幼儿园大班说课稿一：《好玩的瓶子》（整理版）

比较双胞胎的指纹是否样师出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本模样，那么他们的指纹是不是样呢总结双胞胎的指纹也是不样的。

教师小结每个人的指纹都不样，它是每个人的特征之。

分析在认识指纹，观察指纹这环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有个比较吸引人注意了这节课。

说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定目标为，能够感受歌曲给孩子带来的快乐。

，熟记歌词，并能有感情的演唱。

说重点难点根据目标，我把活动重点定位于理解歌词内容，熟记歌词，并能有感情的演唱。

活动难点用乐器来感知音乐中的节奏。

说活动准备图片歌曲磁带打击乐乐器。

说教法新纲要中指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，玩中应力求形成合作探究式的师幼互动。

因此本节活动教师除了以亲切饱满的情绪影响孩子外，还采用了适宜的方法组织教学，在当中使用的教学方法有导入法情境演示法交流讨论法启发联想法情绪体验法。

让幼儿在轻松愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

说学法我创设了个学习的氛围，引导幼儿自主地参与到音乐活动中，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿去感受体验是成功半。

动物园又来了新朋友。

谁来动物园了紧紧吸引了幼儿，通过听声音，看动作，猜谜语把动物们引出来，下子就把幼儿带到了动物世界，激起他们的兴趣。

，感知发现饲养员叔叔给动物准备了好多吃的，它们是什么教师逐出示食物图片，鼓励幼儿说出这是什么。

你给谁送什么幼儿说出给谁送什么，并动手操作。

然后扮演动物的老师说谢谢小朋友。

送给我引导幼儿说出不用谢。

这里的师幼互动，即为下面的语言训练提供了示范，也调动了幼儿的已有经验。

同时也为下面幼儿之间的互动打下了基础。

你的朋友是谁，它喜欢吃什么部分能力差的幼儿，有了前面的语言示范，也能试着说出来。

这里注意了因材施教和面向全体。

语言能力是在运用的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说，敢说，有机会尽量营造宽松的环境，让幼儿乐学。

说教学程序根据欣赏的个过程以及每节活动的个循序渐进的原则，我设计了以下的几个环节以故事导入，目的想吸引幼儿的兴趣。

欣赏乐曲在此环节中，我没让盲目的去听歌词，而是我让孩子带着问题去欣赏。

在情境中记忆歌词。

把歌词变成幅图画，让孩子更好地去理解和记忆歌词。

听音乐试着打节奏为用乐器做准备。

，从中感知节奏并体验快乐。

幼儿园大班说课稿好玩的瓶子完。

第大环节结束部分幼儿经过激烈的比赛之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这环节就是我会带领幼儿手持瓶子在音乐声做些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。

然后列队走回教室，完成整个体育教学活动。

幼儿园大班说课稿动物吃什么说学法浅显的谜语，逼真的动物叫声，引发了幼儿学习的兴趣，同时幼儿园大班说课稿好玩的瓶子整理版比较自己和父母的指纹是不是相同师幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较小伙伴的指纹原来和我们自己的是不样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的样吗总结爸爸妈妈的指纹和我们的也不样。

比较双胞胎的指纹是否样师出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本模样，那么他们的指纹是不是样呢总结双胞胎的指纹也是不样的。

教师小结每个人的指纹都不样，它是每个人的特征之。

分析在认识指纹，观察指纹这环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有个比较吸引人注意力的双胞胎身上，因为不能立即找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先准备好了双胞胎指纹的图片。

通过几个层次的对比与观察，这样可为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。

幼儿的自我约束能力较差，对些具体动作要点规则的不能完全领会。

所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁明确的提示指导幼儿进行活动。

情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。

在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

谢谢大家，我的说课完了。

幼儿园大班说课稿王老先生有块地说设计意图为了使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

我们大班教研组经过研讨围绕我园目前上音乐活动中能让小朋友熟记歌词，并有感情的演唱，设计了这节课。

说活动目标根据大班幼儿的年龄特点及实际情，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。

又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。

但是，对于这教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。

幼儿的自我约束能力较差，对些具体动作要点规则的不能完全领会。

所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁明确的提示指导幼儿进行活动。

情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。

在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

引导幼儿观察指纹比较自己和同伴的指纹有何不同师大家互相看看，其他小朋友的指纹和自己的样吗总结同伴的指纹和我们的是不样的是。

同能力。

说活动准备幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。

在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。

我做了以下的材料准备，兔妈妈头饰个，小白兔小黑兔头饰若干，录音机台瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。

这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

说活动重难点体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的协调的掌握新的动作要求。

所以，我确定本次活动的重点是掌握平稳走绕障碍跑夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力坚持性的关键时期，虽然他们具备了定解指纹的作用演示用蘸有印泥的手指触摸玻璃杯笔电话等物，请幼儿说说有什么发现。

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这点对哪方面有帮助察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

讲述简短破案小故事。

幼儿园大班说课稿好玩的瓶子整理版。

幼儿园大班说课稿好玩的瓶子说设计意图幼儿园教育指导纲要中提出开展多种有趣的体育活动，特别是户外的大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。

所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走跑跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性灵活性。

还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积的制约自己劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。

规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持提醒。

所以我确定本次活动的难点是幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

说教法和学法教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者活动者引导者。

所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。

根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。

又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。

但是，对于这教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因引导幼儿观察指纹比较自己和同伴的指纹有何不同师大家互相看看，其他小朋友的指纹和自己的样吗总结同伴的指纹和我们的是不样的。

比较自己和父母的指纹是不是相同师幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较小伙伴的指纹原来和我们自己的是不样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的样吗总结爸爸妈妈的指纹和我们的也不样。

比较双胞胎的指纹是否样师出双胞胎的指纹图片引导幼儿观察小朋友们都知道双胞胎长得特别像，基本模样，那么他们的指纹是不是样呢总结双胞胎的指纹也是不样的。

教师小结每个人的指纹都不样，它是每个人的特征之。

分析在认识指纹，观察指纹这环节，我采用了分层比较的方法，首先从身边的小朋友开始做比较，接着引申到自己的父母，继而还有个比较吸引人注意光着身子去逛街，大家都取笑他形色配对游戏设计漂亮的衣服送国王。

教师给幼儿发衣服学具。

请幼儿相互说说自己手中所拿了什么东西。

听音乐找到和自己手上所拿衣服模样的小朋友。

幼儿园大班说课稿好玩的瓶子整理版。

总结归纳法在观察指纹这活动环节，我将此过程分为了个步骤，在每次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有个整体上的认识。

环境创设法我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法观察法整个活动直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。

统计法在认识指纹特征时，我让幼儿记录统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固面有帮助察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

讲述简短破案小故事。

总结归纳法在观察指纹这活动环节，我将此过程分为了个步骤，在每次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有个整体上的认识。

环境创设法我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在指纹画展的画廊里，指纹画展的创设会使幼儿更加有创作的欲望。

学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法观