糖。神奇的滋味是作者很少吃到白糖,所以把甜味说成神奇的滋味。随机板书甜教师指导读,强调要是这句话时作者吃到糖了吗没有这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受,说明他作的词语汇报。哪些词能体现我努力想得到糖垫爬哪个词看出了我对糖的渴望触摸说明我有些小心翼翼的,但又忍不住不摸。生活中什么物品我们会用触摸的方式来感知它为什么这些东西往往比较贵重或者容易损伤那你会怎么读这个词作者把这个东西称之为什么神物过渡种大家眼中普普通通的食品怎么就成了我眼中的神物呢其实不单单是我,他们家都把它是若珍宝。学习第自然段,理解糖的了,让同学们受惊了,说说你刚才的感受那你会用怎样的语速读下子陶醉见过喝醉醉酒的人吗谁能表演下既然喝醉了下次为什么还要喝呢有些人没喝酒也会醉,你见过吗为什么会这样文中的我又醉在哪里呢指名读这句。过渡现在满脑子都是对这种奇妙的甜的幻想。可那究竟是怎样的种滋味呢指名读下句。哪个词表现了我对白糖的贪恋。爬你们爬过什么有什么感受要使出全身力气,稍微现我努力想得到糖垫爬哪个词看出了我对糖的渴望触摸说明我有些小心翼翼的,但又忍不住不摸。生活中什么物品我们会用触摸的方式来感知它为什么这些东西往往比较贵重或者容易损伤那你会怎么读这个词作者把这个东西称之为什么神物过渡种大家眼中普普通通的食品怎么就成了我眼中的神物呢其实不单单是我,他们家都把它是若珍宝。小学四年级语文苦糖教案范文整理版。教学准小学四年级语文苦糖教案范文整理版了糖其实是做了件很大的错事。﹚板书偷吃抓住动词学习摸拈舔可以适当表演吃过之后,我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。小学四年级语文苦糖教案范文整理版。小学年级语文苦糖教案范文教学目标体会文中人物情感的变化。抓住重点词句理解课文内容,学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在,学会用爱去回报。有感情的朗读课文。教学难点通过朗读课文,体会人物内心的情感刚才的感受那你会用怎样的语速读下子陶醉见过喝醉醉酒的人吗谁能表演下既然喝醉了下次为什么还要喝呢有些人没喝酒也会醉,你见过吗为什么会这样文中的我又醉在哪里呢指名读这句。过渡现在满脑子都是对这种奇妙的甜的幻想。可那究竟是怎样的种滋味呢指名读下句。哪个词表现了我对白糖的贪恋。爬你们爬过什么有什么感受要使出全身力气,稍微放松就会而此时爬在舌尖上吃到糖了吗没有这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受,说明他此刻非常欣喜,仿佛糖就在他的嘴里。闭目想象把你的感受放到句子中读读。当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了下,只拈了小撮,舔了。指导朗读,理解神物当我的指尖触摸到那神奇的东西时,我感觉怎样随机板书心缩了下你现在看到白糖会把它当成神物吗为什么﹙当时罐糖对于家人来说有多么珍贵多么难得,从而总结出作者吃光种稀罕物在大人的眼中有多珍贵,亏惯了嘴的孩子对它更是像着了魔。于是我终于忍不住当我的指尖触摸到那神物之时,他的心缩了下,只拈了小撮,舔了。回到第自然段继续分析你体会到了什么缩我们的手会在碰到什么东西时缩回来速度会我们的心会在什么时候缩呢文中的我又为什么缩呢拈随老师起做动作轻轻拈起支笔,动作要慢。你感受到了什么怎么读小撮数量少,为什么弄那么少那是可以适当表演吃过之后,我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。小学四年级语文苦糖教案范文整理版。学习第自然段,理解糖的珍贵。默读第自然段,看看家里人对糖的态度汇报令家里人如此看重的白糖是哪里来的呢这说明什么爸爸怎么说妈妈呢为什么这样做留着过节给大家享用,也怕馋嘴的我们偷吃。家子都这么看重这普通的白糖,这和当时的生活条件是息息相关的。课件出示当里人留着过端午节的,自己也懂得你怎么读这个词舔了做个伸出舌头去舔的动作,你感受到了什么糖的数量怎样你打算怎么读假如是你做了件愧对家人的事情,心里满怀愧疚,你会怎么读指名朗读。过渡自己蓄谋已久的偷糖大计,终于要实现了,心里真是美呀,读读那句。想想哪个词给你的印象最深下子教师装作不经意间语文书下子掉到了地上不好意思老师太大意了,让同学们受惊了,说说你主人公爱吃糖吗你从哪些句子里看出来的指名汇报交流汇报交流画的句子,教师随机出示重点语句要是那白色晶体爬在舌尖上,骨碌转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。指名读,理解白色晶体指白糖。神奇的滋味是作者很少吃到白糖,所以把甜味说成神奇的滋味。随机板书甜教师指导读,强调要是这句话时作者吃到糖了吗没有这是作者再想像吃糖过程中的神奇感受,说明他理解苦字的含义。教材分析本文是篇写童年往事的回忆性文章。文章以苦糖为线索,记叙了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲送来的白糖,却没有遭到母亲句责骂的事。教学过程复习引入师板书课题苦糖这节课我们接着学习苦糖,请同学们自由读课文,并回忆这篇课文讲了件什么事﹙这篇课文主要讲了小时候我偷吃光了亲戚探望生病的父亲时送来的白糖,却没有遭到母亲句责骂的事。﹚下面我们起走们起走进苦糖,品词析句,深入理解课文学习课文第自然段指名读课文第自然段,课文第段告诉我们什么了这段话中哪句话你体会最深,指名汇报后教师小结。﹙是呀,在那个物质匮乏的特定年代,白糖都是特别好的东西,我也对白糖产生了浓厚的兴趣,那种甜甜的神奇的滋味在吸引着我,下面我们起走进文章的第部分。﹚学习课文第至自然段默读课文至自然段,边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表是那糖仿佛稍不用力吸吮就会逃跑似的,而作者他会赶快刚刚还是有些微凉的晶体转眼就变成了温柔的暖流。那滋味来的是那么突然,又是那么真切。现在你会怎样读这句。齐读这段。过渡看我们就是这样个字个词的品啊,想啊,读啊,那些文字就跃然纸上了。就用这种方法读读下句,看看在那神奇的味道驱使下作者做了什么,体会初次偷糖小心谨慎自读第段,画出表现动作的词语汇报。哪些词能体里人留着过端午节的,自己也懂得你怎么读这个词舔了做个伸出舌头去舔的动作,你感受到了什么糖的数量怎样你打算怎么读假如是你做了件愧对家人的事情,心里满怀愧疚,你会怎么读指名朗读。过渡自己蓄谋已久的偷糖大计,终于要实现了,心里真是美呀,读读那句。想想哪个词给你的印象最深下子教师装作不经意间语文书下子掉到了地上不好意思老师太大意了,让同学们受惊了,说说你了糖其实是做了件很大的错事。﹚板书偷吃抓住动词学习摸拈舔可以适当表演吃过之后,我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。小学四年级语文苦糖教案范文整理版。小学年级语文苦糖教案范文教学目标体会文中人物情感的变化。抓住重点词句理解课文内容,学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在,学会用爱去回报。有感情的朗读课文。教学难点通过朗读课文,体会人物内心的情感你做了件愧对家人的事情,心里满怀愧疚,你会怎么读指名朗读。主人公爱吃糖吗你从哪些句子里看出来的指名汇报交流汇报交流画的句子,教师随机出示重点语句要是那白色晶体爬在舌尖上,骨碌转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。指名读,理解白色晶体指白糖。神奇的滋味是作者很少吃到白糖,所以把甜味说成神奇的滋味。随机板书甜教师指导读,强调要是这句话时作小学四年级语文苦糖教案范文整理版进苦糖,品词析句,深入理解课文学习课文第自然段指名读课文第自然段,课文第段告诉我们什么了这段话中哪句话你体会最深,指名汇报后教师小结。﹙是呀,在那个物质匮乏的特定年代,白糖都是特别好的东西,我也对白糖产生了浓厚的兴趣,那种甜甜的神奇的滋味在吸引着我,下面我们起走进文章的第部分。﹚学习课文第至自然段默读课文至自然段,边读边画出我在整个偷吃白糖过程中行为表现的语了糖其实是做了件很大的错事。﹚板书偷吃抓住动词学习摸拈舔可以适当表演吃过之后,我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。小学四年级语文苦糖教案范文整理版。小学年级语文苦糖教案范文教学目标体会文中人物情感的变化。抓住重点词句理解课文内容,学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在,学会用爱去回报。有感情的朗读课文。教学难点通过朗读课文,体会人物内心的情感们表现的真不错,下面看看这幅图,想想课文,说说讲了什么出示课件。展示第幅图,注意运用表示动作的词语。我搬来凳子还不够高,又取来几块砖头,打算抓糖吃小学年级语文苦糖教案范文教学目标体会文中人物情感的变化。抓住重点词句理解课文内容,学会从点滴的生活中的小事去感知爱的存在,学会用爱去回报。有感情的朗读课文。教学难点通过朗读课文,体会人物内心的情感,并重就贴饼子,碰上灾年连贴饼子也成问题。住的是低矮的土平房,茅草房,夏天又闷又热,屋外下大雨屋里下小雨冬天刺骨的寒风使劲往屋里灌,睡睡觉都能冻醒。路就更不用说了,下雨路面十分泥泞,任何交通工具都无法通行,只能靠双脚艰难的跋涉。可想而知白糖这种稀罕物在大人的眼中有多珍贵,亏惯了嘴的孩子对它更是像着了魔。于是我终于忍不住当我的指尖触摸到那神物之时,他的心缩了下,只拈的语句。理解课文内容,学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学难点有感情地朗读课文,感受作者细腻的内心世界。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在,学会用爱去回报。教学过程导入这节课我们将继续对苦糖这篇课文进行深入的学习,齐读课题。检查词语这篇课文有许多有意思的词语,我们起回顾下。挨打陶醉触摸怔怔的发誓拈轻怕重屋梁小撮看图复习课文刚才同学里人留着过端午节的,自己也懂得你怎么读这个词舔了做个伸出舌头去舔的动作,你感受到了什么糖的数量怎样你打算怎么读假如是你做了件愧对家人的事情,心里满怀愧疚,你会怎么读指名朗读。过渡自己蓄谋已久的偷糖大计,终于要实现了,心里真是美呀,读读那句。想想哪个词给你的印象最深下子教师装作不经意间语文书下子掉到了地上不好意思老师太大意了,让同学们受惊了,说说你并重点理解苦字的含义。教材分析本文是篇写童年往事的回忆性文章。文章以苦糖为线索