识和新信息,提高自身专业技术能力。积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按时参加本组的集体备课。生物教学计划指导思想为了搞好初学生的生物的学习工作,切实提高学生的生物学科学素养,本着为了学生的切和切为了学生的教学原则和面向全体学生进行题,我们切实落实精选全批选讲订错个环节,同时,要想尽办法让学生去认真做,在做中有所得。思。在教学中,我们将充分发挥学生的主体作用,多让学生参与,多让学生动手,让学生始终在思考中度过,节课下来要让学生感到有点累。段时间教学或每次考试后,教师将及时反思,总结经验和不足,及时调整计划或改善策略。同时,积极引导学生反思,梳理知识点,发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理,段时间后及时复习巩固,温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会,做到有付出定要有收获。善于听课,取人之长,补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。第,生物科学是非常人文的门学科,自己要认真研究高学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。我相信,只要自己努力,定会取得教学上更大的进步。生物教学计划精选篇总结集锦范文仅供参考。做好课后的辅导工作。高的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于学生的个体存在着差异,有些同学的基础好,有些差篇总结集锦范文。第,从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。否则,教材不能系统性地把握,就会陷入盲目性。第,从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。第,辨证地对待新教材体系,用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习探讨性生物教学计划精选篇总结集锦范文仅供参考划指导思想为了搞好初学生的生物的学习工作,切实提高学生的生物学科学素养,本着为了学生的切和切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣,倡导学生进行探究性学习。同时着重培养学生的自学能力动手操作能力观察能力和实验能力,特制定如下初生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。第单元通过本单元的教学活动,应使学生主要在以下几个方面得到发展。认识生物圈中绿色植物的基本类群了解被子植物的生从绿色植物参与生物圈的懂。虽然高是复习,但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实,许多复习课只能当新课上,第轮复习至关重要。在课堂上,我们要让每个学生听懂,特别是在第轮复习中,在追求进度的同时更要追求质量,让每个学生在每堂课上都有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的个重要手段,我们把习题作为查漏补缺提高能力的重要途径。对于习题,我们切实落实精选全批选讲订错个环节,同时,要想尽办法让学生去认真做,在做中有所得。思。在教学中,我们将充分发挥学生的主体作用,多让学生参与,多让学生动题进行评价对证据和假说进行评价运用所学知识进行设计和预测等。教学目标全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。认真组织好各次探究活动,注重学法指导。认真做好培优辅差工作,面向全体学生。加强训练,达到及时巩固的目的。成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。个人成长认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按时参加本组的集体备课。生物教学计己决定制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分土壤温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等实施探究计划过程中还需要综合运用年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这环节不再像年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题作出假设观察实验收集和分析资料生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。教学内容的设置全期教材共分个章节,即生物的生殖和发育生物的遗传和变异及生物的进化传染病和免疫,用药和急救了解自己增进健康。与上个学期相比,增加了观察与思考,科学社会技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。科学探究活动的安排倡导探究性学习是生物课程标等般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用对所提出的问题进行评价对证据和假说进行评价运用所学知识进行设计和预测等。教学目标全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。做好课后的辅导工作。高的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于学生的个体存在着差异,有些同学的基础好,有些差些。支独秀不是春,对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。分工协作在高复习工作中,分工协作,编写好第轮复习的教学案,群策群力,做到资源共享。把握个环节认真组织好各次探究活动,注重学法指导。认真做好培优辅差工作,面向全体学生。加强训练,达到及时巩固的目的。成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。个人成长认真学习专业知识和其它科学文化知识,不获取新知识和新信息,提高自身专业技术能力。积极参加各级组织的教研教改活动,多听同行老师的课,经常和他们交流经验,按时参加本组的集体备课。生物教学计划指导思想为了搞好初学生的生物的学习工作,切实提高学生的生物学科学素养,本着为了学生的切和切为了学生的教学原则和面向全体学生进行生物圈中的重要作用。在完成多种形式的探究性学习活动中,进步熟悉科学探究活动的般过程和方法尝试独立设计并完成项全过程的探究活动发展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的能力。知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系理解所学的生物学知识原理在生产环保等方面的科学价值形成爱护绿色植物的美好情感,积极参加植树造林等绿化活动。基本情况本学期我任教的班级有初年级的个班,共有学生人。初的学生刚刚实现角色的转换,面对新的课程他们有极大的学本情况本学期我任教的班级有初年级的个班,共有学生人。初的学生刚刚实现角色的转换,面对新的课程他们有极大的学习热情和兴趣,这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有准备,对新增加的诸多课程有些茫然,所以本期的重点是培养他们的良好学习习惯,着重指导学习方法。教学措施,利用课程标准来规范自己的教学行为,启迪我们无尽的教学智慧。转变传统的教育教学观念。教师在制定教学目标时,先要全面厘定单元的教学目标,再具体分解到各个章和各个节中去。要特别注意能力和情感态度价手,让学生始终在思考中度过,节课下来要让学生感到有点累。段时间教学或每次考试后,教师将及时反思,总结经验和不足,及时调整计划或改善策略。同时,积极引导学生反思,梳理知识点,发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理,段时间后及时复习巩固,温故知新。悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下,还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中,要经常引导学生在思考和反思中悟出些规律,悟出些独特的属于自己的解题技巧解题方法。生物教学计划精选等般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用对所提出的问题进行评价对证据和假说进行评价运用所学知识进行设计和预测等。教学目标全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。做好课后的辅导工作。高的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于学生的个体存在着差异,有些同学的基础好,有些差些。支独秀不是春,对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。分工协作在高复习工作中,分工协作,编写好第轮复习的教学案,群策群力,做到资源共享。把握个环节划指导思想为了搞好初学生的生物的学习工作,切实提高学生的生物学科学素养,本着为了学生的切和切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣,倡导学生进行探究性学习。同时着重培养学生的自学能力动手操作能力观察能力和实验能力,特制定如下初生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。第单元通过本单元的教学活动,应使学生主要在以下几个方面得到发展。认识生物圈中绿色植物的基本类群了解被子植物的生从绿色植物参与生物圈的度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等实施探究计划过程中还需要综合运用年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这环节不再像年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题作出假设观察实验收集和分析资料等般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用对所提出的问生物教学计划精选篇总结集锦范文仅供参考习热情和兴趣,这是教学中需要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有准备,对新增加的诸多课程有些茫然,所以本期的重点是培养他们的良好学习习惯,着重指导学习方法。教学措施,利用课程标准来规范自己的教学行为,启迪我们无尽的教学智慧。转变传统的教育教学观念。教师在制定教