护自然小学年级语文灰椋鸟教案范文教学目标凭借具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱,在学的过程中,能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学重难点体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。教学用具课件图片教学过程导入新课导入语鸟是人类ǎǎīǒūǐīīǎ巧手连线把能搭配的词用直线连起来挑着箩筐坚强的基础挂着红榜坚决的立场贴着黑板坚定的态度栽着杏树坚实的性格能力广角判断下面的句子,是比喻的句子打,不是的打,把我扶起来。,瀑布经过时作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅开了。,好像在谁的指挥下,鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。,像山洪样往里冲。难不倒我把反问句改读课文。给文中的多音字和翘标注拼音,读顺文中的长句,难读的段落多读几遍。鸟的句子很多,你最喜欢那些,好好读读,再说说你喜欢的原因。我质疑在预习过程中,你还有不明白的问题吗请写在下面。导学案学习目标正确流利有感情地朗读课文,背诵自然段。,激发学生对大自然的热爱之情。小组合作探究找出来有感情的读读,再说说为什么喜欢。细读课文,用笔找出能体会出百鸟归林的壮观的词句。先回来的鸟后到的鸟,如果你就是只归林的灰椋鸟,你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获在你欢呼赞叹之时,你是否浩浩荡荡翩翩起舞百鸟争鸣呼朋引伴指名分段朗读课文,课文中的长句很多,指导读好句子。初步感知交流初读课文知道课文主要描写了怎样的情景灰椋鸟归林时的情景和入林后情景的情景。找出这些描写,读读,你有什么感受。课文除了描写灰椋鸟归林时和归林后的情景,还交待了什么交流,尝试给课文分段,并概括课文段意。写我决定去看看灰椋鸟。写灰椋鸟归林时的壮观景象。写我归来时的感想。讲读课文第段默读第段,思考开始,我对灰椋鸟是什么态度是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法师关于灰椋鸟的电视录像小学五年级语文灰椋鸟教案范文整理版多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇,为什么会有这样的变化呢指名朗读。指导背诵第段。学生选择自己喜欢的段落尝试背诵。齐读课文第段指名读第段,思考在回来的路上,我有哪些感想为什么说鸟是人类的朋友出示鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢朗读,讨论作者的感想中包含着怎样的情感爱鸟,感谢林场工人,植树造林是件多么有意义的事情啊,把第句改为不用问号的句子。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模有不明白的问题吗请写在下面。导学案学习目标正确流利有感情地朗读课文,背诵自然段。,激发学生对大自然的热爱之情。小组合作探究找出来有感情的读读,再说说为什么喜欢。细读课文,用笔找出能体会出百鸟归林的壮观的词句。先回来的鸟后到的鸟,如果你就是只归林的灰椋鸟,你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获在你欢呼赞叹之时,你是否想过该感谢谁深入探究学生展示本组的讨论结果,集体交流,教师适当点拨补充。板书课题灰椋鸟其实作者开始,也不觉得灰椋鸟有多好看,只是个偶然的机会,作者看了关文第节,用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。出示树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。朗读。这句话描写了个什么样的场面飞瀑落入深涧其实写的是什么惊涛拍打岸滩呢最后指名读,展开想像,体会鸟儿喧闹的场面。在作者的眼里,灰椋鸟曾经是尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去,黑乎乎的,有什么好看的呢此刻作者眼里的灰椋鸟又是怎样的呢出示看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了课文传真阅读下面这段话,完成后面的练习灰椋鸟开始归林了。开始还是小群小群地飞过来。没过几分钟,大部队便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成个巨大的椭圆形。它们批批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林子里不停地鸣叫,好像在互相倾诉着天的见闻和收获,又好像在呼唤未归的同伴和儿女。后回来的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,急急地寻找自己的栖息处所,与熟悉的伙伴汇合。林中热闹极了,到处可以听到灰椋鸟的叫声。,作者精讲点拨,升华认识,树林是鸟的乐园。那我们小学生应该为此做些什么呢请你为保护动物设计条公益用语。唐诗觅鸟请在横线处填上正确的鸟名,使之组成句完整的唐诗。细雨鱼儿出,微风斜。草枯眼疾,雪尽马蹄轻。落霞与孤齐飞,秋水共长天色。身无彩双飞翼,心有灵犀点通。蓬山此去无多路,殷勤为探看。课堂检测语音世界读拼音,写词语ǒāīǎǎīǒ在观察灰椋鸟的。小学年级语文灰椋鸟教案范文学习目标流利朗读课文的基础上,进步有感情地朗读课文第自然段。,体会作者表达的思想感情。,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类对大自然的热爱。预习学案预习目标,能流利地读课文。预习内容我会读灰椋鸟水杉郁郁葱葱翘首仰望椭圆互相应和栖息地毯翩翩起舞扑棱棱深涧情不自禁呼朋引伴我能行流利地朗读课文。给文中的多音字和翘标注拼音,读顺文中的长句,难读的段落多读几遍。鸟的句子很多,你最喜欢那些,好好读读,再说说你喜欢的原因。我质疑在预习过程中,你还课堂作业将反问句改成陈述句抄写句子自己喜欢的句子完成课后练习。组织讨论,体会观赏和观察的异同点,指导正确用词。板书设计灰椋鸟开始小群小群灰椋鸟归林几分钟排空而至林场鸟的乐园百鸟争鸣联欢会爱护鸟类,爱护自然小学年级语文灰椋鸟教案范文教学目标凭借具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱,在学的过程中,能找出灰椋鸟归林时和入林后的情景的句子,体会作者表达的思想感情。教学重难点体会体现灰椋鸟归林的壮观的句子。教学用具课件图片教学过程导入新课导入语鸟是人类几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇,为什么会有这样的变化呢指名朗读。指导背诵第段。学生选择自己喜欢的段落尝试背诵。齐读课文第段指名读第段,思考在回来的路上,我有哪些感想为什么说鸟是人类的朋友出示鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢朗读,讨论作者的感想中包含着怎样的情感爱鸟,感谢林场工人,植树造林是件多么有意义的事情啊,把第句改为不用指导叽叽啾啾的读法。师读得再有力些,轻柔点,再热烈点,再响亮点。生读好带有叽叽啾啾词语的这段话。师什么是深涧。生齐读。过渡语刚才,同学们读好了字词句,思考下作者对灰椋鸟的感情发生了哪些变化为什么会有这些变化默读,标画词语。评价默读有助于思考,注重读书习惯的培养。品读析文升华感情精读归林时的场景交流生讨厌喜欢,从课文第自然段知道的。归林时的壮观,从课文第自然段知道的。生连读我我们我自然段师让我们翘首遥望,凝神注视,盼着等着,灰椋鸟赶快归林吧,课件归林情景归林场面最后问候灰椋鸟的电视录象,再也忍不住了,便和同伴来到林场,观赏灰椋鸟归林的情景。这堂课我们就起跟随着作者去欣赏番。自读课文自由轻声地朗读课文,要求读准生字的字音,认清字形,边读课文,边画出生字新词。查字典或联系上下文理解不懂的词语。把课文读通顺,画出课文中你觉得不理解的词语或句子。边读边想,课文重点写了那些情景初读课文给你留下了怎样的感受检查自学情况含课前预习幻灯出示生字词语,指名读生字词语。并进行词义的质疑。杉树地毯槐树栖息熟悉扑棱棱深涧灰椋鸟翘首遥望互相应和郁郁葱葱排空而在观察灰椋鸟的。小学年级语文灰椋鸟教案范文学习目标流利朗读课文的基础上,进步有感情地朗读课文第自然段。,体会作者表达的思想感情。,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类对大自然的热爱。预习学案预习目标,能流利地读课文。预习内容我会读灰椋鸟水杉郁郁葱葱翘首仰望椭圆互相应和栖息地毯翩翩起舞扑棱棱深涧情不自禁呼朋引伴我能行流利地朗读课文。给文中的多音字和翘标注拼音,读顺文中的长句,难读的段落多读几遍。鸟的句子很多,你最喜欢那些,好好读读,再说说你喜欢的原因。我质疑在预习过程中,你还多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇,为什么会有这样的变化呢指名朗读。指导背诵第段。学生选择自己喜欢的段落尝试背诵。齐读课文第段指名读第段,思考在回来的路上,我有哪些感想为什么说鸟是人类的朋友出示鸟是人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢朗读,讨论作者的感想中包含着怎样的情感爱鸟,感谢林场工人,植树造林是件多么有意义的事情啊,把第句改为不用问号的句子。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模教材页插图吧,生细心观图,然后女生读文字。小学五年级语文灰椋鸟教案范文整理版。指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的指导理解好像又像句式。多媒体出示先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。和谐而热闹,充满亲情,俨然就是个大家庭夕阳渐渐西沉,晚霞映红了刺槐林和竹林,天上的鸟越来越少,而灰椋鸟却不愿过早地安眠。安眠在这里指什么读课小学五年级语文灰椋鸟教案范文整理版号的句子。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。朗读课文最后段。总结课文这篇课文的重点描写了什么用自己的话说描述下群鸟归林的情景。课文仅仅是在描写灰椋鸟,赞美灰椋鸟吗没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我们到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢可见这是个人工林场,是林场工人辛勤劳动的成果。林场工人为鸟儿营造了个生活的乐园,这也正是他们包括我们对自然的热爱,对鸟儿的热爱。小学五年级