1、“.....不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学中,以学生的阅读学习为主线,通过创设情境,读思画议等手段,使学生在读中感悟小艇的构造特点,领悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。力图体现以读为本,读中感悟的教学思路,实现工具性与人文性的统。教学目标认识个生字,正确读写威尼斯小艇船艄船舱等词语。有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物风情结或小艇说句话的方法加深了对威尼斯和小艇的认识。同时对整体把握课文的主要内容找到了根据。可谓是举多得。为下文的学习,打下感性理解的基础。但在用词语说句这环节,有部分学生拣课文的原句练说。学生的概括理解能力还有待于多加强训练。第板块感受小艇之奇特导入当我们置身于诗情画意威尼斯时,坐上只小艇,会有种舟行碧波上,人在画中游的感受......”。

2、“.....请同学读课文第自然段,看看课文是怎样描写小船的样子和特点的出示课文第自然段的文字师读了这段,请你说说小艇的特点是怎样的精巧奇特出示大屏幕比较威尼斯的小艇又窄又深船头和船艄向上翘起行动起来轻快,灵活。威尼斯的小艇有十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。揭示课题,理解课题同学们读了课题,对课题你是怎样理解的欣赏动画,感受威尼斯。课件展尼斯的图片。要求学生边听边想,哪些给你留下深刻的印象学生交流河道多桥梁多名胜多岛屿多小艇多小结这就是意大利的古城威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由个岛屿组成,全城有条纵横交错的大小河道,靠多座桥梁把他们连结起来。只有西北角条长堤与大陆相通,有水城百岛城之称。这儿风光秀美,古迹甚多,有座哥特式文艺复兴式巴罗克式大教堂,有座钟楼,座修道院,座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是公共汽车......”。

3、“.....学习词语威尼斯小艇耸立桥梁静寂雇定祷告保姆簇拥纵横交叉名朗读。读了这段,请你说说小艇有什么特点学生讨论并回答。教师根据学生的回答总结并板书小艇的特点长窄深出示大屏幕威尼斯的小艇又窄又深船头和船艄向上翘起行动起来轻快,灵活。威尼斯的小艇有十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。谁来谈谈作者用了什么修辞方法使我们感到小艇被描写得生动形象学生讨论并回答谁能具体说说小艇又窄又深,比做独木舟把小艇船头和船艄向上翘起的形状,比做天边的新月把小艇行动轻快灵活的特点比做田沟里的水蛇。因为有了这些比喻句所以我们感到小艇被描写得生动形象,既然是比喻句就会有比喻词,同学们我们来找找这些比喻词。同学们找出的比喻词有点儿像威尼斯的小艇小学语文教案范文整理版们的生活都与小艇息息相关。把人的活动同景物风情结合起来写是本文写法上的特点......”。

4、“.....要求抓住事物的特点进行描写。字迹清晰,无错别字。不少于字。板书设计威尼斯的小艇小艇的特点长窄深外观船夫驾驶技术操纵自如活动重要作用息息相关风情小学年级语文威尼斯的小艇教案范本教学目标同水城的关系,有感情的朗读课文,领略异国风情。教学重点处理方法观察图片,了解小艇的样子引导学生理清句与句的关系抓住重点词句理解作者先概括再具体的写作方法教学难点威尼斯夜晚的景色与小艇的关系处理方法联系上下文观看录像片体会小艇与水城的关系。教具准备录像片教学过程复习导入复习课的分段依据是什么分几段归纳段意的方法是什么段意是什么导入今天,染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点联系上下文来理解语句的意思教学难点学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。教具准备教学课件教学过程第板块走进威尼斯激发兴趣,导入新课揭示课题,理解课题同学们读了课题,对课题你是怎样理解的欣赏动画,感受威尼斯。课件展尼斯的图片......”。

5、“.....哪些给你留下深刻的印象学生交流河道多桥梁多名胜多岛屿多小艇多小结这就是意大利的古城威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由个岛屿组成,全城有条纵横交错的大小河道,靠多座桥梁把他们连结起来。只有西北角条长堤与大陆相通,有水城百岛城之称。这儿风光秀美,古迹甚多,有座哥特式文艺复兴式巴罗克式大教堂,有座钟楼,座修道院,座宫殿,是驰名,起读最后自然段,享受威尼斯的夜晚。教室播放背景音乐。夜晚的威尼斯有什么特点白天的威尼斯有什么特点白天喧闹,有生气晚上宁静,如诗如画为什么威尼斯的白天和夜晚大相径庭呢因为小艇,白天小挺多,所以喧闹,晚上小艇停靠在岸边,不活动了,所以安静。动静,这是什么写作手法板书对比和反衬。晚上,人歇了,船停了,城市进入了梦乡。可当第天曙光初露的时候,人行了,船动了,城市又开始活跃了。人们的生活寸步也离不开小艇,这就是给威尼斯带来生机与活力的小艇......”。

6、“.....河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。归纳文章写作方法。抓住事物的特点进行描写无论白天还是夜晚,人英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。的水蛇。谁来谈谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象品读句子,感受比喻句的妙处。好,如果有这么艘小艇就在我们面前,你想不想体会下坐在里面的感觉呢出示坐小艇的图片下面我们就来做个模拟情景的小表演,假设大家就在这样艘小艇中,我们现在正顺流而下,两旁是小桥,流水,人家。我读课文,大家做动作,看谁想象得好,巧教师范读,学生作相应的摸摸柔软的垫子穿过小桥,仰望小桥推开船,远眺,打招呼等动作小结句话,坐上这小艇是什么感受过渡那么,课文用了这个比喻句,使我们眼前就浮现了小艇的样子造型。以及它行动起来的感觉......”。

7、“.....叉这个字还有两个不常用的读音课下查下字典。指名用词语说话,定用上威尼斯或小艇师为了能让同学把句子说得更好,先自由放声读课文,看看词语在句子的什么地方,用自己的话来说。并比比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。思考课文写了哪几方面的内容理请文章的叙述顺序。师随机板书小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途。反思本片断的教学侧重点在于引导学生了解异国风情。通过让学生欣赏威尼斯的风光记录片,了解威尼斯的河道多名胜多桥梁多小艇多,整体地了解了这水上城市的地理风貌。让学生深切感受威尼斯的确是座世界闻名的水城。这对学生了解小艇存在的必然性有了个感性的认识,对是威尼斯的主要交通工具的理解并水到渠成习这些描写的方法,使我们的文章也同样生动形象。我们先来试下同学们会不会用比喻句把下列的诗句写成比喻句忆江南日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。江南的风景真是美如画......”。

8、“.....它高大挺拔,远看它就像它苍翠繁茂,每片叶子简直就是那夹杂在叶子间的小花犹如,芳香扑鼻,整个校园都被桂花的香味浸住了意图揣摩文章的表达顺序,回归整体。作业写自己喜欢的物品或家乡的景物,运用所学的写作方法写出特点。小学年级语文威尼斯的小艇教案范本教学目标在理解课文内容基础上领会抓住事物的特点写的方法。学习能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文。让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感威尼斯的小艇小学语文教案范文教学重难点教学重点了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。教学难点学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。设计理念阅读是种生命活动,是种感悟,种体验。语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,在教学中,以学生的阅读学习为主线,通过创设情境,读思画议等手段,使学生在读中感悟小艇的构造特点......”。

9、“.....力图体现以读为本,读中感悟的教学思路,实现工具性与人文性的统。教学目标认识个生字,正确读写威尼斯小艇船艄船舱等词语。有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物风情结起读威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。归纳文章写作方法。抓住事物的特点进行描写无论白天还是夜晚,人们的生活都与小艇息息相关。把人的活动同景物风情结合起来写是本文写法上的特点。读写结合小练笔。要求抓住事物的特点进行描写。字迹清晰,无错别字。不少于字。板书设计威尼斯的小艇小艇的特点长窄深外观船夫驾驶技术操纵自如活动重要作用息息相关风情小学年级语文威尼斯的小艇教案范本教学目标同水城的关系,有感情的朗读课文,领略异国风情。教学重点处理方法观察图片......”。