1、“.....能说多少说多少。作业,重点写好‚涩‛‚懈‛。‚移植‛,多么大胆的想象啊,你也可以大胆想象件事,讲给同学听。小学年,用‚‛勾出起过渡作用的诗节。按照‚幻想启迪‛的顺序,理解诗歌内容。从生活中的启迪到大胆假设,你体会到作者的什么思想检查自学效果,交流讨论理解‚移植‛‚启迪‛‚嫁接‛‚出类拔萃‛等词之意。起过渡作用的诗节是哪诗节体会其在文章中的作用。哪些诗节描写的是作者的想象哪些诗节描写的是生活给予的启迪有感情地朗读作者的想象部分,体会想象部分,能联系上下文或借助工具书理解‚移植‛‚启迪‛‚嫁接‛‚出类拔萃‛‚博士‛‚硕士‛等词语的意思。理解诗句内容,体会课文想象的神奇。有感情地朗读课文,受到爱科学学科学用科学的教育。教学重点理解诗句内容,体会课文想象的神奇,受到爱科学学科学用科学的教育。教学时间课时。教学过程启发谈话,揭示课题释题今天......”。

2、“.....让这种神奇的想象成为现实。,受到了什么启迪。让学生受到爱科学学科学用科学的教育。指导朗读诗歌的朗读,要注意诗的特点。要通过恰当的停顿,读出鲜明的节奏,不能读破诗句,还要注意把韵脚读得响亮,读出诗的韵味。这首诗押的是韵。如第诗节的朗读假如记忆可以移植,生活该是多么有趣把爷爷的记忆移植给我,我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样,把我小学四年级语文假如记忆可以移植教案范文整理版图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么情景表演。感情朗读。指名读挑战读齐读当学生说到第节,‚那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨那枝繁果密的茄子树,也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。‛出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限,城市的孩子对‚嫁接‛感到陌生,教师可在讲解联系上下文或借助工具书理解词语之意。小学四年级语文假如记忆可以移植教案范文整理版......”。

3、“.....使它逐渐长好。题后,你对标题所揭示的事情有什么看法按自学要求自学课文,标示出诗节,圈画出生字新词,用自己喜欢的方式识记生字,联系上下文或借助工具书理解词语之意。,了解课文的大致内容,用勾出起模样‛,老师提问假如你见到爷爷的爷爷,想象下,祖孙俩见面该是什么样的情景表演出来。‚把我的记忆移植给爷爷,爷爷也会看到我在操场上多么顽皮‛,假设你是爷爷,你会说些什么指导感情朗读。指名读挑战读再指名读齐读当学生说到第节,‚把宇航员的记忆移植给潜水员,把潜水员的记忆移植给宇航员,他们就都知道了怎样上天入地。‛出示宇航员或潜水员工作时的写下来。小学年级语文假如记忆可以移植教案范例教学目标学会本课生字,能联系上下文或借助工具书理解‚移植‛‚启迪‛‚嫁接‛‚出类拔萃‛‚博士‛‚硕士‛等词语的意思。理解诗句内容,体会课文想象的神奇。有感情地朗读课文......”。

4、“.....教学重点理解诗句内容,体会课文想象的神奇,受到爱科学学科学用科学的教育。教学时间课时。教学过程启检查自学效果,交流讨论理解‚移植‛‚启迪‛‚嫁接‛‚出类拔萃‛等词之意。起过渡作用的诗节是哪诗节体会其在文章中的作用。哪些诗节描写的是作者的想象哪些诗节描写的是生活给予的启迪有感情地朗读作者的想象部分,体会想象部分末尾省略号的作用,思考记忆可以移植,好吗为什么假如记忆可以移植,你还会想些什么呢去做些什么呢说说。过渡记忆移植谈话,揭示课题释题今天,我们要学习首想象力十分丰富的诗歌假如记忆可以移植。释题移植的意思是把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。将有机体的部分组织或器官补在同机体或另机体的缺陷部分上,使它逐渐长好。读了标题后,你对标题所揭示的事情有什么看法按自学要求自学课文自读课文,标示出诗节,圈画出生字新词,用自己喜欢的方式识记生字,拓展延伸,大胆想象......”。

5、“.....人体骨髓移植肾移植心脏移植肝脏移植不知挽救了多少人的生命。播放段医学移植发展历史的图像或图片资料,激发学生对科学的兴趣。,要靠谁呢齐读最后节。,你会想些什么呢让同学们大胆想象,能说多少说多少。作业,重点写好‚涩‛‚懈‛。‚移植‛,多么大胆的想象啊,你也可以大胆想象件事,讲给同学听。小学年,假设你是爷爷,你会说些什么指导感情朗读。指名读挑战读再指名读齐读当学生说到第节,‚把宇航员的记忆移植给潜水员,把潜水员的记忆移植给宇航员,他们就都知道了怎样上天入地。‛出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么情景表演。感情朗读。指名读挑战读齐读当学生说到第节,‚那又涩又硬的山梨树,如题用查字典和联系上下文的方法理解词语意思。教学设计参考题目激趣,引入新课请同学们齐读课题,以课题激趣,提问你喜欢这个题目吗为什么提问假如记忆可以移植......”。

6、“.....自主学习,扫清障碍自读课文,借助拼音把本课生字字音读准,特别是‛授‛‚萃‛‚涩‛的读音要读准,同桌可以互相合作,把生字读给对方听听,让同学检查矫正渡作用的诗节。,理解诗歌内容。,你体会到作者的什么思想检查自学效果,交流讨论启迪嫁接出类拔萃等词之意。体会其在文章中的作用。哪些诗节描写的是生活给予的启迪,体会想象部分末尾省略号的作用,思考记忆可以移植,好吗为什么,你还会想些什么呢去做些什么呢说说。过渡记忆移植能实现吗能。这来自于生活的启迪。诗节。思考怎样才能实现记忆谈话,揭示课题释题今天,我们要学习首想象力十分丰富的诗歌假如记忆可以移植。释题移植的意思是把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。将有机体的部分组织或器官补在同机体或另机体的缺陷部分上,使它逐渐长好。读了标题后,你对标题所揭示的事情有什么看法按自学要求自学课文自读课文,标示出诗节......”。

7、“.....用自己喜欢的方式识记生字,图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么情景表演。感情朗读。指名读挑战读齐读当学生说到第节,‚那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨那枝繁果密的茄子树,也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。‛出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限,城市的孩子对‚嫁接‛感到陌生,教师可在讲解读准,特别是‚授‛‚萃‛‚涩‛的读音要读准,同桌可以互相合作,把生字读给对方听听,让同学检查矫正。,查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。再读课文,整体感知选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答课文主要写了什么感悟课文,体会神奇,找出最感兴趣的地方多读几遍。当学生说到第节‚把爷爷的记忆移植给我,我就能看到爷爷的爷爷长的是什小学四年级语文假如记忆可以移植教案范文整理版嫁接上甜梨枝......”。

8、“.....也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。‛出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限,城市的孩子对‚嫁接‛感到陌生,教师可在讲解的基础上做示范演示。孩子们,你们感到神奇吗把你的感受读出来。自由练读抽生扮演解说员读齐读。小学四年级语文假如记忆可以移植教案范文整理版图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆,他们见了面,会说些什么情景表演。感情朗读。指名读挑战读齐读当学生说到第节,‚那又涩又硬的山梨树,如果嫁接上甜梨枝,就结出了又黄又大的甜梨那枝繁果密的茄子树,也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。‛出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。由于受生活所限,城市的孩子对‚嫁接‛感到陌生,教师可在讲解师提出。再读课文,整体感知选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答课文主要写了什么感悟课文,体会神奇,找出最感兴趣的地方多读几遍。当学生说到第节‚把爷爷的记忆移植给我......”。

9、“.....老师提问假如你见到爷爷的爷爷,想象下,祖孙俩见面该是什么样的情景表演出来。‚把我的记忆移植给爷爷,爷爷也会看到我在操场上多么顽皮‛通过恰当的停顿,读出鲜明的节奏,不能读破诗句,还要注意把韵脚读得响亮,读出诗的韵味。这首诗押的是‚‛韵。拓展延伸,大胆想象,移植哪里仅限于植物呢瞧,人体骨髓移植肾移植心脏移植肝脏移植不知挽救了多少人的生命。播放段医学移植发展历史的图像或图片资料,激发学生对科学的兴趣。,要靠谁呢齐读最后节。,你会想些什么呢让同学们大胆想象,能说多。在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。同桌或人小组讨论下自己不懂的地方,查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。找出自己最感兴趣的地方多读几遍。自主学习,扫清障碍,借助拼音把本课生字字音读准,特别是‚授‛‚萃‛‚涩‛的读音要读准,同桌可以互相合作,把生字读给对方听听,让同学检查矫正。,查字典理解不明白的词语......”。