项工作关。

9、行为习惯。不乱翻别人的东西自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生能做到饭前便后洗手保持环境整洁，有事家长能及时请假。改变作息制度为使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，我们延长上课时间，缩短了午睡时间，并要求幼儿之前到幼儿园做早操。在平时活动中，注重提醒孩子上课时姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声回答老师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正些不良的习惯。在平时的活动中，我们加强幼儿的听说能力。例如在些活动课上，引导幼儿听故事念儿歌看图书等，使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子带课外书籍，相互学习，。

10、间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学衔接，还可以选择些课外补充练习，如学前准备题，作业单等，让父母根据幼儿的实际情况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算能力，照顾到个别差异。增强幼儿的任务意识和责任感幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，从培养幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是非常必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成情况。我们还尝试着培养些组织能力强的幼儿担任组长检查员。在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出位幼儿进步最大担任小班长，告诉他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。。

11、于阅读兴趣的培养在平时的活动中，我们加强幼儿的听说能力。例如在些活动中通过引导幼儿听故事儿歌看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不。帮助内向不善于表达的幼儿组织语言，让他们消除紧张心理，逐步学说会说大胆说。做练习题时采用先统倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大织社团特色活动来展开工作，从提升我院社团质量和品位，注重培养和提高社团成员的社会实践能力和综合素质，为社团健康发展提供坚实的保障。我们社团部本学年每名成员将以饱满的热情和积极的心态去对待每件事情。。

12、备工作上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活各学科领域各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过个学期的努力，每位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识任务意识自我服务能力以及合作能力的培养，经过学期的努力，我们认为班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，教师结合幼儿的已有经验和兴趣设计，排序运用在游戏和生活中。利用。

参考资料：

[1]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号126（第21页，发表于2022-06-26）

[2]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号242（第21页，发表于2022-06-26）

[3]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号156（第21页，发表于2022-06-26）

[4]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号144（第21页，发表于2022-06-26）

[5]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号126（第21页，发表于2022-06-26）

[6]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号254（第21页，发表于2022-06-26）

[7]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号284（第21页，发表于2022-06-26）

[8]坚定信仰、融入热血、忠实实践、走进心灵、庆祝建党100周年党史培训PPT 编号20000（第21页，发表于2022-06-26）

[9]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号156（第29页，发表于2022-06-26）

[10]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号144（第29页，发表于2022-06-26）

[11]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号254（第29页，发表于2022-06-26）

[12]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号174（第29页，发表于2022-06-26）

[13]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号314（第29页，发表于2022-06-26）

[14]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号314（第29页，发表于2022-06-26）

[15]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号326（第29页，发表于2022-06-26）

[16]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号278（第29页，发表于2022-06-26）

[17]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号210（第29页，发表于2022-06-26）

[18]建党100周年中国民主制度的百年探索及启示PPT 编号162（第29页，发表于2022-06-26）

[19]全国政法队伍教育整顿动员部署大会学习解读《扎实开展全国政法队伍教育整顿、以新面貌新业绩庆祝建党100周年》PPT 编号20000（第29页，发表于2022-06-26）

[20]全国政法队伍教育整顿动员部署大会学习解读《扎实开展全国政法队伍教育整顿、以新面貌新业绩庆祝建党100周年》PPT 编号302（第29页，发表于2022-06-26）