1、“.....解决问题,交流所得老师指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,由此体会魏格纳产生这种想法的原因。反复读第自然段,理解大陆漂流的意思,并用自己的话说说魏格纳是如何仔细端详地图的。默读第自然段,记录下作者进行推理的过程,然后指名说说。师生共同交流读书体会,论证魏格纳成功的原因。复述故事指定学生用自己的语言简要的复述故事,其余学生评议补充。交流地理知识相互交流展示自己了解的搜集的有关大陆漂移的知识。多角度体验观察的重要性。世界地图引出的发现教案教学目标认识本课的个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着大陆漂移的假说,不放弃自身的想法,努力克服困难找证据,我们体会到他是个仔细观察认真考虑,反复论证,是他获得胜利的不可缺少的因素,他的这些品质也正是我们学习的地方......”。

2、“.....板书设计世界地图引出的发现无意发现寻找证据发生奇想引起震动世界地图引出的发现教案教材分析本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在年。魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的,每个部分连接自然,运用这不会是种巧合吧于是魏格纳并不是个轻易改变自己想法的人等过渡句,使文章浑然体。阅读这篇课文,能让学生懂得段与段之间的有机联系,有助于提高阅读能力。文中还有地朗读课文,大致了解课文主要内容。运用信息技术,帮助收集资料,理解课文,交流感受。同学们互帮互助学得可认真了......”。

3、“.....确实这段真的很难,现在你再去读读定会感觉顺畅许多,快,开始吧,理解第自然段的重点词语魏格纳性格豪放,天生好动在静谧舒适的病里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽般。静谧是宁静的意思,宁静而舒适的病房与魏格纳豪放好动的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活,就有了就像软禁在牢笼中的困兽般的感觉。小组内交流不懂的问题,再读课文,考虑魏格纳的奇妙想法是怎样发生的有了这个想法后,他做了些什么用自身的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。探究课文,领悟道理指导同学观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出局部的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。反复读第自然段,了解魏格纳的假想是什么理解大陆漂移的意思并联系上下文,体会魏格纳的这假想是极了,将地图上块块陆地进行了比较。请同学自由练习,把魏格纳的惊喜通过朗读表现出来。指读......”。

4、“.....魏格纳引读第句于是他引读第句当魏格纳有了越来越多的发现时,魏格纳引读第句伟大的发现总不会轻易现出他的真面目,年轻的魏格纳为什么会发现别人所不能发现的东西呢仔细观察你从那些地方看到了魏格纳的认真,丝不苟出示他常常出神。他精神大振,不同点。魏格纳兴奋极了,进行了比较。仅仅会观察还是不够的,我们更要学会从观察中敢于思考探究。看到这些惊人的发现,魏格纳的脑海里形成了个崭新的奇想出示在太古时代,地球上它们的海岸线才会惊人地吻合。推理想像只有经过反复实践才能成为真理,为了证实这奇想,魏格纳都做了些什么工作请同学自由朗读课文第自然段。著名科学家柯彭的看法和建议是什么也曾有人提起过,说明了什么在大科学家的劝阻下,魏格纳是怎样做的那些词语看出考证工作的艰难浩如烟海解释这个世界地图引出的发现教案网络版课文,边读边查阅工具书......”。

5、“.....初步感知内容,并提出不懂的问题。世界地图引出的发现教案重庆市龙坡区课程标准人教版实验教科书适用性研究课题组教学目标认识本课的个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。教学重点难点从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察思考论证的重要。课时安排课时学法指导自读自悟,讨论交流。教学过程初读课文,了解内容师同学们,我们地球分为大洲大洋,你能说出它们的名字吗学生回答可是,大洲是怎么形成的呢现在,让我们起去了解了解吧,分学习小组学习课文自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,并提出不懂的问题。小组内交流不懂的问题,再读课文,思考魏格纳的奇妙想法是怎样产生的有了这个想法后,他做了些什么用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。探究课文......”。

6、“.....不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同块大陆上的。所以,巴西和非洲大陆以前是连在起的。总结课堂,课外延伸交流学习了课文,有什么感受和启示围绕魏格纳的重大发现靠的是什么让同学体会到仔细观察,认真考虑,反复论证,是魏格纳获得胜利的不可缺少的几个因素。从魏格纳身上我们能学到什么从魏格纳的发现到提出大陆漂移的假说,不放弃自身的想法,努力克服困难找证据,我们体会到他是个仔细观察认真考虑,反复论证,是他获得胜利的不可缺少的因素,他的这些品质也正是我们学习的地方。同学可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。板书设计世界地图引出的发现无意发现寻找证据发生奇想引起震动世界地图引出的发现教案教材分析本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创大陆漂移学说的故事。故事发生在年。魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合......”。

7、“.....后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大故事,其余学生评议补充。交流地理知识相互交流展示自己了解的搜集的有关大陆漂移的知识。多角度体验观察的重要性。世界地图引出的发现教案教学目标认识本课的个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文,了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。教学重点难点从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察思考论证的重要。课时安排课时。学法指导自读自悟,讨论交流。教学过程初读课文,了解内容导语师同学们,这是张世界地图。我们地球分为大洲大洋,你能说出它们的名字吗学生回答可是,大洲是怎么形成的呢现在,让我们起去了解了解吧,师就是这样张普普通通的地图,面对它,德国著名天文学家气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。今天我们就来学习篇略读课文板书课题,生读课题......”。

8、“.....最难的或最喜欢的部分可以再反复地读读,看谁最会利用时间。自的重大发现的是什么你从中体会到了什么让学生体会到仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。板书设计世界地图引出的发现教案相关文章世界地图引出的发现优秀教案读世界地图引出的发现有感世界地图引出的发现教学反思世界地图引出的发现有感世界地图引出的发现教学反思世界地图引出的发现的教学反思篇。世界地图引出的发现教案网络版。同学们互帮互助学得可认真了,刚才老师发现有同学读第段课文有困难,确实这段真的很难,现在你再去读读定会感觉顺畅许多,快,开始吧,理解第自然段的重点词语魏格纳性格豪放,天生好动在静谧舒适的病里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽般。静谧是宁静的意思,宁静而舒适的病房与魏格纳豪放好动的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活,就有了就像软禁在牢笼中的困兽般的感觉。小组内交流不懂的问题......”。

9、“.....考虑魏格纳的奇妙想法是怎样发生的有了这个想法后,他做了些什么用纳发现了什么重要证据,证明他的假想是正确的魏格纳重大的发现靠的是什么细读课文,解决问题,交流所得老师指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,由此体会魏格纳产生这种想法的原因。反复读第自然段,理解大陆漂流的意思,并用自己的话说说魏格纳是如何仔细端详地图的。默读第自然段,记录下作者进行推理的过程,然后指名说说。师生共同交流读书体会,论证魏格纳成功的原因。复述故事指定学生用自己的语言简要的复述故事,其余学生评议补充。交流地理知识相互交流展示自己了解的搜集的有关大陆漂移的知识。世界地图引出的发现教案教学目标认识个生字。能借助字典联系上下文,理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文,大体了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神,并能把读后的感受和同学交流。教学重难点了解魏格纳发现大陆漂移的过程......”。