1、“.....及时反馈纠正。帮助有困难的学生。参与其中。展示,游戏。学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。学生带上自己制作的头饰小鸟或花儿,自由组队,商量表演的内容。‚鸟语花香‛联欢会。让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。教师小结你学到了什么今天你快乐吗鸟语教学设计教材简析本文主要讲了‚我‛与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了‚我‛对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。全文共个自然段,可以分为段。课文语言活泼,结构清晰,教学时,教师要重在引导学生朗前准备收录些鸟的叫声。搜集些鸟的图片,制作成课件棵茂盛的大树,树上停着些鸟的图片。教学过程创设情境,激情导入同学们,我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着,通过语言来表达我们的喜怒哀乐,同样,动物们也有各自的语言。请同学们来听听这只鸟儿在说什么呢放鸟叫的音效和课件。看来我们同学还都不太懂鸟儿的语言......”。

2、“.....而且还懂鸟儿说话,我们现在就来看看吧,起来学习这篇课文。正音解词请同学出声读课文,注意字音要读正确。检查自学情况,指名读课文,边读边想,这篇课文讲述的是件什么事作者爱鸟,愿意和鸟交流并与鸟相处的事解释词语软语怠慢搏击。深入理解。‚爱鸟‛。请同学默读第至第自然段,边读边想,从哪儿能看出作者爱鸟过渡正因为作者象,能不能编写段你与鸟儿的对话呢也可以写鸟与鸟之间的对话,当然你也可以不用材料自己想象,只要想象合理,语言通顺就行。推荐交流总结全文,布置作业小结鸟语是大自然赐予热爱生活热爱自然人们的份礼物。相信我们每个人用爱去倾听,都能听到最美妙的声音。让我们都与鸟儿亲切相伴与自然和谐相处吧,作业完成想象对话的书面练习......”。

3、“.....与自然和谐相处鸟语教学设计复习检查指读生字词。精读指导学习第段。齐读第自然段,填空我从小中有哪些语句告诉了我们出示布谷鸟布谷布谷喜鹊喳喳喳喳你还知道其他‚鸟语‛吗随即板书燕子唧鸟儿的话,有人能听懂吗让我们看看作者是如何告诉我们的默读课文小节,说说你读懂了什么‚通晓‛‚犒赏‛‚快意‛等词语的理解过渡公冶长的故事让‚我‛对鸟语产生了莫大的兴趣,于是‚我‛也忍不住和它们交谈起来了,我和哪几种鸟儿对话听到了什么指‚我鸟语‛部分的问题女生读小节,男生读小节,起读小节。你读懂了什么指导学生抓重点词语理解句子,以重点语句理解主题‚无拘无束‛仿例写词训练重点理解‚想起布谷鸟还真不敢疏忽怠慢‛体会我从‚鸟语‛中获得了人要勤劳刻苦的启示。‚虽然它增添不少乐趣‛理解鸟鸣充满生机与希望,使人感觉快乐舒心......”。

4、“.....学会本课生字,结合具体语境理解新词语的意思。会用‚疏忽‛‚倍感亲切‛造句。凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类对大自然的热爱。观察种喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。教学重点有感情地朗读课文,背诵课文。鸟语教学设计教学设计鸟语教学设计模版。欣赏感知课件演示小鸟形态。他是什么鸟是什么颜色的他有几个部分组成师生同练通过小鸟的组成部分分析,画画小鸟的基本结构。小结交流今天,小鸟们要去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢该从小鸟哪里入手为他打扮呢根据学生回答,出示各种不同的尾巴身体翅膀皇冠等,给小鸟换新衣到了什么呢小声读课文。请同学分角色朗读作者与布谷鸟的对话。教师适时放布谷鸟叫声的音效......”。

5、“.....边读边想从与布谷鸟交谈中学到了什么刻苦学习自己默读课文,边读边想作者从喜鹊的语言中得到了什么教师适时放喜鹊的叫声指名读课文,回答。为什么说能给人以希望和安慰小声读课文,作者还从鸟语中学到了什么分角色朗读课文,边读边概括作者都从哪些鸟的鸟语中得到了启示总结课文,展开想象。作者因为爱鸟,愿意和鸟交谈,成为好朋友,才能懂鸟儿的语言,他又从和鸟的相处中得到了启示,学会了许多道理。教师随即板书爱鸟懂鸟学鸟下面我们再来听听鸟儿们的叫声,请大家用心去聆听,展开想象,听听鸟儿们在说什么呢放些鸟儿叫声的录音学生自由绘画花儿。合作小组讨论制作根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。学生制作,播放玩具进行曲。教师巡回指导。及时反馈纠正。帮助有困难的学生。参与其中。展示,游戏。学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。学生带上自己制作的头饰小鸟或花儿,自由组队,商量表演的内容......”。

6、“.....让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。教师小结你学到了什么今天你快乐吗鸟语教学设计教材简析本文主要讲了‚我‛与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了‚我‛对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。全文共个自然段,可以分为段。课文语言活泼,结构清晰,教学时,教师要重在引导学生朗读课文,感悟其中的情感意蕴。凭借生动的语言材料,理解和感悟鸟语的‚丰富‛,体会蕴含在字里行间的爱鸟之情主动的思维和情感活动中,对鸟儿的喜爱之情已默默地渗透到他们的心中,这时我再让学生写写保护鸟儿的宣传语,让爱鸟之情化为实际行动,升华了情感。鸟语教学设计鸟语教学设计作为位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢以下是小编为大家收集的鸟语教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。鸟语教学设计教学目的了解‚我‛跟鸟儿交谈的故事及从中受到的启示......”。

7、“.....摘录好词好句。有感情的朗读课文。教学重点理解‚我‛对鸟儿的喜爱之情,并从中受到的启示和教育。教学内容京教版小学语文第册第课鸟语课时分配课时课前准备收录些鸟的叫声。搜集些鸟的图片,制作成课件棵茂盛的大树,树上停着些鸟的图片。教学过程我‛之间和谐相处之情。有趣,文章写得有趣。对鸟语的猜测与表达,文中的小故事,都为文章增加了趣味性。有爱,爱,是前提,是基础。没有对鸟儿的喜爱,作者就不可能写得有情没有对鸟儿的喜爱,作者就不可能懂鸟语没有对鸟儿的喜爱,作者也不可能写得这么有趣。简单地说,没有爱,就没有这美好的切。如何让学生体会到这样的情,这样的趣,这样的爱呢我在设计时主要以文中的个感叹句‚鸟儿的确是我们的好朋友哇,‛为主线,来设疑‚小作者为什么会发出如此的感叹‛。然后引领学生走进文本,与布谷对话,感悟鸟语的催人奋进,与喜鹊对话,体会鸟语可以为生活增添乐趣,再与群鸟对话......”。

8、“.....最后,再反复读‚鸟儿的确是我们的好朋友哇,‛,读中升华。为了真正让学生走进鸟的世界,体会创设情境,激情导入同学们,我们每天都在用我们人类的语言和同伴交流着,通过语言来表达我们的喜怒哀乐,同样,动物们也有各自的语言。请同学们来听听这只鸟儿在说什么呢放鸟叫的音效和课件。看来我们同学还都不太懂鸟儿的语言,可今天我们要学习的这篇课文的主人公不但非常爱鸟,而且还懂鸟儿说话,我们现在就来看看吧,起来学习这篇课文。正音解词请同学出声读课文,注意字音要读正确。检查自学情况,指名读课文,边读边想,这篇课文讲述的是件什么事作者爱鸟,愿意和鸟交流并与鸟相处的事解释词语软语怠慢搏击。深入理解。‚爱鸟‛。请同学默读第至第自然段,边读边想,从哪儿能看出作者爱鸟过渡正因为作者爱鸟,才能用心和小鸟交谈,懂得它的语言。‚懂鸟学鸟‛。作者和布谷鸟是怎么样对话的,从交谈中学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法......”。

9、“.....制作花儿的头饰。回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。学生绘画花儿。合作小组讨论制作根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。学生制作,播放玩具进行曲。教师巡回指导。及时反馈纠正。帮助有困难的学生。参与其中。展示,游戏。学生自由选择小鸟,花儿的头饰或胸饰,进行表演活动。学生带上自己制作的头饰小鸟或花儿,自由组队,商量表演的内容。‚鸟语花香‛联欢会。让学生在室外围成圈,尽情的表演节目。教师小结你学到了什么今天你快乐吗鸟语教学设计教材简析本文主要讲了‚我‛与鸟儿交谈,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了‚我‛对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。全文共个自然段,可以分为段。课文语言活泼,结构清晰,教学时,教师要重在引导学生朗去参加森林的舞会,要评评谁是最美的小鸟,所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意,为他们打扮打扮,你有什么好主意呢该从小鸟哪里入手为他打扮呢根据学生回答......”。