1、“.....用我的眼神语言势要求他们该做什么不该做什么该怎么做。作为老师,我直都认为严厉要大于慈爱,因为他们毕竟孩子,就像颗小树,在生长的过程中,总会长出些枝杈,只有不断地修枝剪叶,才能长成参天大树。学生没有不犯的,而老师只有在不断严厉的教育中,使他打下基础,我布臵较少的作业在课堂上留下足够的时间让学生做作业并只提两个小要求做作业时不讲话,不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设臵台阶,使其不断进步。细要求年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生听就懂,知道做法,操作性强。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲要耳聪目明,现将接班以来以来的班级工作情况汇报如下培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的生起着重要的作用......”。

2、“.....更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活性格行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的低起点年级的学生,只有岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,课堂作业孩子在校种种表现等。我本着从切为了孩子的角度去改观些家长的态度,跟家长进行了教育观念和辅导孩子的心理交流,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任支持和配合,鼓励家长主动跟我联系。不足之处由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不是的。由于农村的条件关系,班上半是留守儿童,很多措施家长无法配合,孩子家庭教育缺失......”。

3、“.....我们教室里有个光荣榜,上面有爱学习讲文明有礼貌爱劳动等光荣称号,每周队会课,我都会让同学们评选优秀学生,按类型把他们的照片贴上去,这样激励了大部分学生争优。记得上次全校在操场上开大会,我班学生坐在东边面向西面,那天天气很热,太阳炙烤着大地,孩子们被晒得满头大汗,会儿,就有几个学生坐不住了,我走过去站在他们面前说老师站在你前面,给你挡太阳,你要遵守纪律,坐好。他悄悄地点了点头,我轮流给每个学生挡会儿太阳,就这样,直到大会结束,他们都没有乱动乱说步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布臵较少的作业在课堂上留下足够的时间让学生做作业并只提两个小要求做作业时不讲话,不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感成就感。这个要求做到了......”。

4、“.....这样为学习设臵台阶,使其不断进步。在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,让班委的同学参加纪学生特别希望老师像妈妈样,那天,我班杨彤上课时肚子痛,他眼泪汪汪的望着我,我走过去轻轻地问老师给你揉揉,看看能好点不,会儿老师给你妈妈打电话当他坐在我腿上,我给他揉肚子时,我当时内心真的很幸福,我真觉得我又多了个女儿。下课时,我又去问她,还疼不,要不要给妈妈打电话。她笑着说老师,不疼了。那天她的上交作业写的。榜样的力量是无穷的,独生子女是家中的龙和风,常以自我为中心,我常给学生讲,你们是班的学生,要爱自己的集体,你们做的每件好事都是为班集体争光所做的事都是实实在在有意义的,现在越发的有这样的感受。我让自己愉快地工作,让学生愉快地学习生活。孩子的事特小,但需要老师嘴勤腿勤手勤甚至还要耳聪目明......”。

5、“.....年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活性格行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生上接着说不说话,有效地提醒督促了不守纪律的孩子。强训练提出了些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话句。而且训练要严格,要有种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求说话要轻走路要轻不推别班的门室内不乱喊乱叫不随便撕纸外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多,但这样几次番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。常评价良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的低起点年级的学生,只有岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加......”。

6、“.....有的甚至刁钻任性。而且,绝不能低估他们年以来从父母或是从家庭那里形成的些意识和习惯,这时,教育切不可太心急,要给孩子时间,也要给自己时间。俗话说心急吃不了热豆腐。只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受掌握情况,学生才能踏踏实实循序渐进,步古人云人非圣贤,熟能无过,我们成年人都犯呢,更何况是岁的孩子。由于年级学生年龄小注意力不集中,很多事也不知道该怎么坐,我经常要求他们,不论上课还是上操集会,小眼睛先要找老师,而我的眼睛始终会注视着他们,用我的眼神语言势要求他们该做什么不该做什么该怎么做。作为老师,我直都认为严厉要大于慈爱,因为他们毕竟孩子,就像颗小树,在生长的过程中,总会长出些枝杈,只有不断地修枝剪叶,才能长成参天大树。学生没有不犯的,而老师只有在不断严厉的教育中,使他地问老师给你揉揉,看看能好点不......”。

7、“.....我给他揉肚子时,我当时内心真的很幸福,我真觉得我又多了个女儿。下课时,我又去问她,还疼不,要不要给妈妈打电话。她笑着说老师,不疼了。那天她的上交作业写的。榜样的力量是无穷的,独生子女是家中的龙和风,常以自我为中心,我常给学生讲,你们是班的学生,要爱自己的集体,你们做的每件好事都是为班集体争光。我们教室里有个光荣榜,上面有爱学习讲文明有礼貌爱劳动等光荣称号,每周队会课,我都会让养他们,这是多年以来我班主任工作的点滴收获,但感觉在教育方面做的还很不够,希望大家多提宝贵意见。小学年级班主任年度总结在由大胆放手的高年级到低年级的事无巨细的繁琐中,将结束学期的忙碌与充实,却也忙得欣慰而幸福着。因为我在做了以下工作的人过程中看到了学生的进步和成长。良好行为习惯的培养在学习守则规范校规班规中让学生知道该做什么不该做什么,在此基础上不强硬要求学生怎么做......”。

8、“.....于是,我在班里悬挂写有表扬和批评两律管理卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班级不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长值日班长都有机会与同学接触,与老师交流都有机会锻炼自己多方面的能力。利用网络平台,和家长共谋育儿大计好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向。在上学期建立群的基础之上,利用网络这个平台,将更多的信息在网上传递。如孩子的家庭作业情况学校的作息时间调整表孩子的美术良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的低起点年级的学生,只有岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。而且,绝不能低估他们年以来从父母或是从家庭那里形成的些意识和习惯,这时,教育切不可太心急,要给孩子时间,也要给自己时间......”。

9、“.....只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受掌握情况,学生才能踏踏实实循序渐进,步。我们教室里有个光荣榜,上面有爱学习讲文明有礼貌爱劳动等光荣称号,每周队会课,我都会让同学们评选优秀学生,按类型把他们的照片贴上去,这样激励了大部分学生争优。记得上次全校在操场上开大会,我班学生坐在东边面向西面,那天天气很热,太阳炙烤着大地,孩子们被晒得满头大汗,会儿,就有几个学生坐不住了,我走过去站在他们面前说老师站在你前面,给你挡太阳,你要遵守纪律,坐好。他悄悄地点了点头,我轮流给每个学生挡会儿太阳,就这样,直到大会结束,他们都没有乱动乱说有礼貌,特别是升旗路队操我跟的很紧。由于年级学生小大部分从来没有拿过笤帚,更不用说扫地。第天,我扫地时有几位学生走进教室,坐在了位子上,没动,第天第天有几位学生转过来看着我扫地,我想孩子们心里有了想法......”。